1、种太阳教学设计种太阳教学设计 教材分析： 种太阳 是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲。 通过欢快跳跃的旋律， 富有幻想的歌词， 表现出天真无邪的少年儿童形象，表达了他们要使世界变得更加温暖明亮的美好愿望。 学情分析： 这首歌曲毕竟是童年幻想性的歌曲，这种幻想在一、二年级是有可能存在的，但到了五年 级，这种幻想是不可能存在的，因为五年级的学生已有一定的科学知识，可以让他们说说， 如果真有好几个太阳照耀地球，那将会产生什么结果。 教学目标： （1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲种太阳 ，表达少年儿童创造理想未来的天真 美好的愿望。 （2）通过听赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。 教
2、学重点、难点： 歌曲学习重点是用明亮、欢快的声音唱好歌曲种太阳 。 教学准备： 电子钢琴、课件 学时：第一课时 教学过程 （一） 、组织教学，师生问好 （二） 、情境导入： 1、师：同学们，每个人心中都有一个美好的愿望，你们能说一说吗？学生谈。 2、老师在小时候也有一个愿望，我们一起来听听，好吗？师跟伴奏范唱。 3、今天，老师在你们每个人的座位底下都种下了一个太阳，现在请把它拿上来，将你们的 理想与愿望写在太阳的背后好吗？写好以后再把它放回原来的位置。 (学生写愿望)。 我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁，今天，我们就一起学习种太阳 。 （三） 、寓教于乐 新课教授 1、学习第一乐段 （1）
3、 、学生小声跟音乐范唱哼出旋律。 （放课件） （2） 、 （板书节奏型）听老师弹 1 到 18 小节，请你们找出与它节奏相同的乐句？学生找出节 奏型。 （3） 、学生用“啦”模唱第一乐句。 （4） 、填词唱第一乐句。那愿望到底是什么呢？学生自由读第一段歌词。 （5） 、学生跟琴填词小声唱。 （6） 、说说刚刚填词的时候哪一句唱的最满意？请生演唱。说说唱的不够满意的地方，学生 互助学习。 （7） 、学生跟师齐唱第一乐段。 2、学习第三乐段 过渡：歌词中写到要把种下的这颗太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？同学们， 为什么要送到那些地方呢？太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？学生回答。
4、请你们 在歌曲中找出你们的答案，一起读一读。 （1） 、听音乐范唱。 （2） 、学生小声跟琴唱词。 （3） 、学生找出难点。跟琴解决。抽查解决效果。 （4） 、跟琴再唱一遍，注意纠正和老师唱的不一样的地方。 （5） 、看来种下这样的太阳，有这么重要的作用。那同学们，你们喜欢这样的太阳吗？种太 阳时你们的心情会怎么样呢？学生回答。 3、学习第二乐段（过渡句） （1） 、师范唱。 （2） 、学生跟琴唱。 （3） 、学生自主分析演唱情绪是否到位。跟琴再演唱一遍。 （四） 、创造表现 （1） 、完整跟伴奏演唱。 （2） 、领唱齐唱。 （3） 、同学们，歌曲中“种太阳”的这个愿望是否很美丽？为什么？学习了这首歌曲之后， 你们的愿望有所改变吗？下面请重新拿出你们最初写上的愿望， 写下你们新的愿望。 并说一 说新的愿望是什么。 （4） 、欣赏歌曲表演。 （5） 、师生共同表演。 5、创编活动 （1） 、请学生分组讨论试着将自己的愿望编成歌词，将这首种太阳变成自己的歌或者编 成自己的舞蹈。 （放歌曲伴奏） （2） 、学生展示。跟伴奏演唱。 （四） 、完美结课 同学们，作为你们的老师，我真感到骄傲！老师希望大家能够带上自己美丽的愿望，努力学 习！相信你们的愿望一定会实现！同学们，让我们带上美好的理想与祝福，一起唱起来！
