1、 四年级四年级种太阳种太阳教学设计教学设计 教师：教师： 科目：科目：音乐音乐 时间：时间： 种太阳种太阳 教学设计教学设计 备课人 单位 审核人 学科 音乐 年级 四年级 选用教材 人音版 教学设计理念：教学设计理念： 学生通过本课的学习会演唱歌曲， 能在快乐的音乐课当中掌握弱 起节奏及附点和十六分休止符。在一节课当中活泼轻松的演唱歌曲， 并小组合作通过多种形式完成表演歌曲。 教材分析：教材分析： 这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童 歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创 造理想未来的天真美好的愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部 曲式结构。第一
2、部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的 跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻 画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一 乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦 啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个 乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少 年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。 学情分析：学情分析： 四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例 如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健 康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编
3、创能 力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音 乐的了解。 教学目标：教学目标： 一、情感态度与价值观： 通过学唱歌曲，体会歌曲中表达出的天真美好的愿望，并且树立自己 的愿望。 二、过程与方法：通过听赏、朗诵、演唱、创编、舞蹈表演等多种形 式，学唱歌曲种太阳。 三、知识与技能：能用富有弹性的声音，并以准确的音高、节奏演唱 歌曲。 教学重点教学重点：用欢快活泼的声音唱好歌曲种太阳。 教学难点：教学难点：附点和十六分休止符、切分音，创编歌词，弱起起唱时， 弱音要清晰。 教学方法：教学方法： 听唱法，范唱法，练习法，舞蹈表演法。 教学用具：教学用具： 钢琴、多媒体、课件、小乐器。
4、 教学过程：教学过程： （一）组织教学 师生问好 （二）新课导入 1、在歌曲哆啦 A 梦的音乐声中，老师表演，聆听音乐，开始本 节愉快的音乐课。 师：刚才那首歌有谁知道它的名字么？（哆啦 A 梦）是的，哆啦 A 梦是我最喜欢的动画人物， 为什么呢？因为它有一个装着无数法宝的 口袋，比如：竹蜻蜓、时光机、任意门、万能笔等等。大雄一有什么 愿望或者被胖虎欺负，他告诉哆啦 A 梦，就可以实现他的愿望，你们 希望能得到一只哆啦 A 梦么？ 【设计意图】良好的教学情境是解决教学疑难的突破口，教师声情并 茂的语言创设教学情境，把学生带入动画的空间，让学生通过哆啦 A 梦这个卡通人物进入到本节课的学习。 （
5、三）聆听歌曲 1、初听歌曲，老师范唱。 师：“老师有一个很特别的愿望，我把它唱出来，希望同学们从 歌词中听出老师的愿望”。 播放音乐，老师范唱。 2、写愿望。 谁能来说说，老师的愿望是什么呢？（在世界的很多地方播种太阳） （你听的真是仔细又认真，说的非常好。我的愿望就是想在世界的很 多地方种下太阳。而且老师在每个同学的凳子下面也中了一颗，同学 们可以找一找。现在、老师请大家在这颗太阳上写下自己的愿望，） 写完的同学，我们再把它种在自己的凳子下面。 请同学们在太阳上写下自己的愿望。 【设计意图】“兴趣是最好的老师”，好奇心是小学生的重要心理特 征。它往往是学生对学习产生兴趣的导火线，有趣的“写愿
6、望”活动 也使学生的学习态度一直处于兴奋的、积极的状态中，为学习和创编 提供了保障。 接下开，正式开启我们今天的“梦想之旅”。 冲关游戏【梦想大冲关，你行我也行】 第一关【梦想冲冲冲】 3、复听歌曲 （1）种太阳是几拍子的歌曲？ 学生：4/4 （2）歌曲的情绪是怎样的？ 学生：欢快、活泼的。 （3）歌曲分为几个乐段？ 学生，两个 （4）歌曲中种出来的太阳被送到了哪里？ 学生：南极、北冰洋、冬天、晚上。 这是多么美好的愿望呀，让这些没有太阳或者很少出现太阳的地方， 也出现阳光的温暖。 4、有感情的朗读歌词 第二关【节奏我最行】 5、节奏练习 通过节奏卡片的学习，掌握弱起节奏的唱法。 第三关【我是
7、小歌手】 （四）歌曲教学 学唱第一乐段： 1、学生跟随钢琴小声哼唱。 2、学生用“啦”模唱歌曲。 3、学生跟随伴奏唱歌词。 4、学生自己找出不会唱或者掌握不好的地方。 学唱第二乐段： 5、以不同演唱形式（齐唱，领唱）使学生更加熟悉歌曲（整体把握 歌曲的风格，节拍特点及歌曲的主题思想） 【设计意图】让学生自己找到不会唱的乐句进行学习，其实也是一种 心理暗示，那就是“我要学”。 通过教师身体的语言、多媒体的运 用、情境的创设，紧紧围绕情感的提升，艺术的熏陶，从而使学生接 受美，展示美，创造美，更好地投入到音乐学习中。 6、对比节奏与速度 副歌两句旋律给你了什么不同的感觉？ 第一句节奏紧密，第二句节
8、奏舒展。 师生一起通过拍击节奏共同观察。 得出，是两个乐句的节奏变化了，速度没有变化。 第四关【超越梦想】 （五）创编活动 1、请学生分组讨论试着将自己的愿望编成歌词，将这首种太阳 变成自己的歌或者编成自己的舞蹈。（放歌曲伴奏） 2、学生展示，跟伴奏演唱。 设计意图：学生在想一想，做一做，唱一唱的活动中，激发他们的学 习热情，并在主动参与中培养创新精神和对音乐的热爱。 3、舞蹈一起跳 （六）总结深化 1、学生自己写下的美好愿望，请几名学生一起分享。 2、总结：同学们，作为你们的老师，我由衷地感到骄傲！老师希望 大家能够带上自己美丽的愿望，努力学习！相信你们的愿望一定会实 现！ 同学们，让我们带
9、上美好的理想与祝福，一起唱起来吧！ （师 生欢快地随音乐歌唱、律动。） 3、谈一谈本节课的收获。 4、在美妙的歌声中结束本课。 【设计意图】利用“太阳卡片”，让学生在学习中思考关于未来的梦 想，明确目标并朝着目标努力奋斗，首尾呼应地在歌声中结束课程。 教学反思：教学反思： 这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌 曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造 理想未来的天真美好的愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲 式结构。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配 以衬词 “啦啦啦” 使曲调更加欢快活泼， 表现了种太阳时的愉快心情。 紧接着两个
10、乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对 比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。 这首歌曲我以“愿望”导入，利用哆啦 A 梦这个动画人物可以实 现很多很多的愿望，亲近学生和学生一同思考你的愿望是什么，激发 学生积极性。 歌曲中有很多相似乐段和旋律，在学唱歌中，由于旋律的节奏性 强，学生很喜欢歌唱，但对于歌曲的细节部分，没有仔细观察。 枯燥乏味的课堂，有时会让学生们躁动不安，要控制好课堂气氛 又要时刻吸引学生目光，我在拓展部分，让学生分组合作表演歌曲， 能让学生通过合作来表演歌曲。发挥他们的创编能力，学生在这一环 节表现的很不错。 这堂课的效果很显著，学生们很积极配合。在整节课的过程中， 有些地方语言没有组织好，不够精炼。对学生的评价也不够多样。这 些课堂中存在的不足，我会下功夫改正，努力在以后的教学中每次都 有进步。
