1、答辩题型和应答技巧教师招聘教师招聘说课与答辩的权重n说课：80%n答辩：20%答辩题型n非结构化答辩针对说课的追问p特点：随机、灵活n结构化答辩p特点：固定、公平非结构化答辩=追问n考官为什么要追问？p加深了解疑惑质疑：90%的可能性新颖创新：10%的可能性针对说课的追问方向1.教学目标2.教学重难点3.教学环节设置4.预设和生成5.知识性错误1.教学目标的追问你在前面设置了教学目标，后面的哪个教学环节是为了达成此目标而设计的？l备注：针对说课前后不对应的问题2.教学重难点的追问你前面设置的教学重点是什么？在教学过程中你是如何突出这个教学重点的？你前面设置的教学难点是什么？在教学过程中你是如何
2、解决这个教学难点的？l备注：针对说课前后不对应的问题 3.教法学法n前面你说的教法（学法）有哪些？在后面的教学过程中的哪些环节你使用了这个教法（学法）？l备注：针对说课前后不对应的问题4.预设和生成n你刚才设计了教学环节，你觉得该环节能够达到你预想的效果吗？n你的教学中大量运用了讨论，你觉得在实际教学中学生会不会跑题或利用讨论时间闲聊呢？如果发生这样的问题，怎么办？5.知识性错误n刚才讲的内容，请把你给学生总结的结论再复述一遍。n刚才的例题中，为什么这样计算？针对说课的追问教学目标教学目标重点难点重点难点教法学法教法学法预设和生成预设和生成学科知识学科知识教学设计加深了解加深了解质疑疑惑质疑疑
3、惑1.软性失误2.硬性失误3.新颖创意新颖创意新颖创意非结构化答辩思路1.软性失误 退一步退一步+进一步进一步+反思反思n退一步：退一步：条件限制，如时间、条件、教条件限制，如时间、条件、教学经验不足等学经验不足等n进一步：进一步：如果如果打算打算（补救）（补救）n反思：反思：今后今后2.硬性失误 承认承认+改正改正+反省反省n承认：承认：您说的对，确实您说的对，确实n改正：改正：应该是应该是n反省：反省：紧张、不够严谨、今后紧张、不够严谨、今后3.新颖创意n设计设计理念理念（学情、课改理念）（学情、课改理念）n预期预期效果效果n教学教学反思反思友情提醒n谦虚。面对考官的质疑，即使你不同意他的
4、看法，也不能直接给予反驳。是的，您说的有道理，在这一点上您的经验比较丰富，不过我这样做也是希望n谨慎。与其猜测考官的用意，不如谦虚的询问清楚。对不起，考官，我没太明白您的话，您的意思是？非结构化答辩的小结n五大追问，加深了解n软硬失误，进退有序n欣赏创意，仍要反思n切记切记，谦虚谨慎结构化答辩n考核目的p表象的：知识、技能、行为p潜在的价值观、态度（如心态）自我形象（如自信）个性、品德（如灵活性）内驱力、社会动机（如成就导向）答题原则n罗马原则p通向罗马p条条大道如有人说“教师要给学生一碗水，自己先要有一桶水。”你是如何理解的？答题原则n阳光原则p积极、向上、宽容、开朗的健康心理状态，指面对工
5、作、问题、困难、挫折、挑战和责任等，具备良好的心理调适能力，当受到外界刺激产生情绪波动时，能从正面、积极的角度去看问题，从可能成功的一面去想，积极采取行动，努力去做。如你的工作建议被领导拒绝，并称“异想天开”。你会怎么办？结构化面试题型的分类自我认知自我认知求职动机求职动机职业理解职业理解组织管理组织管理学校活动学校活动班级管理班级管理情景应变情景应变突发事故突发事故教学机智教学机智人际关系人际关系德育工作德育工作同事领导同事领导综合分析综合分析社会热点社会热点名言警句名言警句考察内容n自我认知：你是个什么样的人？n求职动机：为什么要应聘这个职位？n职业理解：如何看待和认识这个职业？自我认知1
6、.结合自身经历，谈谈自己的优势和不足。2.你认为最成功/最失败的/最难忘的/最尴尬的/最感触的一件事（一个人）是什么？l基本情况、基本条件、基本能力是否符合岗位要求你是什么样的人？自我认知（1）三句话不离本行紧密围绕岗位所要求的基本素质和实际工作能力展开。考官只关注考生与岗位匹配度有关的事情，尤其是最近三五年的经历。自我认知（2）有情节，有故事自我肯定不要用直接的、贴金式的自我表述。要用故事表示自己，用故事表达体现自己的才能和品德。自我认知（3）有数字，有证据数字与证据让人记忆深刻、更可信。比如说明“我的身体健康”，可以表述为“我每天坚持晨跑3000米”。l论点要用论据（事实）说话，并相匹配。
7、自我认知（4）注意事项不要说出姓名、学校等信息；要有自我肯定，也要表明自己的不足。自我认知n自我介绍=几分钟的广告n该题型是所有面试题目中考生惟一一次主动展示自我的机会。n考生可以通过这种题型直接表现出自己的良好品德。求职动机典型例题1.请问你为什么想到我们的学校做老师？2.俗话说“家有半斗粮，不做孩子王。”请谈一谈你对教师这个职业的看法？3.如果你入职后发现薪资待遇比你预计的水平要低，你怎么办？4.如果你通过面试以后，被分配到一个条件比较艰苦的基层学校，你会怎么看待？求职动机答题思路表述求职动机表述求职动机（想做）（想做）表述素质与能力表述素质与能力（能做）（能做）求职动机想做n兴趣兴趣n成
8、就动机成就动机p教育事业的意义和发展p自我提高、实现自我n现实性需要现实性需要p专业对口、工作稳定、照顾父母等参考资料n优先发展教育事业，强国必先强教。只有一流的教育，才能培养一流人才，建设一流国家。2010年政府工作报告n国家中长期教育改革和发展纲要（20102020年）参考资料n党和国家高度重视教育事业n教师的薪酬、福利、社会保障不断提高n整个社会有尊师重教的传统n吸引优秀人才加入到教师队伍求职动机注意事项1.无需否认自己的现实性需要。2.不是所有的现实性需要都可以谈。3.要具有一定的高度，避免“庸俗化”,要体现出自身社会责任感和为教育奉献的心意。4.求职动机不要过于抽象，如“报考职位能充
9、分发挥自己的特长，实现自己的理想与抱负。”职业理解n一个优秀的教师应该具备哪些素质？n一个优秀的班主任需要具备哪些素质？职业理解教师高效的教学能力高效的教学能力师德师德深厚的专业素养深厚的专业素养良好的个人素质良好的个人素质职业理解班主任n中小学班主任工作规定第七条 选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。小 结n自我认知求职动机职业理解自我自我职业职业=结构化面试题型的分类自我认知自我认知求职动机求职动机职业理解职业理解组织管理组织管理学
10、校活动学校活动班级管理班级管理情景应变情景应变突发事故突发事故教学机智教学机智人际关系人际关系德育工作德育工作同事领导同事领导综合分析综合分析社会热点社会热点名言警句名言警句组织管理考核目标n 考核应聘者对自己、他人、部门的活动做出计考核应聘者对自己、他人、部门的活动做出计划、排出日程、调配资源，并对各方的利益根划、排出日程、调配资源，并对各方的利益根据一定的标准进行协调的能力。据一定的标准进行协调的能力。n 题型判断题型判断p请问你如何组织/安排？n 题型分类题型分类p学校活动p班级管理学校活动题型举例n元旦晚会n教师节表彰活动n交流学习活动n筹办图书室n调查活动n竞赛n演习不仅办完，还要办
11、好不仅办完，还要办好学校活动答题思路破题（核心目标）破题（核心目标）阐述具体做法阐述具体做法具体做法具体做法5W1E谁来做谁来做做什么做什么什么地方什么地方什么时间什么时间怎么做怎么做目标目标事前事前 事中事中 事后事后组织管理注意事项n有统筹，有分工有统筹，有分工n有重点，有新意有重点，有新意n有程序，有措施有程序，有措施n阐述思路阐述思路目标目标重点重点/新意新意事前事前/事中事中/事事后后回扣目标回扣目标班级活动答题思路破题（核心目标）破题（核心目标）阐述具体做法阐述具体做法具体做法具体做法5W1E谁来做谁来做做什么做什么什么地方什么地方什么时间什么时间怎么做怎么做目标目标班级活动题型举
12、例n如何进行班级建设如何进行班级建设破题（核心目标）破题（核心目标）阐述具体做法阐述具体做法建名册建名册选班委选班委定班规定班规监督引导监督引导做活动做活动勤沟通勤沟通树班风树班风软硬兼顾软硬兼顾班级建设题型举例n如何开主题班会？什么人什么时间什么环境什么议程n答题思路：目标目标事前事前/事中事中/事后事后回应回应班级建设题型举例n如何开家长会？什么人什么时间什么环境什么议程n答题思路：目标目标事前事前/事中事中/事事后后回应回应结构化面试题型的分类自我认知自我认知求职动机求职动机职业理解职业理解组织管理组织管理学校活动学校活动班级管理班级管理情景应变情景应变突发事故突发事故教学机智教学机智人
13、际关系人际关系德育工作德育工作同事领导同事领导综合分析综合分析社会热点社会热点名言警句名言警句情景应变题型概述n考察人在突发和意外情况下的应变能力。即面对压力情景，是否能认真对待，冷静分析，是否能抓住问题的关键环节，提出合理而有效的解决措施。n考核要素：情绪稳定；思维敏捷；应对妥当。情景应变解题方略n分析问题（1）挖掘事件中的关联人物；（2）把握核心目标，抓住事件主要矛盾；n解决问题：按照轻重缓急的原则处理。情景应变矛盾冲突l某日你值班时，很多学生家长到校找校长告状，反映某班主任把领导的或学习好的孩子安排坐前排，把普通家庭的或学习差的孩子安排坐后排。而校长此时正在外地开会，请问你怎么办？l分析
14、关联人物；主要矛盾；轻重缓急情景应变突发事件n食物中毒，突发疾病n受伤、溺水、失踪n交通事故、天气突变n地震、火灾n流氓滋扰l分析关联人物；主要矛盾；轻重缓急情景应变突发事件处置要点1.稳定情绪2.救人（安全）为先3.报告领导4.通报家长5.托管其他6.辅助调查7.反思问题情景应变教学机智n假如你正在讲课，突然两位同学在课堂上打架，作为教师你会怎么办？n【上课期间】睡觉、刁难、开小差、接话吧、恶作剧等分析主要矛盾；关联人物；轻重缓急教学机智答题思路1.分析现象点题【一个中心：保证正常的课堂教学秩序】2.分情况采取不同的措施五种措施：（1）眼神动作；（2）幽默带过；（3）以事说理；（4）侧敲旁击
15、；（5）善意提醒3.事后跟进、沟通、调查、教育如果那么4.反思，避免类似现象再发生结构化面试题型的分类自我认知自我认知求职动机求职动机职业理解职业理解组织管理组织管理学校活动学校活动班级管理班级管理情景应变情景应变突发事故突发事故教学机智教学机智人际关系人际关系德育工作德育工作同事领导同事领导综合分析综合分析社会热点社会热点名言警句名言警句人际关系题型概述n考核考生建立和维持与他人、团体的良好关系的能力。这些关系是有目的的、与工作相关的，包括与他人的沟通，以及在组织中的服从、合作、协调、指导、监督活动等。n例题：如果你的领导是一位“吹毛求疵、小肚鸡肠”的人。你该怎么办？人际关系分析方法1.主体
16、分析法（“挖角色”）2.常见主体：领导、同事、学生、家长、外单位等。人际关系处置原则1.阳光原则2.工作为重原则以工作为干，以人际关系为枝3.自省原则（自我反省、自我批评）4.主动有效沟通原则人际关系案例n你设计了一个教改方案，交给校长后不仅没有被采纳，他还觉得你异想天开。请问你怎么办？n领导让你和王老师一起做一项教改项目，你想向老王借他的教案做参考，老王不借给你，你怎么办？人际交往态度与行为上级上级尊重尊重服从服从虚心请教虚心请教脚踏实地脚踏实地多请示汇报多请示汇报正确面对批评正确面对批评同级同级尊重尊重关心关心虚心学习虚心学习不争名利不争名利多交流沟通多交流沟通积极配合工作积极配合工作家长
17、家长尊重尊重关注关注耐心听取耐心听取换位思考换位思考多安抚帮助多安抚帮助细心沟通落实细心沟通落实学生学生尊重尊重关爱关爱积极心态积极心态感同身受感同身受多引导鼓励多引导鼓励主动支持帮助主动支持帮助德育工作常见题型n行为问题：调皮惹事、网瘾、迟到早退、无故旷课、早恋、偷窃、不良习惯n心理问题：偏激、急躁、孤僻、自私、厌学、自卑自闭【家庭背景】父母离异、单亲家庭、留守儿童、小皇帝（小公主）【人际沟通】家长不理解、质疑德育工作答题思路n一个中心：一切以学生的健康成长为中心n两个辅助：班集体、同事领导n三方兼顾：学生、家长、学校德育工作答题思路1.开展调查，分析原因，区别对待。n学生本人n其他同学n任
18、课教师n家长德育工作答题思路2.与学生沟通原则（1）平等对话（2）尊重学生（人格、权利）（3）理解关爱（4）关注优点（5）善于倾听（6）客观评价德育工作答题思路3.与学生沟通的方法（1）暗示提醒（2）个别谈心（3）书信沟通（4）网络聊天（5）电话交流德育工作答题思路4.发挥班集体作用（1）组织丰富多彩的集体活动，增进同学友情（2）帮扶结对，引导交友5.与家长沟通（真诚+灵活）（1）了解家长对孩子的“爱心”与期望（2）动之以情，晓之以利害（3）评价学生先扬后抑德育工作答题思路6.同事和领导（1）寻求有经验同事的意见和帮助（2）及时与任课教师沟通合作育人（3）及时汇报，听取领导指示7.反思，总结经
19、验教训德育工作答题思路小结一、调查分析二、解决问题1.与学生沟通2.发挥班集体的力量3.与家长沟通4.与同事领导沟通三、总结反思结构化面试题型的分类自我认知自我认知求职动机求职动机职业理解职业理解组织管理组织管理学校活动学校活动班级管理班级管理情景应变情景应变突发事故突发事故教学机智教学机智人际关系人际关系德育工作德育工作同事领导同事领导综合分析综合分析社会热点社会热点名言警句名言警句综合分析题型概述n从提问方式上看，一般是谈谈你的认识/看法/理解。如“有人说：教育是一种责任。谈谈你的看法。”“叶圣陶先生说：教育是农业，而不是工业。谈谈你的理解。”n从考察内容上看，需要考生深入理解、全面分析，
20、抓住正确的观点或发现问题的本质，进而阐释，考察学生的综合分析能力。n具体类型：哲理型；新课标型；热点型。综合分析（一）哲理n就题论题n就事论理n就事论己l本质、论点、论证、联系综合分析（一）哲理题示例n一只南美洲热带雨林的蝴蝶，偶尔煽动几下翅膀，可以在两周后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风，这就是蝴蝶效应。结合你报考的岗位，请你谈谈对蝴蝶效应的看法。关键词：蝴蝶、翅膀、龙卷风、效应本质：事物之间是相互联系的论证：论据联系岗位、联系自己综合分析（二）新课标提出问题提出问题（是什么）（是什么）分析问题分析问题（为什么）（为什么）解决问题解决问题（怎么办）（怎么办）揭示本质揭示本质表明观点表明观点提出
21、措施提出措施消除影响消除影响分析内容分析内容多维思考多维思考数学新课标n课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。n数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。上述两句话反映的本质分别是什么？美术新课标n美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。语文新课标n教师应认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材；积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，
22、努力探索网络环境下新的教学方式。综合分析（三）热点n范跑跑n虐童案n校车事故n教育歧视n最美教师张丽丽综合分析（二）热点提出问题提出问题（是什么）（是什么）分析问题分析问题（为什么）（为什么）解决问题解决问题（怎么办）（怎么办）揭示本质揭示本质表明观点表明观点提出措施提出措施消除影响消除影响分析内容分析内容多维思考多维思考其他题目n抗压和应变n现场操作n演讲题n谈话题答辩八项注意1.答题时尽量不用简称、方言、土语和口头语，以免考官难以听懂；2.要特别注意说话的内容、语气及所表现出的诚意；3.说话避免颠三倒四、语意不清，否则让人觉得无法担当大任；4.不说华而不实、缺乏诚意的话语，避免让考官产生不
23、信任感；答辩八项注意5.答题时不要进行简单的肯定或否定，而要辩证分析，从正反两面回答，同时还要逻辑严密、思路清晰。如“有人说班主任工作很累、很繁琐。你是怎么看的？”6.考官提出问题后，不必急于回答，略作思考再开口；7.切忌把面谈当作自己的独角戏，更不能打断招聘者的提问，以免给人急躁、随意、鲁莽的印象；8.不装懂。如名言警句。答辩考查目标的层次识记理解运用分析评价创新 练习一教师怎样才能做好课堂讨论中的引导教师怎样才能做好课堂讨论中的引导工作？工作？参考答案 加强巡视，及时了解讨论中存在的问题加强巡视，及时了解讨论中存在的问题 当学生不知如何对讨论题分析时，及时启发，开拓思路当学生不知如何对讨论
24、题分析时，及时启发，开拓思路 当讨论偏离主题时，及时将讨论引回到主题上当讨论偏离主题时，及时将讨论引回到主题上 当学生发言模糊不清或错误时（观点、概念、方法等方面当学生发言模糊不清或错误时（观点、概念、方法等方面的），适当挑战，引导学生澄清问题的），适当挑战，引导学生澄清问题 当学生各不相让、争论不休时，及时调解，引导学生学会当学生各不相让、争论不休时，及时调解，引导学生学会听取他人意见听取他人意见 当讨论告一段落时，及时做好概括总结工作当讨论告一段落时，及时做好概括总结工作练习二中小学生的自控力薄弱是一个较为普遍的问题。请谈谈作为教师该怎样培养学生的自控力。参考答案 引导学生充分认识自控力的重要性引导学生充分认识自控力的重要性 为学生创造自控力培养的环境与条件为学生创造自控力培养的环境与条件 组织学生参加增强耐力的体育活动组织学生参加增强耐力的体育活动 让学生承担一定的责任和义务让学生承担一定的责任和义务 争取家长的支持与配合争取家长的支持与配合 做到有效监督与自我监督相结合做到有效监督与自我监督相结合 采取适度的激励措施采取适度的激励措施 鼓励学生向自控力强的榜样学习鼓励学生向自控力强的榜样学习面试好比走江湖，见招拆招是关键
