1、游子吟教学设计游子吟教学设计 教学目标：1、学生能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲游子吟，并通过吟诵与 歌唱交融的学习，表现歌曲的意境。 2、通过演唱歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱之情。 3、通过学唱歌曲游子吟，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古 诗文化的热爱。 教学重点：带着对母亲的感恩之情完整地歌唱游子吟。 教学难点：1、能准确演唱上波音和八分休止符。 2、唱出歌曲两个乐段的不同情绪。 课前准备：钢琴、多媒体 教学过程： 一、师生问好 二、导入：吟诵母爱 1、师：我想邀请大家来聆听一首歌，你听到了什么？想到了什么？ 播放视频母亲。 生： 2、生齐诵游子吟。 三、新授：歌唱母爱 1、完整聆听
2、歌曲录音。 生比较吟诵古诗与演唱古诗哪种更能打动人。 2、听师范唱歌曲：作曲家是怎样运用音乐的变化来调动我们的情绪呢？ 生： 3、引导学生听音乐画旋律线，分析不同乐段的情绪变化。 （深情诉说激情难抑） 5、师：谷建芬奶奶在创作歌曲的时候，就根据情绪的变化把它创作成了两个不 同的乐段。你想先学会哪个几乐段？ 生： 师：这样深情的讲述，我们用什么音来哼唱比较合适呢？ 6、老师伴奏，生用“wu”轻声哼唱。 提示：注意气息的平稳、流畅。 7、师伴奏，轻声唱词。 8、师：在这一乐段的学习中，大家有没有遇到困难？ （引出上波音） 师伴奏，生唱“临行密密缝” 教师示范无上波音的演唱。 生比较。 9、再次齐唱
3、第一乐段。 10、聆听第二乐段：声音、情绪有什么变化？ 生： 11、师伴奏，生用“啦”哼唱旋律。 12、分组接龙演唱第二乐段。 13、师：歌曲的结束句和它的前一句相比有什么改变？ 生： 师弹琴，生演唱结束句，唱准八分休止符。 14、再唱结束句。 15、师伴奏，齐唱第二乐段。 16、跟录音完整演唱歌曲。 四、拓展：延续母爱 1、师：其实在生活中，我们每天都在享受着母爱，又每天都在忽略着母爱，而 母亲总是一如既往地，像刚才在阎维文演唱视频中见到的那样默默地，一辈子在 付出。我不由想起另外一首歌，听一听，你还记得怎么唱吗？此时，当你再唱起 这首歌，你有什么样的感触呢？ 师弹伴奏，生演唱世上只有妈妈好。 2、生交流感受。 3、师：我相信同学们此时一定深刻的理解了：谁言寸草心，报得三春晖的含义！ 同学们，我们还能用怎样的方式来呈现游子吟？ 生： 随录音表演游子吟，朗诵-领唱-齐唱。师指挥。
