1、教学目标 1、知识目标：通过欣赏民乐合奏阿细跳月 ，记忆乐曲的旋律主题。 2、能力目标：感受乐曲欢快热烈的情绪，学习彝族“跳月”的基本动作。 3、情感目标：能够喜欢我国西南地区彝族的歌舞，乐于主动了解彝族的民族风情，并以多 种形式参与表现活动。 2 学情分析 民乐合奏 阿细跳月 是由我国著名民乐指挥家和作曲家彭修文先生根据彝族传统的舞蹈 阿 细跳月的音乐创编的同名民乐合奏曲。乐曲吸取了传统“跳月”的民族音调，描绘了月夜 欢舞的炽热场面。乐曲开头是一个短小的引子，表现了月夜的特定景色，青年男女赶到广场 集会， 紧接着乐曲不断重复变化了固定主题， 主题以新鲜而别致地 5/4 节拍特点， 运用移调、
2、 转调等手法，显示不断变化的舞蹈场面。 这是一节以欣赏课。对于六年级的学生来说，他们具有一定的知识储备和理解能力，更具有 一定的模仿能力和创作能力。 3 重点难点 1、根据学生的认知水平，本节课的重点应放在了解阿细跳月的风格特征。 2、难点是掌握“跳月”的基本节奏型和主题旋律，以及学生在学习“跳月”的基本动作时 的协调能力。 4 教学过程 4.1 第一学时 1 教学目标 1、知识目标：通过欣赏民乐合奏阿细跳月 ，记忆乐曲的旋律主题。 2、能力目标：感受乐曲欢快热烈的情绪，学习彝族“跳月”的基本动作。 3、情感目标：能够喜欢我国西南地区彝族的歌舞，乐于主动了解彝族的民族风情，并以多 种形式参与表
3、现活动。 2 教学重点 根据学生的认知水平，本节课的重点应放在了解阿细跳月的风格特征。 3 学时难点 难点是掌握“跳月”的基本节奏型和主题旋律，以及学生在学习“跳月”的基本动作时的协 调能力。 4 教学活动 活动 1【讲授】 阿细跳月 一、创编律动，导入主题 1、导入：欣赏乐曲快乐的罗梭 。 提间：有谁知道这首乐曲的名字？它是我国哪个少数民族的舞曲？ 这是我们在一年级的欣赏的彝族舞曲 快乐的罗梭 。 今天我们再欣赏一首彝族乐曲 阿 细跳月 。 二、初听音乐，揭示课题 1、初听乐曲，体验乐曲的情绪。 （热烈） 2、介绍乐曲名称： 阿细是彝族的一个支系，聚居在云南省红河州弥勒县的西山一带。阿细人能
4、歌善舞，因 常相聚于月下舞蹈，称“跳月” 。 “阿细跳月”是他们最喜爱、最普及的民间优秀集体舞蹈之 一。 三、节奏引入 激发兴趣 1、视唱乐曲主题： 掌握 54 的节拍特点：体会乐曲的旋律特点。 2、运用课堂乐器，演奏乐曲主题：让我们一起进行一次音乐会演出吧! 3、教授彝族跳月的基本步伐： 右脚右侧一步，左脚跟到右脚，右脚再右侧一步左脚向右脚方向空中蹬两拍。 左脚左侧一步，右脚跟到左脚，左脚再左侧一步右脚向左脚方向空中蹬两拍。 学生两排相对，方向可相对或相反，空中蹬脚两拍，击掌两次。 4、在阿细跳月的乐曲声中，边舞边唱（拍手处：嗨嗨） 。 四、听唱旋律，解决重点 1、教唱主旋律，通过听唱法，模
5、唱法学会了主旋律的。 2、在练习中加入了拍手踢腿等律动，增加了学习的主旋律趣味性。 五、听赏乐曲，了解民族管弦乐队，丰富知识 1、完整聆听全曲，跟着主旋律哼唱曲谱，充分感受旋律。 2、简单的讲解了几种乐曲中用到的民族乐器，模仿听到的乐器演奏动作。 3、播放阿细跳月的合奏现场视频，让学生明确演奏的乐器，初步了解民族管弦乐队， 开阔眼界丰富知识。 六、学习舞步，全体律动 1、欣赏山鹰组合的七月火把节片断，感受这部作品所展示的音乐风格。 2、增加课堂气氛，激起学生跳舞的热情，学习“跳月”的舞蹈动作。 3、大家围成一个大的圆圈完整的跟着阿细跳月的全曲进行舞蹈律动，教师与学生一同 跳起欢快的舞蹈。 总结： “ 阿细跳月独特的五拍子的节奏、旋律、舞蹈，让我们感受到了彝族人民的独有音 乐文化，体会到了彝族是一个爱跳舞、唱歌的民族，热爱生活的民族。
