1、火把节教学设计火把节教学设计 教学目标教学目标 1、通过欣赏火把节丰富学生对彝族音乐特点的感知，并认 识阮。 2、能分辨乐曲三段体的曲式结构。 3、能说出“火把节”的概况。 教学重、难点教学重、难点 1、认识阮，能够听辨出阮的音色。 2、能够听辨出乐曲的两个乐段的不同。 教材分析教材分析 阮是我国民族弹拨乐器中很有特点的乐器之一。 现在使用的改良 阮分为四种：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二 平均律装置。 阮的演奏技巧不是很复杂， 演奏方法及符号与琵琶相同。 右手指法有弹、挑、双弹、双挑、分、滚、划等；左手只按音。小阮 主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要担任和声伴奏。四种阮
2、的 音色圆润而丰厚，颇具特色，并且自成一族。在乐队中可起强有力的 作用。目前民族管弦乐队中主要使用大阮和中阮。 火把节共分为 三段，在一个简单的引子后，具有浓郁彝族风味的慢板 A 段主题轻柔 地出现，旋律轻柔、优美。B 段热烈奔放，展示了人们手擎火把载歌 载舞的情景。最后 A 段再现，显得优美有韵味。 教学过程教学过程 一、导入新课 师：同学们，少数民族的节日非常多，其中火把节就是彝族人最 著名的节日，关于火把节，还有一个传说呢。今天我们就到彝族朋友 的火把节上去看一看。 欣赏“火把节的传说”动画。 二、介绍彝族的火把节 彝族的火把节盛名天下，从每年的农历 6 月 24 日起，连续三天 三夜，
3、 彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞、 赛马、 斗牛、 射箭、 摔跤， 到了晚上， 青年男子就点燃火把， 穿行于田野山村之间， 以驱除妖魔， 保佑平安。密密的火把犹如一条长龙在山道、田间缓缓游动，场面十 分壮观，与此同时，处处点燃篝火，男女老少围着篝火欢乐歌舞，直 至深夜。 三、欣赏乐曲 1、初听乐曲火把节音频。 师：火把节真是盛大的节日，现在我们就来欣赏一首乐曲火把 节 。 提问： 同学们能听出这首乐曲是用哪种乐器演奏的吗？音色有什 么特点？ 学生自由回答。 教师总结：阮的历史有近 2000 年了，有大、中、小之分，常用 的是中阮和大阮， 他们有四根弦， 演奏时左手持琴， 右手用拨子演奏。 这首
4、火把节是用中阮演奏的。中阮的音色柔和，表现力很强。 2、听辨乐段。 完整聆听乐曲火把节 。 提问： 请说出这首乐曲速度有什么变化？根据速度的变化可以分 成几个乐段？学生聆听并回答。 师：这首乐曲的速度是慢-快-慢，根据速度的变化可以分成三个 部分。 3、欣赏第一乐段 （1）初次聆听第一乐段。 提问：请用语言描述这一乐段表现出的情景。 （2）教师出示第一乐段谱例，学生演唱旋律。 （3）再次聆听第一乐段，学生小声跟音乐哼唱旋律。 4、欣赏第二乐段 （1）初次聆听第二乐段。 提问： 请用语言描述这一乐段表现出的情景和第一乐段有什么不 同，你是根据哪些音乐要素听出来的？ 学生可能回答：速度不同、节奏不
5、同、力度不同、演奏的方法不 同等。 （2）教师出示第二乐段谱例，学生演唱旋律。 （3）先聆听第一乐段，再聆听第二乐段，感受第二乐段热烈、 欢庆的情绪。 5、欣赏第三乐段 （1）初次聆听第三乐段。 提问：这个乐段和哪个乐段旋律基本相同？说出感受到的场景。 （2）再次聆听第三乐段，听完后为三个乐段加上速度和表情用 语。 6、完整欣赏乐曲火把节 。 教师要求：这首乐曲是 ABA 结构的三段体，认真聆听音乐，每听 到 A 乐段出现，就小声哼唱旋律。 四、课堂小结 火把节是彝族人民最重要的传统节日， 人们在晚上围着篝火祈求 平安， 唱歌跳舞， 通宵达旦， 最后， 我们在一首歌曲 七月的火把节 中结束我们这节课的学习。
