1、 DO RE MI教学设计 【设计理念】教学DO RE MI这课，以学习新课程的具体理 念为指导，从创设生动的意境入手，运用各种不同的方式引导学生感 受 2/4 拍的节拍特点，为演唱歌曲作好准备；通过歌曲、图片、录像 等欣赏，让学生在听觉、视觉上获得丰富的体验，帮助学生理解歌曲 中情感的升华，激发学生的情感；充分运用多媒体、电子琴等丰富学 生的学习资源，强调学生的动手操作和主动参与；通过丰富多彩的集 体讨论、为歌曲伴奏等教学活动，引导学生亲身实践，充分发挥他们 的想象力和创造力，以合作学习促自主探究。 【教材分析】。 【教学目标】 1、知识与能力：认识并唱准音阶中的七个唱名。指导学生用活 泼的
2、情绪和优美的声音演唱do re mi。 2、过程与方法：通过创设生动的意境，利用丰富的教学资源， 采取合作学习等教学方式，帮助学生多角度的感受音乐、自主创新。 3、情感态度与价值观：通过歌曲doremi的学唱及欣赏，加 深对歌曲内涵的理解，激发学生对音乐的热爱，树立乐观向上的生活 态度；引导对所学歌曲及相关电影音乐之声产生兴趣，扩大音乐 视野。 教学重点：学唱 DoReMi，参与歌曲表演 教学难点：通过音程构唱唱准歌曲中的五度音程。 教具准备: 电钢琴 录音机 磁带 课件 教学时间：1 课时 教学流程 一、师生问好 师：1=C 24 1 2| 3 4| 5- | 同 学 们 好 生：1=C 2
3、4 5 3 -| 3 1 -|5 4 3 2 |1- | 老师 您好 老师您 好 二、发声练习 师：同学们还记得我们讲过发声练习的时候我们要注意什么：姿势要 端正，高音不要喊，肩膀不耸胸微挺，呼吸自然。 师：当我们闻花香的时候或者打哈欠的时候需要我们怎样呢？ 生：对了，要深吸气。 师：然后气息慢慢地均匀放出来。下面我们就来学习缓吸缓呼的呼吸 方法，用“啦”来模唱音阶。看谁保持的时间长（学生齐唱音阶 -1 2 3 4 5 6 7） 三、复习旧知 1、出示图片。 师：老师带来了几个大家很熟悉的朋友。他们和我们的音乐课有什么 联系呢？请同学在图片里找学过的音乐符号？ 师：对，Do Re Mi Fa
4、Sol la Xi 是这七个音的唱名。这七个音还有 一个名字叫音名。而且这七个音号可以用手势来表示，这就叫柯 尔文手势。加入柯尔文手势唱音阶。注意声音的统一性。 四、谈话激趣、导入新课： 1.引入歌曲 师：大家现在肯定疑惑了，为什么我们要学习音阶？它和我们的课有 什么联系？大家不知道。正是这简单的七个音，它们创造出了很 多美妙的乐段。今天我们要学的这首新歌。歌名是这七个音里的 前三个音DO RE MI。（揭示课题） 2介绍音乐创作背景 。 一边显示幻灯片，一边给学生介绍音乐之声的电影内容。 师：“这首歌曲是影片音乐之声的插曲。曾经获得过奥斯卡奖的 音乐电影音乐之声，这部电影讲述的是一个真实的故
5、事， 22 岁的玛丽亚是一座古老的修道院里的年轻修女，她性格活泼、美 丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它，她到一个退役的上校家里给他的 七个孩子当家庭教师，这七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被 他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用窗帘给每个孩子 缝制了游戏服装，带领他们到市场游玩，在美丽的阿尔卑斯山上 野餐，还教会了他们唱歌。孩子们原有的拘禁和忧郁渐渐地被音 乐和笑声代替了，她用自己的爱心和热爱音乐的热情最终和七个 失去母亲的孩子成为了好朋友，使他们受到良好的教育。 师：“故事讲到这，同学们，你们想不想看看这部电影，下面我们就 看一看发生在玛利亚和七个孩子之间的音乐故事，首先我们来欣 赏电影片段
6、DO RE MI。 五新授部分：学唱并欣赏DO RE MI 师：听完了电影原声音乐，现在同学们是不是想要迫不及待的学习这 首好听的歌曲呢？让我们一起来听一遍完整的歌曲。 1、 播放中文版录音， 出示歌词幻灯片。 让学生边听歌曲边拍手律动。 感受音乐。 2、师：同学们，听完这首歌，你们发现音乐当中最基本的几个音是 什么呢？ 生：是do re mi fa so la Si 3、熟悉歌词。 师：让我们来看看歌曲中将七个音代表什么？ 生：do是一只小母鹿 师：作者为什么这样编写歌词？ 生：歌词这样编写方便记忆七个唱名，学习起来生动有趣，给人 感觉音乐学习并不难。 师：那么同学们听了这首歌曲后感觉音乐情
7、绪是怎样的? 生: 欢快，跳跃，积极 4、再听歌曲， 师：好，让我们再次来欣赏这首歌曲。要求听的过程中注意有几种主 要的节奏型。 (1 ) 24 X X | X X | X X | X- | (2 ) 24 X X | X XX XX | X- | (3 ) 24 X X | X X X X | X- | 5 教唱歌曲。讲解升降记号部分，难点解决。重点教唱有变音记号的 部分。 6 再教歌曲，注意细节的部分。 7 齐唱歌曲，唱的时候在唱名的地方加上相应的柯尔文手势。 六 歌曲表现 1、音乐游戏： 师：大家想跟老师一起做游戏吗？（把学生分成七个组） 师：老师唱唱名，每个组来接龙唱，加上柯尔文手势怎
8、么样？咱们看 看哪个组唱的最好。 2、 老师再请七个同学到讲台前来， 每人唱一句唱名加上柯尔文手势， 其他同学来接龙好不好？ 七课外拓展 师: 同学们:英文版的 DO RE MI 是怎样唱的呢？我不是英语老师我可 不会唱， 这个任务就交给同学下去自学也可以请教我们的英语老 师，下节课你们当我的老师来教会我好吗？ 师：美国影片音乐之声里的插曲曾经一度风靡全球，影片中的片 段插曲至今已经成为世界名曲。各国的人们，歌唱家都来传唱。 那么还有哪些好听的歌曲呢？让我们下节课来听听。 八、结课 师： 玛利亚老师用她的爱心和音乐把七个孩子从调皮捣蛋变成了一群 可爱的音乐天使，同学们，这，就是音乐的力量。音乐在我们的 生活中也无处不在，上下课铃声，课间操，眼保健操等等，愿音 乐能继续丰富我们的生活，给同学们带来无限的快乐！今天的音 乐课到此结束。
