1、人音版音乐教材六年级龙腾虎跃教案 教学目标： 1， 了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。 2， 能模拟打击乐，初步学习为音乐伴奏。 3， 欣赏音乐龙腾虎跃体验感受民族音乐的魅力。 学情分析： 六年级学生的生活范围和认知领域较前有了进一步的扩 展，体验感受与探索能力增强，对于节奏掌握有了初步 的认识。好的音乐素材会增加他们的求知欲望，因此利 用信息技术手段， 提供给他们视觉和听觉上的双重体验， 提高学生的学习热情，教学上会起到事半功倍的效果。 教学重点： 欣赏鼓乐龙腾虎跃体验感受作品的情感，认识并体 会打击乐器的重要作用。 教学难点： 感受民族音乐的魅力，增强民族自信心、自豪感。继承 并传承民
2、族音乐文化。 教学准备： 多媒体、课件、小堂鼓等。 教学过程： 一、简介鼓文化一、简介鼓文化 导：提问 1：老师知道咱们班同学多才多艺，有哪些同学学习过乐器 的请举手。 提问 2：在这些乐器中你知道有哪些乐器是咱们中国民族乐器 吗？ （出示小堂鼓） ，今天老师给大家带来一件乐器，大家认识吗？ 这件乐器叫做堂鼓。 （幻灯片） 由三个部分组成， 鼓皮， 鼓框和鼓槌。 咱们一起来听听它的声音，敲击不同的位置会有不同的音色。欣赏一 小段节奏，要领！ ！用鼓槌敲击鼓芯和鼓边。请两位同学来模仿。 同学可以一起来拍腿，拍手练习。 中国的鼓文化源远流长，不仅用作乐器，古时还用于报时、 祭祀、军事等方面。还有鼓
3、型建筑（出示鼓型建筑） 。咱们天津也有 一座跟鼓有关的地标性建筑，这就是鼓楼。其实，咱们的鼓楼里并不 是鼓，而是一口大钟，这里还有一段故事呢！天津诗人周楚良在一首 竹枝词里是这样描写鼓楼的“本是钟楼号鼓楼，晨昏两度代更筹。声 敲一百单零八， 迟速锅腰有准头。 “原来守鼓楼的是一位驼背的老人， 他每日早晚两次敲钟，每次各敲五十四响，作为城门开启和关闭的信 号。 二、欣赏鼓乐曲二、欣赏鼓乐曲 在音乐作品中鼓能表达欢快热烈的情绪， 增强音乐作品的表现 力。下面老师就和大家一起欣赏一首鼓的作品龙腾虎跃 ，演奏这 首乐曲的乐器非常有意思，叫做排鼓。可不是咱们吃的排骨，是将高 低不同的堂鼓排列起来演奏，有
4、点类似流行音乐中使用的架子鼓。 欣赏：鼓乐龙腾虎跃 。 作品共三部分，咱们分段欣赏。 欣赏第一部分， 边听边思考主题旋律是什么乐器演奏？并记一 记这段旋律。 唢呐， 你们还看到了那些乐器呢？ 欣赏第二部分，这是鼓的独奏部分，思考它表达了什么情绪？ 注意节奏快慢，强弱对比，以及敲击鼓的不同位置音色的变化。 欢快热烈，热情，奔放的情绪。 有时演奏者还用嗨， 来配合打击乐器演奏， 使音乐更加有气势。 咱们来配合一下，还是刚才的节奏，敲击鼓边的时候，大家有嗨来代 替。 第三部分是第一部分的主题再现， 要求你们仔细听音乐的结尾， 在速度上有什么变化？速度渐慢后突然回原速。 整首作品基调昂扬，激越的鼓声带
5、人们进入欢天喜地庆祝的画面， 描绘出祖国日益强盛的美好前景。 欣赏完这首作品， 相信大家了解了打击乐器在音乐作品中起到非常 重要的作用。 三三、模仿节奏练习模仿节奏练习 打击乐器无处不在，拍手就是一种打击乐器，咱们一起来进行一条 节奏练习。 XX X / XX X / XX XX / OX X / 这是在比赛中为队友加油助威的拍手节奏。 咱们一起来拍三遍，第一遍中速，第二遍稍快，第三遍快速，速度 一遍比一遍快。 节奏的速度不同，所表达的音乐情绪也会有所变化。速度越快给人 的感觉越激烈，振奋人心。 咱们也可以手脚并用当做打击乐器，下面的节奏老师先打一遍，大 家来模仿。 XX X XX X 体会节
6、奏的强弱对比，在音乐中的作用。 配合音乐，注意动作要整齐。We will rock you 有人还能用杯子打出精彩的节奏，再来欣赏 cups，仔细听，认真 看，这里有小秘密哦。 四、拓展民族音乐四、拓展民族音乐 龙腾虎跃是以打击乐为主的传统曲目。中国民族乐器除了鼓以 外还有很多种乐器， 也有丰富的表现力， 比如， 这件乐器你们认识吗？ 示范 竹笛演奏。 刚才大家看到了很多的民族乐器， 看看还有这些乐器大家都认识吗？ 放乐器介绍视频。 在这些乐器当中，有哪些乐器属于吹管乐器， 哪些属于弹拨乐器？ 弓弦乐器？ 中国自己的民族音乐正面临着消融，现在了解民乐，欣赏民乐的人 越来越少。但是，我们正在努力改变这种现象，比如，为中国民族音 乐的延续与传承，中央民族乐团用了六年时间打造了“印象. 国乐” 这部音乐巨作。这里有一个小视频介绍，大家欣赏一下。 在这场音乐会中有一首代表作品叫做印象大曲， 咱们一起来欣赏一 下。 请大家一边欣赏乐曲，认识每一种乐器。一边发挥想象，来体 会音乐所描绘的画面。 这个作品给我的感受，用三句话来形容，对历史的敬畏，对民族 文化的传承，对美好生活的向往。 总结总结： 希望通过这堂欣赏课，同学们更加热爱我们的民族音乐，能对咱们 中国民族音乐有一个新的认识。课后，希望你们在生活中寻找国乐的 影子，并记下你听到或看到时侯的感受，下节课带过来分享给大家。
