1、教学内容： 1. 融入音乐与情景的戏剧游戏 2. 学唱歌曲明天会更好 教学目标： 1.通过戏剧来学习，创编简单的情景，入戏入情，感受歌曲的情绪。 2.通过角色体验、情感代入、合群合作充分体悟音乐内内涵，唱出歌曲明天会更好的希 望与温暖，让学生懂得生命的意义与感恩。 教学重点： 1有感情的演唱歌曲， 教学难点： 1.融入音乐节奏的进行角色扮演、创景编创 2. 表达歌曲的音色、情绪、情景等 教学用具：多媒体、PPT、音响资料 教学过程： 一、一、暖身活动暖身活动（设计意图：放松身体，在指令下初次体验合作表演，学习地震避难方式，为 歌曲导入铺垫情景创设） 1. 走走停停+身体拼合 * 蹲下，尽量蜷缩
2、身体 * 低头闭眼，用手护住头部和后颈 * 趴下，使身体重心降到最低，脸朝下，不要压住口鼻，以利呼吸 * 在室内躲在结实，能掩护身体的物体下或物体旁 评价：正确的姿势和躲避的地方。 2. 旁述哑剧 突然大地晃动，你站也站不稳，惊慌失措，宁静下来，躲避（用刚才学到的躲避方式），房屋垮 塌。 二、主题活动二、主题活动与歌曲学习与歌曲学习（设计意图：通过角色体验、情感代入、合群合作充分体悟音乐内内 涵，唱出歌曲明天会更好的希望与温暖，让学生懂得生命的意义与感恩。） 1. 教师入戏，营造情景 记者：大家好，我所处的位置是汶川县城，2008 年 5 月 12 日下午 2:28 分，发生 8.0 级的地
3、震，地震严重破坏地区超过 10 万平方千米。山崩地裂，满目苍痍，给人民生命财产造成巨大损失 。 2.定格画面，情绪代入 师摄像，生定格森林街道房屋学校 3.定格画面+事件重演，感受歌曲 A 乐段 （1）听乐句画面，生摄像 （2）生摄像，定格画面 （3）生摄像，随音乐的节奏事情重演 （4）生摄像，轻声加入台词 4.交流 A 乐段情绪 5.学习 A 乐段 （1）师范唱歌词 （2）生轻声跟唱 （3）学习演唱方法 聆听“让和风拂出的音响，铺成生命的乐章” （4）完整演唱 A 乐段 6.专家外衣，情绪代入，感受歌曲 B 乐段 （1）交流：医生、救援队、志愿者、媒体 （2）横排站队，随音乐表演 7.学习
4、B 乐段 （1）交流情绪 （2）跟唱 B 乐段 （3）指导高音演唱“骄“ （4）加动作演唱 B 乐段”爱的表达，生命的接力“ 8.完整演唱歌曲 三、歌曲拓展三、歌曲拓展（设计意图：通过交流、再现美好的当下，激发学生对生命的感恩，深入了解 歌曲音乐内涵传达的生命的力量。） 1.肺腑之言，理解歌曲内涵 老师：如果您是灾民，请写下十年以后灾民的一句话；如果您是志愿者或爱心人士，写下对灾民想 说的话。 2.聆听明天会更好的不同版本，汶川大地震十周年，感恩生命 师：“川”越十年，记者们重访汶川，2008 年2018 年，见证宅区群众从悲壮走向豪迈。 * 曾经惊心触目的地震遗迹也已渐渐被青草树木覆盖，渐渐与大自然合为一体，没有了当年惨烈痛 心的感觉，但也从没人敢轻易忘记 * 赞新的北川新县城拔地而起，孕育着新的力量和希望 * 回望十年，不仅是一次回忆，一次反思，一次唤醒，更是一次出发，因为我们相信“明天会更好” 。
