1、学唱学唱: :明天会更好明天会更好 1、情感态度价值观：通过听明天会更好 、唱明天会更 好 ，教育学生热爱生活，展望美好的明天，理解歌曲的主旨。 2、知识与技能：认识切分音型，了解弱起节奏，演唱中力度记号的 掌握应用；在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地 演唱，培养学生自学能力。 3、过程与方法：通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来 表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。 学情分析：学情分析： 六年级的学生对于演唱以及音乐欣赏、分析音乐等方面有了一定的 基础知识能力。并且具有自己的审美观点和创造力能力。在教学过 程中要培养学生对于音乐的兴趣以及热情。注重养成音乐基本知
2、识 与欣赏音乐、演唱方式等相关音乐实践的正确习惯。并将常识与能 力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期。所以根据以上 的学生学情特点,制定了如下教学设计: 重点难点：重点难点： 教学重点：探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱， 培养学生自学能力。 教学难点：能全身心投入表演活动中体验和感受，引导学生主动地 探索并积极参与教学活动。了解流行音乐，感受流行音乐的魅力。 教学过程： 第一学时 活动活动 1 1【导入】创设情境 1、观看灾难时刻的图片，并以we are the world为背景音 乐做成的一个小视频，并提问，看了这个视频同学们都有怎样的感 受？（视频导入：利用多媒体视频将学
3、生引入音乐故事情景中，直 观的引入新课内容。更好的深入体验公益歌曲的特性。 ） 2、放完视频，请学生回答，师生互动。师提问并介绍背景音 乐。 师：“在视频中，同学们看到了什么？”学生答：“灾难，与人们 伸出爱的双手”。师对于背景音乐的介绍。 3、师：看完了视频，我们可以感受到不管在世界的任何角落， 当我们面临危险困难的时候，世界是充满爱的，会有无数的人伸出 双手去帮助你渡过难关，所以我们要对生活充满美好希望，期待明 天会更好。 （师对于讨论后进行总结，让生更好的了解音乐的背景形式， 一气呵成的导出新课的教授。 ） 4.今天就教大家一首歌，是 1986 年“国际和平年”之际，台湾的作 曲家罗大佑
4、先生，效仿we are the world群星为公益而唱的形 式，创作并录制的歌曲明天会更好 。让我们一起学习这首时代经 典之作吧。 【设计思路：借助多媒体，通过学生观看相关视频音乐，导出【设计思路：借助多媒体，通过学生观看相关视频音乐，导出 新课明天会更好 】新课明天会更好 】 活动活动 2 2【新授】 1、播放明天会更好视频，初听歌曲。 初听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？描写了什么？介绍作品 作者等相关背景。 【设计思路：初听，从整体上感受音乐的情绪，了解音乐作品【设计思路：初听，从整体上感受音乐的情绪，了解音乐作品 背景，为理解演唱作品做铺垫。 】背景，为理解演唱作品做铺垫。 】 2、歌
5、曲内容分析 该歌曲是台湾著名音乐人罗大佑谱写的，歌曲分为 4 段，是一 首 4/4 拍的弱起的流行歌曲，中间有一小节的拍子转换，由 4/4 拍 转 2/4 在回答 4/4 拍上，整首歌曲节奏缓慢，简单易学，但是要求 要有感情的演唱 【设计思路：更好的了解音乐的内容，以便歌曲顺利的学【设计思路：更好的了解音乐的内容，以便歌曲顺利的学 唱。 】唱。 】 3、对于流行音乐的理解。 【设计思路：了解流行音乐，调动学【设计思路：了解流行音乐，调动学 生的兴趣，对于音乐基础知识进行科普教学。 】生的兴趣，对于音乐基础知识进行科普教学。 】 4、对于作曲家的介绍。 【设计思路：了解作曲家，更好的感受【设计思
6、路：了解作曲家，更好的感受 流行音乐的特点形式，调动学生的参与性。 】流行音乐的特点形式，调动学生的参与性。 】 5、学唱歌曲 （1）再次播放音乐，感受歌词中的情感。用“la”哼唱旋律。 （2）有感情的朗读歌词。 （3）自主学唱，了解结构熟悉歌曲。 【设计思路：让学生充分熟悉歌曲的旋律并演唱。 】【设计思路：让学生充分熟悉歌曲的旋律并演唱。 】 6、了解知识点 (1)节拍： 4/4 4/4 强强 弱弱 次强次强 弱弱 2/4 2/4 强强 弱弱 (2)切分音型、附点音型： 4/4 4/4 X X X X X X 切分节奏切分节奏 X. X. X X 附点节奏附点节奏 (3)反复记号: d.s.
7、反复记号 【设计思路：总结出音乐基础知识点，跟随钢琴逐步学唱。强【设计思路：总结出音乐基础知识点，跟随钢琴逐步学唱。强 调节奏演唱的规律和特点。并感受旋律的特点。 】调节奏演唱的规律和特点。并感受旋律的特点。 】 7、再次随钢琴分段跟唱学唱歌曲。 （1）用“a”哼唱旋律。 （2）学生带入歌词轻声跟唱。 （3）分部分教师演示，学生完整的学唱歌曲。 【设计思路：让学生充分熟悉歌曲的旋律并演唱。 】【设计思路：让学生充分熟悉歌曲的旋律并演唱。 】 8、熟练完整的演唱 （1）学唱后注意不同段落的演唱力度。 师：演唱时不同的段落用不同的情绪来表现。 （2）跟随老师和吉他伴奏一起完整的演唱歌曲。 【设计思
8、路：要表达出歌词中不同抒发感情的演唱方式。 】【设计思路：要表达出歌词中不同抒发感情的演唱方式。 】 活动活动 3 3： 【： 【编创动作】 1、分组演唱歌曲。 2、为歌曲编创动作。 3.指导全班同学一起完整的有感情演唱歌曲 【设计思路：培养学生的编创能力，及提高节奏律动感，增加【设计思路：培养学生的编创能力，及提高节奏律动感，增加 学生课堂参与性。 】学生课堂参与性。 】 活动活动 4 4： 【： 【小结】 1、师生讨论本课学习的收获。 2、师总结： “同学们都学习的非常认真，通过对该歌曲的学习， 让我们明白，无论今天有多少困难摆在我们面前，我们都要怎么 样？生答，师：对，我们都要积极乐观的
9、面对，要好好学习，要相 信明天会更好。 ” 【设计思路：学生感受歌曲的中心思想，发表自己的想法。珍【设计思路：学生感受歌曲的中心思想，发表自己的想法。珍 惜现在，期待明天会更好。 】惜现在，期待明天会更好。 】 课后评价反思：课后评价反思： 明天会更好是人民音乐出版社 2011 课标版，六年级下册的一首 歌曲。 明天会更好这首歌曲是台湾著名音乐人罗大佑谱写的，该 歌曲为 4/4 拍，中间有一小节的拍子转换， （4/4 拍2/4 拍4/4 拍） 。这是一首非常好听的流行歌曲，深受学生的喜欢。对于本课的 教学更加主张让学生了解流行音乐的特点，提高学生们的美育教 育。更多的是运用聆听的方式去模唱歌曲，并让学生和着音乐做简 单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作 好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音 乐的兴趣。再通过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难 点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增 强其自信心，加深对音乐的热爱。 不足之处，还是应该更多的把课堂交给学生，让学生们更加充分的 去融入课堂，表达自己对于音乐的想法。
