1、人音版六年级下册人音版六年级下册拍手拍手拍手拍手 一、教学目标 1、情感态度与价值观：在音乐的熏陶下歌唱团结、友 谊、发扬文明新风 2、知识和技能：通过歌曲学唱，掌握重音记号“”使 其在音乐表现中强化感染力 3、过程与方法：听唱法，欣赏法，情景体验法 二、教学重点 能用优美、连贯的声音演唱歌曲 三、教学难点 歌曲中的重音记号和附点切分节奏 四、教学时间 一课时 五、课前准备 电子琴、简谱、PPT 六、教学过程 （一）歌曲导入 1、回顾所学的幸福拍手歌 2、出示歌谱和节奏 3、请学生用双手打出幸福拍手歌的节奏，回顾 所学节奏和歌曲。 4、跟随音乐节奏一起律动 （二）寓教于乐 1、学生思考：我们会
2、在什么情况下拍手鼓掌？请你 结合我们的实际生活说一说。 2、出示学生平时生活学习照片，将学生带入情境。 3、什么场合会出现掌声? 掌声能表达什么情感？ （三）完整聆听，学习新歌 1、跟随歌曲一起律动，在节奏明显的地方跟随节奏 一起拍手。 2、学生思考：这首歌曲情绪是怎么样的？这首歌曲 有什么特点？ 3、节奏游戏 老师用琴弹节奏，学生聆听并回答 出示本课四种节奏型让学生提前熟悉节奏型 4、学习乐曲第一部分 用科尔文手势练习音高 跟琴学唱旋律 ，并加上拍手的节奏，感受歌 曲旋律 学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师 给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准 5、学习乐曲第二部分 听第二部分曲调范
3、唱 在教师指导下学唱第二声部曲调，学唱时开始 可以放慢速度， 当音准、 节奏有把握时逐步恢复速度。 提问学生：第二部分乐曲有什么特点 认识重音记号“”：标记在音符的上方，表 示该音要唱得加强、加重 5、游戏激趣 歌曲中的拍手节奏 X X 还可以做什么样的变 化 将变化的一种节奏带入歌曲中练唱第二乐段 四种节奏全部带入歌曲演唱第三乐段感受歌 曲变化的魅力 完整地、欢快热情地唱好全歌曲调 （四）演唱歌曲，体验音乐 1、小小作词家： 每当我们 X X 的时候，（X X) 大家一起 XX XX ，（X X)XX 表达最好的赞美， （X X)使我们的友谊更加深厚。（X X) 2、体验创编音乐的快乐，使歌曲的气氛更为热烈。 七、教师小结 我们大家手挽手，发扬文明新风，做时代的好少年。
