1、教材分析教材分析 守住这一片阳光是一首合唱歌曲.歌曲分为两个乐段,第一乐段旋律以“5” 为中心,旋律 走向以上行为主;第二乐段歌曲的情绪热情奔放,表达了对生活 的热爱和对光明的向往以及对理想的坚定,揭示了本歌“守住阳光”的含义,旋 律以下行的进行方式为主。 教学目标教学目标 1、 通过聆听、演唱、竖笛吹奏熟练守住这一片阳光歌曲,体会歌曲所包含 的感情, 2、 分析歌曲旋律进行的方式。 3、 听辨歌曲的演唱方式 教学重点教学重点 聆听、演唱、竖笛吹奏熟练守住这一片阳光歌曲,体会歌曲所包含的感情, 分析歌曲旋律进行的方式。 教学难点教学难点 竖笛吹奏守住这一片阳光 ,分析歌曲旋律进行的方式 教学准
2、备教学准备 课件、钢琴 教学过程教学过程 一、 直接揭题 欢迎来到音乐课堂。上节课学唱的二声部的合唱歌曲榕树爷爷 ,请同学 们一起来回忆一下这首歌曲,看看大家还记不记得。 二、复习歌曲 三、聆听守住这一片阳光 师:看来同学们学得还挺不错了,把对榕树爷的的深情与依恋都唱出来了。 接下来我们进入这节课的学习,看看老师给大家带来了什么歌曲?(揭题:守住 这一片阳光) 1、初听: (只放一遍) 思考:让我们一起来听听,请你边听边思考下面的问题你觉得歌曲可以分 为几个乐段 歌曲的高潮部分在哪儿? 听后指名回答后再听高潮部分 2、聆听第二乐段 (1)你听出了这一乐段歌曲的演唱形式吗?(合唱) (2)再听:
3、你能试试跟着轻声唱一唱吗? (3)三听:你能试试跟着轻声唱一唱吗? (4) 唱一唱:感受旋律的走向以什么方式为主 我们有柯达伊手势带着唱唱谱,看看这一乐段的旋律走向是以什么 方式为主的?(以下行为主) (1) 竖笛吹奏:想用竖笛演奏一下这首歌曲吗? 音阶吹奏:5 至高音 3 视谱吹奏 (6)分两组表现歌曲:一组竖笛吹奏,一组演唱歌曲 3、聆听第一乐段 (1)初听:这一乐段的演唱形式是什么?(独唱 师释:在合唱歌曲中,独 唱部分的演唱方式也可称为领唱) (2)唱一唱:分析旋律的进行方式 划旋律线,感受旋律的进行方式(以上行和波浪式为主) 跟随范唱轻声唱 (3)竖笛吹奏第一乐段 4、完整聆听全曲:歌曲唱了几遍?演唱形式有变化吗? 第一遍:领唱+合唱 第二遍:领唱+合唱 四、竖笛完全吹奏全曲 这节课我们听了、唱了合唱歌曲守住那一片阳光 ,还有竖笛吹奏了这首 歌曲,让我们一起用竖笛演奏来结束今天的这一节课。 你能说一说你这节课的收获吗? 板书设计板书设计 教学反思教学反思 (后记)(后记)