1、教材分析教材分析 火车来了是新疆柯尔克孜族的新民歌，这是一首典型的库木孜弹唱歌曲，大 调式，2/43/4 的变化拍子，由三个乐句构成的一段体结构，乐句的小节不等，是 第一、二乐句 4 小节，第三乐句 7 个小节。歌曲反复唱完三段歌词后，第四段的 曲调进行了处理，根据表现内容的需要而有所变化，是一段体结构的变化重复。 并有前奏、间奏、尾声。 教学目标教学目标 1、聆听电影音乐海德薇格主题 ，感受乐曲魔幻、神秘的气氛，懂得音乐要素 在乐曲表现及电影中所起的作用。 2、能听辨主题音乐重复了几次及了解回旋曲式结构。 3、利用信息技术手段，让学生初步了解音乐要素改变音乐风格。 教学重点教学重点 聆听电影
2、音乐海德微格主题 ，了解配乐在电影中的作用。 教学难点教学难点 听出主题音乐的变化重复及主奏乐器，尝试听辨主题音乐主奏乐器的音色、 速 度、力度变化 教学准备教学准备 课件、钢琴 教学过程教学过程 一、 火车声导入 听听，什么来了？ 二、模仿火车声音 5 - - - 呜 11 11 11 11 喀嚓 喀嚓 喀嚓 喀嚓 利用歌曲伴奏，模仿火车的声音为歌曲伴奏（在 55 55 55 55 处模仿）处模仿） 三、学唱歌曲 1、学习“噢咿哟噢咿哟噢咿哟噢咿”这一句 师：坐上火车心情怎样？师范唱 指导学生唱好“噢咿哟噢咿哟噢咿哟噢咿” （反复多次练习后加上前半句） 反复多次练习后加上二声部“噢咿哟噢咿哟
3、噢咿哟噢咿” 1、 了解柯尔克孜族： 居住在新疆的少数民族。 库木孜是他们民族的一种弹拨乐器，这首歌曲是 一首典型的库木孜弹唱歌曲。 观看库木孜弹唱视频，模仿库木孜弹奏乐器姿势进行二拍子和三拍子的演奏 3、学唱歌曲 （1） 问：看歌曲上方标示的拍号 2/4，3/4 表示什么？（变拍子）你记得 这学期哪首歌曲也有这样的标记吗？（2/4,3/4; 我抱着 月光，月光抱着我2/4，3/4，4/4） （2） 分析拍号的变化后模仿库木孜弹奏再次聆听歌曲 （3） 模仿库木孜弹奏学唱歌谱后唱词 （4） 认识上滑音、下滑音 （5） 完整演唱这一部分歌词，一共三段（加入前面所进行的火车声模仿 及二声部表达开心的“噢咿哟噢咿哟噢咿哟噢咿”衬词 4、学唱歌曲变化部分 （1）聆听：思考：音乐发生了怎样的变化？ （2）对比变化 拍号有变化，旋律有变化 （3）学唱词谱，注意唱好渐快、稍慢、渐弱等音乐要素的变化。 4、了解新疆火车通后当地经济文化的变化和发展。 四、完整演唱歌曲 五、拓展欣赏柯尔克孜族歌舞表演 六、总结，布置作业 出示竖笛乐谱，老师会发到群里，同学们可以在家吹奏一下这一首歌曲。 板书设计板书设计 教学反思教学反思 （后记）（后记）
