1、我为什么而活着教案 教学目标： 1、知识与能力 理解文章的主旨以及作者的感情。了解文章的结构及揣摩文章的语言。 2、情感态度和价值观。 启迪学生树立正确的人生观、价值观。 教学重难点： 1、教学重点 总体把握作者的思想倾向，引导学生对“我为什么而活着”进行探讨。 2、教学难点 揣摩语言及体会作者思想感情。 教学方法： 引导学生朗读，以探究式教学为主。 课时安排： 1 课时 教学步骤： 一、导入： 用比较深沉的语气陈述“我为什么活着”的话题，使学生进入课堂氛围之中，能够注意今天所学习的课文内容。 “我为什么而活着 ？”古往今来，人们何止千百次地这样追问过自己。我们究竟为什么而活着，这个问题太简单
2、又太复杂。有人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客；有人搜古寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄机。在座的各位同学，你们是否考虑过这个问题呢？ 我们今天来看看一代才子罗素是怎么回答这个问题的。 二、作者简介： 通过简要介绍，让学生对罗素产生敬慕感，拉近作者与学生的距离。 伯特兰 罗素（ 1872 1970），出生于英国，他 2 岁丧母， 4 岁丧父，由他的祖父把他抚养成人。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活。 他后来成为一位集众家于一身的伟人。他被称为“ 20 世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家，社会活动家，又
3、被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。在 1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家”。 20 世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。1950 年获诺贝尔文学奖。 95 岁高龄完成罗素自传的写作。 罗素一生追求真理，积极参加社会政治活动，为维护世界和平，反对侵略战争，多次发表声明和演讲。二战期间 ，还因为反战坐了六个月的牢，但他仍不改初衷。 1955 年初罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。 1961 年， 89 岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威，结果被判两个月的监禁。 1964 年创立罗素和平基金会。 三、阅读罗素的作
4、品是我一生中最愉快的事件之一。 爱因斯坦 请两名学生朗读课文，分组评比，男女同学各一名。（比较哪位同学对文章感情把握的更好）教师做朗读指导。 朗读时要注意体味本文优美流畅的文笔、凝练生动的语言、独特而又细腻的情感，应读出他的从容、激昂和无奈，读出他对爱情与知识的执著追求， 读出他对人类苦难者的漠大关心，读出一个哲学家的大度来。 四、总体感知 全体学生一起有感情地朗读课文，同时思考本文思路是如何安排的？ 明确结构：总 -分 -总。本文阐述了作者自己的人生信仰和追求。文章语言通俗易懂，生动形象，字里行间洋溢着作者对人生崇高境界的热烈追求，具有强烈的感染力。 （详见板书）后附板书设计 五、研究探讨
5、在对课文有了整体了解之后，要对课文进行深入的探讨。 1、由学生自己提出课文当中难以理解的句子，师生共同研讨文句。学生可以对同一个句子有不同的理解，不求答案统一，只要求学生能够言之成理 。 2、师生针对文中的句子，谈谈对给自己留下最深印象的句子的感受。 快速浏览课文。要求学生画出自己难以理解的句子。 难以理解的句子可能包括以下一些： 爱情可以解除孤寂 -那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷、深不可测的深渊。 我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。 （曾两次被监禁：一次在 1918 年，第一次世界大战期间，罗素因反对英国参战，被控反战宣传罪而判刑 6 个月；另一次是在 1
6、961 年他 89 岁时，因反战静坐示威，与他的妻子被判两个月监禁。） 这三种激情，就像飓风一样，在 深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 （解析：使用的是比喻修辞；这种修辞特点生动形象；创设的情景是我象茫茫大海上一只浮萍被狂风吹来吹去；这一情景的具体特点是上面是强劲猛烈的风；下面是深不可测、令人胆战心惊的无底深渊；我完全不能自拔；我将要丧失希望。 3、了解了罗素对活着的看法后，学生也已经有了自己的想法，此时及时让学生发表自己对“我为什么而活着”的想法，随便谈谈。 六、拓展 老师提供一些为生活苦苦挣扎的人，以及贫困山区里辍学的孩子的图片，让学生观看后，给短暂的时间思考，结合自
7、己的实际生活再 谈谈想法。 图片介绍（图片说明文字）： 1、一位老人每天都在学校里穿行，拾桶里的破烂，开始不知道他是谁，十分厌恶他，可是当我听了别人的讲述后，我的看法彻底改变了。他是科大的教授，文革受到严重迫害。平反后却对国家没有一句怨言，现在把每个月工资全捐给了希望工程，自己捡破烂为生，不仅这样，如果每月有多余的钱也全捐了出去。他如果享受起来，比很多人的生活都好，她的儿女全在国外，每月都给他寄很多钱，他却全捐了出去? 2、曹会龙，八岁。贵州省峨嘎村小学学生。他最宝贵的：“一个布书包”原因：他没有回答，只是微笑。会龙没有 布书包 -为了拍照他向同学借来一个。他自己的是一个四百克洗衣粉塑料包装袋
8、。 曹会龙的一天：六时起床，吃早饭，八月至二月吃粟米或三月至七月吃薯仔 (小孩一般一顿吃十个薯仔，成年女性十五至二十个，成年男性二、三十个 )，做家务，回到只有一个课室的学校，午饭吃粟米或薯仔，照料家里的两条牛、三头猪和十八只鸡 (他对家里有甚么了如指掌 )，跟小朋友追逐或玩其它游戏，八点晚饭吃粟米或薯仔，偶尔还有红豆，然后上床睡觉。 你觉得会龙留长头发像女孩子吗？当地的一个传统是小孩不会剪头发，直至家里经济条件稳定，小孩的幸福有了保证。在 峨嘎村有好多貌似女孩的孩子? 3、王致中， 17 岁，在贵州以背煤为生。一筐煤 40 公斤，从煤坑向上爬 100 米，然後再走 1000米山路，挣 1 元
9、人民币? 4、刘小环， 11 岁，安徽省临泉县城关镇刘老家村。为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯，她每次背 16 块，重 40 公斤，走 140 米，只得 3 分 3 厘工钱? 七、结束部分 部分学生及时说出心中的想法，部分学生还沉浸在思考中，此时，老师给出一段箴言，以结束本课，齐读，让学生体味这段话的含义。 箴言相赠： 许多的事得失成败我们不可预料，也承担不起，我们只需尽力去做，求得一份付 出之后的坦然和快乐；许多的选择如果让我们抓住，有可能抵达我们的成功，但我们一次次失去机会，没有关系，那只是命运剥夺了你活得高贵的权利，却没有剥夺你活得伟大的权利！ 记住：没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没
10、有大海的壮阔可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！ 八、作业： 1.学过本篇课文后，写一篇随感。 九、板书： 课后小结： 本节课基本达到了预计的教学目标，能够激发学生对人生意义的思考。（详见课后反思） 教学反思 新课 程对老师提出了更高的要求，在教学中要不断尝试新的教学方法，能对一些看起来理所当然、天经地义的事物进行新的审视。还要注重培养学生的独特见解，培养学生能够对那些似是而非的说话予以纠正，不能人云亦云，要张扬自己的个性，大胆发表自己的见解。在我为什么而活着一课的教授中，我特别注意了这些方面，让学生自由发
11、表看法，以锻炼其各种能力。 本节课上完后，我及时听取听课老师提出的意见，积极思考本节课的成功和不足之处，以及学生在课堂中的创新见解等，并进行“再教学设计”。 我所讲的课文我为什么而活着，教学流程：简单的导 入、作者介绍，整体感知直至探究和拓展，布置作业等。 我站在讲台上的感觉是：学生是主体，是红花，而我只是绿叶，为他们作衬托。可以说，在师生的共同努力下，预期效果的确达到了。整节课学生不断发言，表达自己见解。课堂开始部分，学生的回答是被动的，需要在我点名后才回答，学生似乎并没有完全进入角色。但是，在课堂讲解进行三分之一后，学生能够积极主动举手自觉回答问题。由于我要求学生有想法后就要及时主动起立发
12、言，所以课堂中出现了几位同学同时起立表述自己想法的好现象。 这样的好现象应该不断坚持下去，因为它不但可以使学生锻炼心理 素质，而且可以提高口语表达水平， .尤其能够锻炼学生的思维能力。 有的学生发言，条理清晰，语言简洁，我对他有种欣赏甚至敬佩的感觉，孔子曰“三人行，必有我师”也。 课堂教学当中，设计了要求学生按照自己的理解朗读课文的环节，并且要求男女同学分组进行评比朗读，在一位女同学感情充沛地朗读后，同学们瞬时给予了热烈的掌声，以示对其朗读的认可和赞扬。 学生在自由发表自己“为什么而活着”的想法的时候，其他同学都全神贯注的听取发言同学的表述，并且积极争取自己发言的机会，以告诉别的同学自己的人生
13、意义。这一点足以体现出学生的生活是 充满了理想和追求的，他们正在成长中不断积累自己的经验。 然而，本节课的教学当中也存在诸多不足。 首先，我在学生回答问题过程中，心情急切，出现了以提示的方式不断打断学生的发言，这一点应当改正。因为打断学生发言，容易使学生思路断线，打击学生发言热情。我欣赏积极举手发言的学生，同样也喜欢专心倾听的学生。在专心倾听的基础上，再勇于发表自己的见解的同学，那就更好了。我要等待学生把话说完，并去理解同学的发言，即使同学回答有错，也要“耐心”等待。 其次，部分词语重复过多，如同事提出来的“共鸣”和“感觉”两词语出现频率比较 高，使学生听起来没有新鲜感，产生厌倦情绪。 再次，在讲授引导过程中，我中间插入了个别“闲话”，使得课堂显得似乎太随便。 另外，无论学生回答问题对错与否，都应当先给予肯定和鼓励之后，再去评议他的回答。而我恰好欠缺这个方面。 鉴于，我的课堂教学中还存在这些问题，以后的教学过程中我会及时注意并改正。 其他老师听过我的课后，纷纷给予了建议，我的前部分反思当中正是采纳了他们的建议和看法。
