1、寻觅春天的足迹 如何进行景物描写 八道河中学 张艳秋 训练目标： 通过训练旨让学生初步了解自然景物描写的基本方法，并能运用 到实际的写作中。力求通过本堂课的学习，改变学生刘作文的畏惧，激发起学生写作的兴趣。 训练重点：学会进行景物描写增强文章的表现力服务于文章的主题。 训练过程： 一、激趣导入： 视频：出现一段合成的画面，要求学生用准确生动的词语描述所看到的画面。 导入：当你看到千变万化的自然景物时，你一定很想把见到的美景 记录下来，和别人一起分享，因此学会自然景物描写的方法是十分有用的。 二、感受景物描写的作用 引出几句课文中的景物描写，让大家讨论他们的作用 例一 : 桃树、杏树、梨树，你不
2、让我 ,我不让你 ,都开满了花赶趟儿。红的像火 ,粉的像霞 ,白的像雪。 例二 : 雨是最寻常的 ,一下就是三两天。可别恼。看 ,像牛毛 ,像花针 ,像细丝 ,密密地斜织着 ,人家屋顶上全笼着一层薄烟。 -（朱自清春） （一）景物描写的定义 所谓景物，指自然风光和社会风情两种。前者着重表现自然景 象和人物活动的场景。后者偏重反映社会风气，风俗风情。景 物描写包括自然景象，植物动物，古迹胜景，城乡风光天象气象，时序时节等。 （二）景物描写的作用 1、渲染气氛， 2、烘托人物心情 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香 .远远的向船尾跑去了 。 3，推动故事情节向前发展 4、 暗示社会环境，表现文
3、章主题。 三、 归纳自然景物描写的基本方法 1、 调动感觉器官，仔细观察，抓住景物特征加以描写，才能写出景物的韵味 。 视频展示：出现同一景物在不同环境、不同时间表现出不同特点的画面。 1、秀丽的瀑布 水流窄小，落差大，可以听到淙淙的水声。 2、壮观的瀑布 水流宽大，落差小，可以听到轰鸣的水声。 小结 (方法一 )：调动感觉器官，仔细观察，抓住景物特征加以描写，才能写出景物的韵味。 抓住特征，准确用词，写出精神能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓 “静观默察，烂熟于心 “。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响
4、、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。 a、定 点观察 威尼斯是 “海中之城 “，在意大利半岛的东北角上，是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得利亚海，在圣马克方场的钟楼上看，用花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。远处是水天相接，一片茫茫。中国人到此，仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲北部来的，在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。海水那么绿，那么醇，会带你到梦乡去。（朱自清威尼斯） b、定景换点 月夜之下，站在果盒桥边，远望合掌峰，此刻竟成了一对恩爱的夫妻：外侧那 “男的 “绾着发髻，英俊潇洒；内侧那 “女的 “头插鲜花，婀娜多情 .走近，
5、 来到灵峰招待所屋檐下，仰头看，只见一只展翅飞的苍鹰，凶悍无比，故叫：雄鹰展翅峰。再走几步，竟令我们羞而却步一夫妻峰竟又成了一位少妇丰满高耸的双乳了，故称 “双乳峰 “。 C、多个视角 只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。 描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词 ，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。 片断 1：白雪纷飞中，已看不见屋
6、桥的真颜，横在小河上的恰似一座云做的桥。孤身走在上面：静静的、轻轻的、软软的，就如走上了梦幻中的仙桥 . 片段 2：洁白的、厚厚的雪层罩在屋桥上，犹如给他加了一件漂亮的外套，几行歪歪斜斜的小脚印，恰如巧手的仙女新绣的花朵 . 写作练习中，创新是灵魂，尤其在景物描写中更要求大家能有创新意识。以上三个片段中，描写对象同为 “雪中的屋桥 “，但小作者们思绪飞扬，视角各异，分别从个性角度描绘了屋桥之美，令人读来备感 新奇而又欣喜。 练习：雨中妈妈为我送伞 D、融情于景 国学大师王国维曾断言： “一切景语皆情语 “。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物
7、只不过是苍白美丽的 “躯壳 “，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣。 以有情之眼看景物，景物从而变得富有灵性，充满精神。 如：好一 片轻盈的娇鸣，我从睡梦中惊醒，这是一个美丽而恬静的春晨。宇宙为轻雾所笼罩，一阵阵的轻寒，微微地袭上了我的衣襟，太空晴、天一碧，只有一两片的云霞飞舞，东方天边的霞影，时刻在幻变中，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀 .倏忽间，一个像美人脸儿般的朝阳出现了，她羞答答地露出云层，放射出万道光芒，
8、照遍了大千世界，警醒了花草虫鸟沉沉的梦，照暖了这冷冷的心，照苏这世界上的一切一切。 这段景物描写，从听觉入手，继而通过肤觉、视觉和感受等角度，表现出 “一个美丽而恬静 “的春天早晨的特点。 又如： .一棵棵 柳树也变得沉稳起来，被银装素裹得像一位大家闺秀，淡而雅致；苍翠而庄重的冬青拗不过淘气的雪花，与瑟瑟的寒风玩儿起了捉迷藏的游戏；操场上也铺上了厚厚的白棉毯，新而明亮，让人见了心里发痒，直想躺在上面继续那朦胧的睡意 . 3.展开丰富的联想与想象 ,运用各种修辞手法。 多媒体出事 范例：雪花凌乱的飘舞着，像是姑娘的倾诉，絮絮不断 .风走了，只有雪孤独的在空中盘旋。她像是充满惆怅的少女，失落而又无
9、奈。漫步在雪中，眼前一片渺茫 .向远处的路灯望去，那纷纷的雪花像千千万万的萤火虫在灯下飞舞 . -习作雪飘时分 生思考：分析这段文字写的好的理由？生自由谈。 师总结： 用呆滞、干涩的语言去生硬描绘是难以写出动人之景的。因此，要大胆去放开思绪，在联想与想象的基础上恰当选用修辞手法来写景，才能充分展露景之 “神 “，以上范例的成功之处便在与此。 4. 安排好描写的顺序。 视频展示： “ 桂林山水 ” 的画面。 提问：画面上有哪些景物？ 绿色的树林、山、江面、竹筏 要求：为画面配上文字及音乐。 1、桂林的山怪石嶙峋，形状各异。 2、 船行江上，只见远处一片绿色，绵延不断。 3、近处，一只竹筏静静地漂
10、在江面，或是捕鱼 ?因为它，眼前的画面充满生趣。 4、桂林的水波澜不兴，倒影清晰。 5、你看，那分明是一头正在汲水休憩的巨象，山上的植被使巨象充满生命力。 6、桂林的美景称得上是秀丽多姿的画面。 提问：文字配得好不好？为什么？ 不好，没有按照一定的顺序来描写桂林的美景，给人杂乱无章的感觉。 小组讨论：按由远及近排出正确的顺序。 幻灯片显示学生排列的几种顺序。 由远及近： 6， 2， 1， 5， 4， 3 或 2， 1， 5， 4， 3， 6。 小结 (方法二 )：描写景物要按一定的顺序，或由远及近，或自高而下，或从整体到局部，或按时间的先后变化加以描写。 景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺
11、序两种。 空间顺序 -由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。 时间顺序 -同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短 之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，如写日出，可按 “日出前 “日出时 “日出后 “的顺序写。 四、小结 总之，只要仔细观察，精心揣摩，多读多练，要成功进行景物描写并不难。 五、实践训练（略） -温馨提示： - 【部编版八年级上册语文 全册教案、课件、素材、试题、教学计划 等欢迎到 163 文库下载 全套 资料！】 相关 课文朗读 mp3，课文视频 等，请到对应栏目中的“素材”中下载 。 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
