1、巴塘连北京巴塘连北京 一、 教材分析： 巴塘连北京上下句构成一段体歌曲，是一首流行于四川 巴塘一带藏族聚居地区的民歌。第一乐句的一开始就出现了全曲 的最高音， 第 2 小节的跨小节切分音运用使得曲调明亮而又舒展， 情绪热烈。 “换头合尾”和“鱼咬尾” 的创作手法更使得歌曲 具有鲜明的藏族民族特色。然而跨小节的切分节奏和一字多音的 前十六后八的节奏型是本首歌曲演唱的难点。 二、 学情分析： 五年级的学生活泼好动，对新鲜事物非常感兴趣，通过以前的学 习对音乐已经有了基础的了解，学习模仿能力较强，注意力还不 易集中。为了调动学生学习积极性我在课堂上利用尤克里里、小 黄人、陶笛、藏族服装等新鲜事物穿插
2、其中，使学生能够集中注 意力，认真学习课堂内容。 三、 教学目标： 1、情感与价值观：通过对歌曲的学习了解藏族的文化特色，热爱 不同民族的艺术特色及生活习俗。 2、知识与技能：学会跨小节切分音与一字多音的唱法，初步体会 藏族舞蹈的基本特点，了解“鱼咬尾” 、 “换头合尾”的创作手法 3、过程与方法：通过听唱与教唱相结合的方法演唱歌曲，从而准 确掌握跨小节的切分节奏的演唱方法。 四、教学重点： 能够运用自然圆润的声音独立演唱歌曲， 用简单的藏族的舞蹈动 作表现歌曲。 五、教学难点： 准确掌握跨小节的切分节奏的演唱方法及一字多音的演唱方法。 六、教学过程： 1、用小黄人的尤克里里演奏卓玛带同学们进入藏族 2、演唱藏语歌曲，让学生当导游，介绍藏族 3、 藏族人民为了感谢学生们的介绍请小黄人送给同学们一首歌曲， 邀请同学们一起演唱（导入巴塘连北京 ） 4、讲解歌曲情绪以及歌词中“金色的路”的来历 5、讲解歌曲特色“换头合尾” 、 鱼咬尾的藏族特色，并教唱易 出错部分旋律 6、钢琴教唱歌曲 7、口腔练习（牙关打开、弹舌、双唇打响） 、气息练习 8、讲解跨小节切分节奏的演唱 9、陶笛伴奏学生演唱 10、了解巴塘弦子舞蹈 11、欣赏藏族舞蹈并学跳藏舞（颤膝、退踏步、一步一靠） 12、自由组合跟着音乐创编舞蹈 13、学习藏语“扎西德勒”
