1、春雨蒙蒙地下教案春雨蒙蒙地下教案 一、教材分析： 春雨蒙蒙地下是影片绿色钱包中的一首插曲。曲调细腻流畅，描绘 了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。这首 歌以景抒情，情景交融，淳朴而富有诗意。歌曲为 2/4 拍，宫、徵交替调式，一 段体结构。曲调由弱起开始，中间不断出现跨小节的切分节奏，使音乐充满生气 和活力。象声词“刷刷刷刷”处的二声部手法及其间奏的插入，十分形象生动。 尾声时“刷刷刷刷”再现，三次重复及力度的减弱，最后结束在徵音上，给人以 曲终意未尽之感，令人寻味。 二、设计意图： 本课我抓住春雨设计了：1、赏春雨 2、颂春雨 3、模仿春雨 4、唱春雨这一线 索
2、，层层深入展开教学，让学生在感受的同时模仿春雨的声音，在唱春雨的同时 感受歌曲的旋律线条美和歌词美。 从而让学生从心灵深处接受了美的教育和美的 熏陶，进而激发他们去热爱美，追求美。 三、教学目标： 1、情感与态度：引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声由衷的赞美 春雨，并抒发热爱春天，热爱生命，热爱生活的真挚感情。 2、知识与技能：指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到音准 和谐，音量均衡，音色统一。 3、过程与方法：充分发挥学生的想象力，培养音乐感受与鉴赏的能力，通过赏 析、歌唱保持学生对音乐的兴趣，培养学生的综合能力。 四、教学重点、难点： 重点：指导学生聆听，用连贯、平
3、稳的气息歌唱。 难点：注意掌握歌曲的弱起节奏，乐句间的换气，切分节奏。 五、教学方法： 听赏法、跟唱法、讲解法、谈话法、体验法 六、教学用具： 电子琴、多媒体课件 七、教学安排： 结合教材内容，教学目标及学生难以掌握歌曲弱起节奏、切分音等实际情况， 我将本科划分为二课时，我设计的是本课的第一课时。 八、教学流程： （一）导入（课件：播春景） 师：同学们，我们走过了严冬，一起迎来了阳光明媚的春天，你们能说出一些关 于春天的成语或者诗句吗？ 生 1：春光明媚、春满人间、春色撩人、 生 2：春晓，春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。 生 3：春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润
4、物细无声。 （意图：通过教师亲切的话语，拉近了师生间的距离，配合多媒体动画，自然过 渡到让学生欣赏春雨，被绵绵的春雨所吸引，感受春雨朦胧的意境。）21 世 （二）感受 1、欣赏春雨后 师提问： 春雨的身影真美， 我们似乎在这些美丽的画面也听到了春雨的声音。 春雨会发出哪些美妙的声音，请大家来形容一下。www.21-cn- 2、模仿春雨声（启发学生来模仿雨声，去自由体验、感受。） 生：春雨会发出沙沙的声音 生：春雨滴答滴答的声音 生：春雨是淅淅沥沥的声音 师：大家模仿的真不错，你们能不能用你喜欢的春雨声，唱出这条旋律呢？ （出示歌谱） 6666444455555452 师：俗话说：春雨贵如油，润
5、物细无声。春雨给农民伯伯带来了希望，给大 地带 来了生机，下面请同学们一起欣赏一首歌曲春雨蒙蒙地下，同学们可 以闭上眼睛听，边听边思考两个问题：歌曲是用什么样的速度演唱的？歌曲是 用什么样的情绪歌唱的？ 生：初听歌曲。速度：稍快。情绪：活泼、欢快 （三）体验 师： 下面请同学们边看谱子边听歌曲边思考：歌曲是几拍子的？并在歌曲中找出 这两种节奏型。（出示课件） 生：看谱子，听歌曲。 师：歌曲是几拍子的？ 生：2/4 拍的。 师：2/4 拍的强弱规律是什么呢？ 生：强弱。 师：同学们在歌曲中找到这两种节奏型了吗？（出示课件） 生：找到了。 师：请同学们一起来看，这种节奏型叫做切分节奏，这个音叫做切
6、分音。切分音 改变了正常的强弱规律，把第一拍边成了弱拍，切分音变成了重音。我们一 起来读一下。 师：下面请同学们和我一起配合，进行接唱。我唱第一段的歌词部分，同学们接 唱拟声词“刷刷刷刷”部分。 生：和师配合接唱。 师： 下面请同学们再来听歌曲，可以默唱歌曲也可以用自己或者同桌能听见的声 音轻声跟唱。 生：轻声跟唱。 师：同学们做的都很不错，我们先来看歌曲的第一段。旋律当中弱起小节是它最 大的特点，还记得应该怎样演唱吗？ 生：我们应该从歌曲的第二拍开始唱。 师：那我们唱的时候应该是唱的强还是弱？ 生：弱。 师：我们来试试。 同学们听我来唱一下，看我唱的时候有什么特点。示范：唱出切分音的重音。
7、带领学生唱前两句。 这时微风过后，春雨刷刷的下了起来，落到不同的地方，忽高忽低，忽远忽 近落到地上会发出很多声音，我们一起来演唱。 生：拟声词部分演唱。 师： 雨后的春天是那么的富有生气， 一场春雨过后， 我们身边的事物发生了哪些 变化呢？我们一起来唱歌曲的第三部分。 同学们唱的很完整了，但是怎样演唱才能更形象地赞美春雨呢？去表达对 春天充满希望之情呢？ 生：自由发表见解。 师：我们演唱的时候要唱的连贯，声音要圆润，呼吸要均匀平稳，换气要自然。 我们再来试试第三部分。 生：演唱第三部分。 师：下面我们完整的演唱歌曲的第一段。（有问题及时的纠正，强调声音） 生：完整演唱第一段。 （四）小结 师：同学们，你们优美动听的的声音，让我仿佛看到了五彩斑斓的春天，这节课 我们一起认识了切分音，感受了春雨，用歌声拥抱了春天，下节课我们再一 起来学习歌曲的第二段和二声部部分。
