1、长沙卫生职业学院内容概要今后实施改革的设想今后实施改革的设想专业建设整体思路与机制建设专业建设整体思路与机制建设主要做法、成效与经验主要做法、成效与经验一、专业建设整体思路与机制建设一、专业建设整体思路与机制建设全面提高职业教育质量 大力发展职业教育职教政策 医药行业 生物产业 社会 经济 人才需求 技能需求 行业 需求 职业生涯 全面发展 学生 需要 整体思路整体思路机制建设专业建设 指 导 思 想 1-1 专业建设的整体思路专业建设的整体思路药药 学学 专专 业业 培养切实符合药培养切实符合药学行业各岗位需学行业各岗位需求的求的宽口径、高宽口径、高素质、技能型素质、技能型专专门人才门人才行
2、行 业业 需需 求求主动适应湖南省主动适应湖南省生物生物医药产业医药产业发展的发展的趋势趋势与与药厂、医药公司药厂、医药公司医院、药房医院、药房紧密紧密合作合作主动适应主动适应湖南省医药湖南省医药行业行业发展的现状发展的现状合作教学，共同培育人合作教学，共同培育人才，企业得到实用型、才，企业得到实用型、技术型人才技术型人才 教教 学学为企业提供科为企业提供科技服务，开展技服务，开展提高人才质量提高人才质量的研究的研究 科科 研研教师、学生参与企教师、学生参与企业生产，提高实践业生产，提高实践能力，促进企业发能力，促进企业发展展 生生 产产 1-2 专业建设的机制建设专业建设的机制建设主要主要内
3、容内容二、主要做法和取得的成效与经验二、主要做法和取得的成效与经验专业定位与人才培养规格专业定位与人才培养规格人才培养模式改革人才培养模式改革课程体系构建与课程建设课程体系构建与课程建设教学团队建设教学团队建设实践条件建设实践条件建设数字化资源建设数字化资源建设教学管理与质量评价制度建设教学管理与质量评价制度建设社会服务能力建设社会服务能力建设已取得的主要经验已取得的主要经验 对我院药剂专对我院药剂专业进行科学业进行科学定位定位确定我院药剂专确定我院药剂专业人才培养规格业人才培养规格行业、企业专家行业、企业专家行业主管行业主管行政部门专家行政部门专家学科带头人学科带头人专业建专业建设委员会设委
4、员会 湖南药学行业人湖南药学行业人才才需求需求、岗位职、岗位职业能力业能力需求调研需求调研 2-1 专业定位与专业定位与人才培养规格人才培养规格 2-1 专业定位与专业定位与人才培养规格人才培养规格专业建设背景专业建设背景朝阳专业：医药行业发展迅速朝阳专业：医药行业发展迅速 人才紧缺人才紧缺行业规范化：对人才的知识技能行业规范化：对人才的知识技能 要求提高要求提高招生学校：我省招生学校：我省12所，全国所，全国170所所 竞争激烈竞争激烈 药品药品生产企业生产企业 药品药品批发企业批发企业 药品药品零售企业零售企业 医疗医疗机构药房机构药房湖南省医药产业湖南省医药产业处在迅猛发展中处在迅猛发展
5、中 20102010版版GMPGMP实施实施国家药品安全国家药品安全“十二五十二五”规划规划 2-1 专业定位与专业定位与人才培养规格人才培养规格药药 品品 检检 验验药药 品品 生生 产产药药 学学 服服 务务药药 品品 销销 售售药品质量管理药品质量管理药品市场营销药品市场营销药物咨询药物咨询处方调剂处方调剂医疗机构药房医疗机构药房药品批发企业药品批发企业药品零售企业药品零售企业药品生产企业药品生产企业 专业定位专业定位 2-1 专业定位与专业定位与人才培养规格人才培养规格 2-1 专业定位与专业定位与人才培养规格人才培养规格药学专业对应职业类型岗位群药学专业对应职业类型岗位群序号序号职业
6、类及代码职业类及代码职业名称及代码职业名称及代码资格证书资格证书1药剂人员药剂人员（2-05-06）西药技师西药技师（2-05-06-01）西药药剂员西药药剂员药学咨询师药学咨询师药士、药师药士、药师执业药师执业药师2医疗卫生辅助医疗卫生辅助服务人员服务人员（4-06-01）药房辅助员药房辅助员（4-06-01-02）西药药剂员西药药剂员药士、药师药士、药师执业药师执业药师3其他购销人员其他购销人员（4-01-99）医药商品购销员医药商品购销员（4-01-99-01）商务营销师商务营销师高级营销员高级营销员4药物制剂人员药物制剂人员（6-14-03）药物制剂工药物制剂工（6-14-03-01）
7、其他药物制剂人员其他药物制剂人员（6-14-03-99）药物制剂工药物制剂工 通用资格通用资格人文素质人文素质实践能力实践能力专业知识专业知识基础知识基础知识 职业资格职业资格培养规格培养规格 2-1 专业定位与专业定位与人才培养规格人才培养规格 2-2 人才培养模式改革人才培养模式改革第一学年第一学年 注重学生职业能力、综合素质的不断提升注重学生职业能力、综合素质的不断提升第二学年第二学年第三学年第三学年就业就业专业基础专业基础知识知识人文素质人文素质养成养成职业道德培养职业道德培养 专业知识专业知识职业职业能力能力培养培养综合技能训练综合技能训练 校外岗位实训校外岗位实训 顶岗作业顶岗作业
8、专业素质养成专业素质养成“2 21 1”人才培养模式人才培养模式 2-2 人才培养模式改革人才培养模式改革“订单式订单式”+“双证书双证书”人才培养模式人才培养模式依托行业、服务行业、融入行业依托行业、服务行业、融入行业1校企深度合作、冠名培养校企深度合作、冠名培养2顶岗实习顶岗实习+就业就业,未毕业先就业未毕业先就业3双证融通，毕业持证上岗双证融通，毕业持证上岗4与本草纲目合作签字仪式与本草纲目合作签字仪式 2-3 课程体系构建与课程建设课程体系构建与课程建设进行专业岗位调研，明确职业岗位对人才的要求培养目标目标分解设置课程课程结构课程体系岗位要求 设置课程（融入职业资格证书内容）满足职业岗
9、位要求的多证书课程体系 依据岗位要求确定培养目标素质知识技能专业群课程平台拓展课程职业方向课程群顶岗实习课程体系构建课程体系构建 基本素质基本素质学习领域学习领域 计算机、英语计算机、英语.药用基础化学药用基础化学.人文素质基础人文素质基础.职业职业(岗位岗位)能力拓展能力拓展学习领域学习领域 药物制剂设备药物制剂设备 仪器分析技术仪器分析技术 药品营销技术药品营销技术.岗位能力岗位能力学习领域学习领域 药剂学、药物分析药剂学、药物分析 天然药化、药物化学天然药化、药物化学 药理学、药事管理学药理学、药事管理学.课程体系构建课程体系构建 2-3 课程体系构建与课程建设课程体系构建与课程建设课程
10、开发、教材建设课程开发、教材建设 中国教育学中国教育学会课题会课题：药：药学专业课程学专业课程设置与岗位设置与岗位需要对接需要对接 的探讨的探讨 课程设置课程设置药用基础化学药用基础化学课程整合课程整合中医药学概论中医药学概论引入药厂实引入药厂实际生产品种际生产品种和临床真实和临床真实病例及药房病例及药房调剂常见处调剂常见处方方 课程内容课程内容药学综合技能药学综合技能教材建设教材建设药品营销技术药品营销技术 2-3 课程体系构建与课程建设课程体系构建与课程建设 2-4 教学团队建设教学团队建设 引入引入“双师型双师型”教师，鼓教师，鼓励在校教师并逐渐要求取励在校教师并逐渐要求取得职业资格证得
11、职业资格证 引进生产引进生产一线能工巧匠一线能工巧匠担担任实训专职或兼职教师任实训专职或兼职教师 建立定期建立定期下企业下企业培训制度培训制度 建立建立导师制导师制，培养青年教，培养青年教师师 提升教学、实践技能提升教学、实践技能 学科带头人学科带头人 骨干教师骨干教师 青年教师青年教师 专、兼职实训教师专、兼职实训教师 教教 学学 团团 队队 梯梯 队队 2-5 实践条件建设实践条件建设 药学专业实践教学基地建设药学专业实践教学基地建设 基础实验室基础实验室 校外实习基地校外实习基地 模拟实训室模拟实训室 专业实验室专业实验室 基本实验技基本实验技能训练能训练单项专业技能训练单项专业技能训练
12、职业综合技能训练职业综合技能训练 岗位实训、顶岗作业岗位实训、顶岗作业第五六学期第五六学期第四学期第四学期第三学期第三学期 第一二学期第一二学期在校外实习基地完成岗位实训、在校外实习基地完成岗位实训、顶岗作业、完成实践课题顶岗作业、完成实践课题 天然药物的提取、鉴别天然药物的提取、鉴别 化学药物的理化性质分析化学药物的理化性质分析 常见剂型制备常见剂型制备药物制剂制备、药品质量检查、药物制剂制备、药品质量检查、处方调剂、用药指导等综合技处方调剂、用药指导等综合技能训练能训练化学、化学、生理、微免基本实验技能生理、微免基本实验技能药用植物野外辨别、药用植物野外辨别、医院见习医院见习药剂专业实践教
13、学体系建设药剂专业实践教学体系建设 2-5 实践条件建设实践条件建设 环环有规程环环有规程 步步有考核步步有考核 实验有大纲实验有大纲 实训有计划实训有计划学院企业学院企业共同共同管理、共同负责管理、共同负责 教师学生教师学生共同参与管理共同参与管理实实践践管管理理实践教学管理模式实践教学管理模式 2-5 实践条件建设实践条件建设 2-6 数字化资源建设数字化资源建设多媒体课件、电子课件多媒体课件、电子课件 1）Click to add title in here 职教新干线平台建设职教新干线平台建设 3）校园网的题库建设校园网的题库建设2）理论理论教教学管理学管理实践实践教教学管理学管理实习
14、见实习见习管理习管理实验实实验实训管理训管理听课听课评课评课督导督导检查检查反馈反馈调整调整教学管理教学管理2-7 教学管理和质量评价制度建设教学管理和质量评价制度建设教学管理体系教学管理体系 教学、人教学、人才质量评才质量评 价体系价体系评价指标评价指标知识与能力知识与能力 综合评价综合评价评价主体评价主体 校企共同评价校企共同评价评价方式评价方式过程与结果过程与结果 结合评价结合评价评价综合评价综合学生、专家、学生、专家、教师同行教师同行“三三位一体位一体”评价评价质量评价体系质量评价体系2-7 教学管理和质量评价制度建设教学管理和质量评价制度建设 2-8 社会服务能力建设社会服务能力建设
15、 与长沙县药监局合作开展药学从业人员培训与长沙县药监局合作开展药学从业人员培训 与社区合作开展用药安全知识普及教育与社区合作开展用药安全知识普及教育 对公众开展合理使用抗菌药物宣传对公众开展合理使用抗菌药物宣传 对社会药房进行对社会药房进行GSPGSP认证检查指导认证检查指导专业定位专业定位 人才培养人才培养 规格的确定规格的确定 人才培养模式改革人才培养模式改革课程体系建设课程体系建设 教学团队建设教学团队建设 实践条件建设实践条件建设2-9 已取得的主要经验已取得的主要经验加强技能培训加强技能培训-与实习、就业岗位零距离接轨与实习、就业岗位零距离接轨 处方调剂、用药指导技能培训处方调剂、用
16、药指导技能培训药药 物物 制制 剂剂 技技 能能 培培 训训药品质量检验技能培训药品质量检验技能培训医院、社会药房岗位技能医院、社会药房岗位技能药厂、医院制剂室岗位技能药厂、医院制剂室岗位技能医药公司、药厂岗位技能医药公司、药厂岗位技能任务引领的仿真实训任务引领的仿真实训-培养学生的综合职业能力培养学生的综合职业能力明确任务明确任务总结评价总结评价分析讨论分析讨论制定方案制定方案检查控制检查控制实施方案实施方案项目项目任务任务 学习、设计学习、设计学生学生做项目做项目教师点教师点评总结评总结教师教师指导指导学生学生2-9 已取得的主要经验已取得的主要经验就业导向的专业建设就业导向的专业建设-企
17、业的满意、行业专家的认可企业的满意、行业专家的认可 药剂专业毕业生供不应求药剂专业毕业生供不应求 药学技能竞赛成绩优异药学技能竞赛成绩优异2-9 已取得的主要经验已取得的主要经验三、专业改革建设的设想三、专业改革建设的设想 3-3-1 1 进一步加强校企合作、工学结合力度进一步加强校企合作、工学结合力度 拓展紧密型拓展紧密型 合作实习基地合作实习基地 在校园内建立在校园内建立 药店、制剂室药店、制剂室校外实习校外实习基地教学化基地教学化校内实训校内实训基地生产化基地生产化3-3-2 2 90%90%以上的学生毕业时取得以上的学生毕业时取得“双证书双证书”职业职业资格证资格证三、专业改革建设的设
18、想三、专业改革建设的设想设立设立考证站考证站 3 3-3-3 继续加强数字化教学资源的建设继续加强数字化教学资源的建设药物化学、药理学药物化学、药理学药物分析、药品营销药物分析、药品营销.开发制剂生产的开发制剂生产的实训教学仿真软件实训教学仿真软件上市新药上市新药临床医生处方临床医生处方新的药事法规新的药事法规 新干线平台新干线平台辅助教学辅助教学 开发仿开发仿真软件真软件 建立专业建立专业知识资源库知识资源库三、专业改革建设的设想三、专业改革建设的设想三、专业改革建设的设想三、专业改革建设的设想-2013：.2012：99人人2011：41人人 3 3-4-4 充实师资，扩大招生，做大做强药学专业充实师资，扩大招生，做大做强药学专业
