粤教科技版《科学》二年级上册 教材分析1第 12 课“昼与夜”教材分析本课的任务驱动情境是妍妍和琪琪在看画展。他们对其中一幅油画上的景色产生疑问：“画的是早晨还是傍晚呢？”早上日出和傍晚日落的景色有很多相似之处。这里并不是要学生去区分，而是引导学生产生探究的兴趣，早上或傍晚的自然景物有什么特点？由此，形成了驱动任务：观察早上或傍晚时的自然景象。活动 1 太阳出来了相比白天和夜晚，日出（落）前后的自然变化万千，特征显著。学生更容易观察。所以本活动以太阳出来了为主题，引导学生去观察比较日出前后，天空、大地、江河、森林、城镇等景物的色彩、明暗、温度等方面的不同。通过观察比较学生能发现日出前后很多现象不同，据此引导学生讨论这些不同现象的原因：和有无太阳的光和热有关。本活动主要的技能是观察和比较。教师要引导学生对相关的自然现象分为日出前和日出后进行观察和比较，由此训练学生有序地观察的能力。在学生有了一定的发现后，1052. 活动指引任务驱动生活情境：妍妍和琪琪在看画展。妍妍对其中一幅油画上的景色产生疑问：“画的是早晨还是傍晚呢？”产生问题：早上日出和傍晚日落的景色有很多相似之处，这里并不是要学生去区分两者的差异，而是引导学生产生探究的兴趣：早上或傍晚的自然景物有什么特点？驱动任务：观察早上或傍晚时的自然景象。活动1 太阳出来了相比白天和夜晚，日出（落）前后的自然景象变化万千、特征显著，学生更容易观察。本活动主题为太阳出来了，主要引导学生去观察、比较日出前后的景物有什么不同，包括天空、大地、江河、森林、城镇等。通过观察、比较，学生能够发现日出前后很多现象不同，据此引导学生讨论这些不同特点形成的原因：和太阳的光和热有关。昼zhòu与yǔ夜yè画的是早晨还是傍晚呢？126Y1328.indd 105 2018/8/10 星期五 下午 4:21:32粤教科技版《科学》二年级上册 教材分析2再引导学生对这些现象进行分析、比较。教师进行本活动的教学前，可以根据实际情况（天气、环境等）布置学生观察日出或日落。在课堂上则可以采用多媒体来演示日出（或日落）的景象。教师要注意本活动不是要求学生通过观察区分早上傍晚的景色有什么不同。所以教师根据实际情况在教学中选择日出或日落的现象来观察均可。本活动可分为以下步骤进行：①让学生观察日出（或日落）的景象；②让学生区分日出（或日落）前后的不同时段，分别描述自己的观察发现；③引导学生比较这些发现，分析造成昼夜景色不同的原因是什么。活动 2 昼夜更替对生物活动的影响本活动分为 3 个部分，分别通过实例说明昼夜更替现象对动植物生长、活动及人类生活的影响。由于白天有太阳发出的光和热而夜晚没有，所以植物的生长和动物的活动都会受到昼夜更替的影响。教科书中采用了几个比较典型的例子，包括：大花马齿苋的叶片、睡莲的花在白天和黑夜的状态差异；在白天活动的蝴蝶、鸡和在夜晚活动的蛾、猫头鹰。类似的现象在生活中还是比较常见的，例如花生、菜豆、合欢树、酢浆草、蒲公英等植物的叶子迎着朝阳舒展，随着夜幕降临而闭合下垂。很多植物的花和睡莲一样都是白天开放，夜晚闭合，例如牵牛花、太阳花、月季花、郁金香等。动物活动的昼夜差异就更加常见了，它们的摄食、活动、睡眠和觉醒等行为一般都受到昼夜更替节律的影响。106本活动主要的技能是观察和比较。教师要引导学生对日出前和日出后的自然现象进行观察和比较，由此培养学生有序地进行观察的能力。在学生有了一定的发现后，再引导学生对这些现象进行分析、比较。◎ 友情提示教师进行本活动的教学前，可以根据实际情况（如天气、环境等）布置学生观察日出或日落。在课堂上则可以采用多媒体来演示日出（或日落）的景象。教师要注意本活动不是要求学生通过观察区分早上和傍晚的景色有什么不同，所以教师根据实际情况在教学中选择日出或日落的现象观察均可。本活动可分为以下步骤进行：①让学生观察日出（或日落）的景象。②让学生区分日出（或日落）前后的不同时段，分别描述自己的观察发现。③引导学生比较这些发现，分析造成昼夜景色不同的原因。活动2 昼夜更替对生物活动的影响 本活动分为3个部分，分别通过实例说明昼夜更替现象对动植物的生长、活动及人类生活的影响。由于白天有太阳发出的光和热而夜晚没有，所以植物的生长和动物的活动都会受到昼夜更替的影响。教科书中采用了几个比较典型的例子，包括：大花马齿苋的叶片、睡莲的花在白天和黑夜太阳快出来了，天空越来越红。6Y1328.indd 106 2018/8/10 星期五 下午 4:21:33粤教科技版《科学》二年级上册 教材分析3但这些现象学生平时见到时很少会进行昼夜差异的比较。本活动的观察目的就是要他们发现这些现象。昼夜现象对人类生活也有很大的影响。学生对这些现象更加容易观察和发现。这里重点就是要学生用实例来说明这些影响，同时也可以渗透一些按时作息等健康的生活理念。本活动的观察同样可以布置学生课前完成，让学生选择身边的一种或几种植物、动物，例如阳台的花、公园的树、家里的宠物等。再仔细观察，记录它们昼夜有什么不同。这样上课时学生就有了可以用来交流、探究的素材。107的状态差异；在白天活动的蝴蝶、鸡和在夜晚活动的蛾、猫头鹰。类似的现象在生活中还是比较常见的，例如花生、合欢树、酢浆草、蒲公英等植物的叶子迎着朝阳舒展，随着夜幕降临而闭合下垂。很多植物的花和睡莲一样都是白天开放，夜晚闭合，例如牵牛花、太阳花、月季花、郁金香等。动物活动的昼夜差异就更加常见了，它们的摄食、睡眠和觉醒等行为一般都受到昼夜更替节律的影响。但学生平时见到这些现象时很少会从昼夜差异的角度进行比较去认识，所以本活动的观察目的就是让他们从这一角度去发现这些现象。是不是有仅在晚上开放的花呢？睡shuì莲lián大dà花huā马mǎ齿chǐ苋xiàn白天午夜白天傍晚6Y1328.indd 107 2018/8/10 星期五 下午 4:21:41粤教科技版《科学》二年级上册 教材分析4【引申的问题】如果把一种白天开放、夜晚闭合的花用黑纸袋罩起来，那它在白天还会开放吗？108昼夜现象对人类生活也有很大的影响。学生对这些现象更加容易观察和发现。这里重点就是要学生用实例来说明这些影响，同时也可以渗透一些关于健康生活的理念。◎ 友情提示本活动的观察同样可以布置学生课前完成，让学生选择身边的一种或几种植物、动物，例如阳台的花、公园的树、家里的宠物等，再仔细观察、记录它们在白天与黑夜有什么不同的现象。这样在上课时学生就有了可以用来交流、探究的素材。◎ 引申的问题如果把一种白天开放、夜晚闭合的花用黑纸袋罩起来，那它在白天还会开放吗？6Y1328.indd 108 2018/8/10 星期五 下午 4:21:42
