1、语语 文文第一单元第一单元第二单元第二单元第三单元第三单元第四单元第四单元第五单元第五单元第六单元第六单元阅读与欣赏 表达和交流 语文综合实践活动 1 13 32 2v 新学期的学习从认识自我开始，认识自我是认识世界的最好方式，真正智慧的人有明确的目标和方向并清楚自身的角色、处境和能力，他们能够坚守信念，为自己的人生负责。u 本单元阅读与欣赏安排了我的四季我的早年生活和获得教养的途径三篇文章，有助于我们清醒地认识自我，理性地规划自己的人生。u 我的四季是张洁的一篇感悟人生的散文，作者紧紧围绕“生命如四季”选取了四个具有典型性、形象性、连贯性的特写画面认真描绘并深入挖掘。启示我们自然界的四季可以
2、周而复始，但是人生的四季没有轮回，青春更是转眼即逝，须得好好珍惜。u 我的早年生活中温斯顿丘吉尔回忆了自己早年在哈罗公学和军事院校生涯两种截然不同的生活，说明他在少年时代就对自己的个性与兴趣有了充分的了解和认识，并且能够坚持学习，确立了自己的理想，也启发我们在人生大好时光中充分了解自己，有目标地前进。u 获得教养的途径是黑塞有关读书的一篇随笔，从多个角度论证了研读世界文学是获得教养的重要途径之一，认识自我、提升自我就要用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、提高修养。张洁（1937 ），我国现代女作家，原籍辽宁。著有作品集张洁小说剧本选，小说散文集爱，是不能忘记的方舟，小说集祖母绿，长篇
3、小说沉重的翅膀。一、作者介绍一、作者介绍 张洁在20世纪70年代末80年代初的散文创作致力于“爱”与“美”的探索和表现，张洁把这一时期的散文创作命名为“大雁系列”，这一组“大雁系列”散文以一种轻松、自然、冷静的笔法出现在当时浸泡着泪水、呻吟着苦楚的伤痕文学之中显得特别与众不同。我的四季代表张洁这一时期的散文所表现的是通向理想人生的艰难跋涉，是处于生活困境中左冲右突的沉重感。二、写作背景二、写作背景三、内容解析三、内容解析收收获获人人生生浇浇灌灌人人生生耕耕种种人人生生春春=少年少年夏夏=青年青年秋秋=中年中年品品味味人人生生冬冬=老年老年1、结构分析、结构分析2、层次分析、层次分析 第第1 1
4、段段 ：点明生命犹如四季，四季如同人生的轨迹。第第214214段：段：写生命的劳作、艰辛、期待、收获与回望向读者交代自己对人生历程的感悟。（2 4）写生命的春天，“我”为理想耕种。（5 8）写生命的夏天，理想的种子艰难成长。（9 10）写生命的秋天，“我”的收获。（1114）写生命的冬天，“我”的回顾。三、内容解析三、内容解析3、语句分析、语句分析理解富有生活哲理的句子 1 1、“在这世界上，每人都有一块必得由他自在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。己来耕种的土地。”参考提示参考提示：每个人在这世上，都有一份自己的责任，既然拥有了生命就必须为自己的生命负责。三、内容解析三、内容解
5、析3、语句分析、语句分析 2 2、“不应该怨天尤人，会有一个时辰，留不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己！给我检点自己！”参考提示参考提示：每个人都可能有人生的失误，重要的是振作精神重新开始，在人生的最后阶段来反省自己的错误。三、内容解析三、内容解析3、语句分析、语句分析 3 3、“只要我认真地活过，无愧地付出过，只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。他的尺度来衡量我值得或是不值得。”参考提示参考提示：只要真正的为生命认真负责耕耘过，只要真正体验过，就是生命的收获，而且收获多于
6、劳作。三、内容解析三、内容解析3、语句分析、语句分析 4 4、“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！将不会是我！”参考提示参考提示：在生命的每一个阶段都是认真的做过，付出过，收获了属于自己该收获的果实，有属于自己的人生体验。三、内容解析三、内容解析4、线索分析、线索分析 贯穿于作者人生四季的一条主线是作者的贯穿于作者人生四季的一条主线是作者的执着追求的执着追求的人生信念和人生信念和永不退缩的永不退缩的人生态度人生态度，生命不息、奋斗不止生命不息、奋斗不止。三、内容解析三、内容解析5、主旨分析、主旨分析 不论在生命的哪一个阶段，我们都应该对自己的生命负责这是谁
7、也逃脱不了的责任：春天，我们要播种理想的种子；夏天，我们要战胜种种困难；秋天，要坦然面对付出和收获；冬天，要反思总结自己走过的路。三、内容解析三、内容解析四、思维拓展四、思维拓展1、写作手法、写作手法 象征：象征：文艺，通过特定的容易引起联想的具体形象，表现文艺，通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。1扶犁耕作扶犁耕作 2不毛之地不毛之地 3自己耕种的土地自己耕种的土地 4种子种子 5风、雨风、雨 6水源水源 7冰雹冰雹 最初的努力奋斗最初的努力奋斗 恶劣的环境命运恶劣的环境命运为之奋斗的工作、事业
8、为之奋斗的工作、事业事业、理想事业、理想有利于种子萌芽的条件、机遇有利于种子萌芽的条件、机遇有利条件、机遇有利条件、机遇困难、打击困难、打击v 春播种劳作v 依据“怀着希望播种，汗流浃背，四肢颤抖，拼却全身的力气”等等。v 人生态度不自怨自怜命运，为自己的生命负责，朝目标奋力以赴。春的象征手法四、思维拓展四、思维拓展1、写作手法、写作手法v 夏艰难探索v 依据“焦灼的盼，望眼欲穿，不再妄想”，找水源未带容器，无情冰雹使谷穗夭折等等。v 人生态度面对挫折赶紧振作精神，继续走完自己的路。夏的象征手法四、思维拓展四、思维拓展1、写作手法、写作手法v 秋获取收获v 依据“心里有一种又酸又苦的欢乐，捧在
9、手里，贴近心窝”等等。v 人生态度生命的收获在于只要认真负责耕耘过，无愧付出过，从中爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、彻悟过，不必用尺度来衡量。秋的象征手法四、思维拓展四、思维拓展1、写作手法、写作手法v 冬检点品味v 依据“我将冷静地检点自己”等等。v 人生态度：人生的最后也应认真检查自己的得与失，及时纠正或告诫别人勿犯，这样的一生将永不后悔。冬的象征手法四、思维拓展四、思维拓展1、写作手法、写作手法2、写作特色、写作特色v 1、感情浓烈、富有张力v 2、文采斐然，富有哲理v 3、构思多种多样（镜头组合法）四、思维拓展四、思维拓展3、如何阅读抒情散文、如何阅读抒情散文理清文章线索理清文章线
10、索把握文章主旨把握文章主旨掌握写作手法掌握写作手法体会文章语言特色体会文章语言特色四、思维拓展四、思维拓展 温斯顿丘吉尔（18741965），英国著名政治家、作家，两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。以第二次世界大战回忆录获得1953年诺贝尔文学奖。一、作者介绍一、作者介绍 本文通过对温斯顿丘吉尔早年在哈罗公学和军事院校生涯两种截然不同的生活的回忆，反映了温斯顿丘吉尔在少年时代就对自己的个性与兴趣有了充分的了解和认识，并且能够坚持学习，确立了自己的理想，表现了作者自信、乐观、坦然和伟大的气魄。二、阅读提示二、阅读提示三、内容解析三、内容解析1
11、、词句摘抄、词句摘抄v 生字生字：萤 尴尬 漏 辖 v 积累下列词语积累下列词语：毫无例外 宽宏大量 独具慧眼 蛛丝马迹 停滞不前 辛辣 着实 滚瓜烂熟 yng gn g lu xi 2、层次分析、层次分析第一部分（1）总写作者对自我的认识，反映他的自信第二部分（2-6）写“我”在哈罗公学求学经历。（可分两个层次）第三部分（7-8）收集玩具锡兵对“我”生活志向的影响三、内容解析三、内容解析3、语句分析、语句分析 （1）“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。虫。”使用了什么修辞，说明了什么道理？参考解析：比喻 萤火虫的特点：虽然弱小但在黑暗中顽强地发出
12、光芒。三、内容解析三、内容解析3、语句分析、语句分析 （2）“至于别的事情，那只有靠自己去探索实践和学至于别的事情，那只有靠自己去探索实践和学习了。习了。”如何理解？参考解析：呼应开头，对自己要有正确的认识，并且矢志不移的去做，每个人都是有其自己的闪光点。总结全文，希望我们抱有乐观积极的心态去面对自己的人生，实践自己的生活。三、内容解析三、内容解析3、语句分析、语句分析 （3）丘吉尔说他开始军旅生涯“完全是由于我收集玩完全是由于我收集玩具锡兵的结果具锡兵的结果”，你怎么看？参考解析：表面看来，丘吉尔这个人真幸运，拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩
13、可是他的成功真的是出于这个原因吗？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？三、内容解析三、内容解析3、语句分析、语句分析 （4）丘吉尔“能一字不漏地背诵麦考利的一千二百行能一字不漏地背诵麦考利的一千二百行史诗史诗”说明什么问题？参考解析：他能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗即说明他并不是比别人差，只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求。三、内容解析三、内容解析1、写作特点、写作特点四、思维拓展四、思维拓展 条理清晰，结构明确，前后照应。本文语言幽默诙谐，自然生动。2、中心思想、中心思想 本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和军事院校生涯两种截然不同的生活的回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对自己的个
14、性与兴趣有充分的了解和认识，并能够坚持学习，确立了自己的理想。表现了作者的自信、乐观、坦然和伟大的气魄。四、思维拓展四、思维拓展 赫尔曼赫尔曼黑塞（黑塞（1877-1877-19621962），诗人、小说家。生于），诗人、小说家。生于德国，后入瑞士籍。代表作品德国，后入瑞士籍。代表作品有在轮下荒原狼玻有在轮下荒原狼玻璃球游戏纳尔齐斯与歌尔璃球游戏纳尔齐斯与歌尔德蒙等。黑塞被称为德国浪德蒙等。黑塞被称为德国浪漫派最后一位骑士，在艺术上漫派最后一位骑士，在艺术上深受浪漫主义诗歌的影响，获深受浪漫主义诗歌的影响，获19461946年诺贝尔文学奖。年诺贝尔文学奖。一、作者介绍一、作者介绍二、检查预习二
15、、检查预习1 1、给划线字注音：、给划线字注音：跋涉b 沉溺 n 慰藉 ji 麻痹 b 戕害qing 给予j 狭隘i 时髦mo 斑斓 ln 恢宏hu 符箓l2 2、成语知识、成语知识：望洋兴叹望洋兴叹：在伟大的事物面前感叹自己的渺小。比喻做事感到力量不够，无可奈何。望洋：望洋：抬头向上看的样子。三、名人读书观三、名人读书观u鲁迅鲁迅：三性：目的性，灵活性，广泛性。u朱熹朱熹：三到：心到，眼到，口到。u陈景润陈景润：三心：信心，决心，恒心。u契诃夫（俄）契诃夫（俄）：三个头脑：天生一个，从书中得来一个，从生活中得来一个。u刘向（西汉）刘向（西汉）：少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学
16、如秉烛夜游。四、文章分析四、文章分析1 1、什么是真正的教养（第、什么是真正的教养（第1 1段）段）2 2、获得教养要读经典（第、获得教养要读经典（第2 25 5段）段）1）获得教养必须以个性和人格的追求为前提，必须追求文明，敬重知识。2）现实中有的年轻人轻视读书，追求享乐，同时指出要提高阅读层次。四、文章分析四、文章分析3 3、获得教养要反复读经典（第、获得教养要反复读经典（第6 67 7段）段）1）以儿童的阅读为例介绍两类阅读，以过程与结果的对比说明阅读能使心智成长。2）以自己的阅读来说明反复阅读经典后的感悟与发现。四、文章分析四、文章分析追求精神和心灵的完善增强和扩展自我的意识阅读大师的
17、重要作品掌握大师们的思想成果领略人类所思所求完善自我，充实人生为字母和文字的特殊魅力所风魔精细、深入和举一反三地阅读教养的内涵教养的内涵阅读杰作阅读杰作的意义的意义如何阅读经典作品如何阅读经典作品获得获得教养教养的途的途径径一、接待的原则一、接待的原则 1.认真准备、热情服务 2.善于倾听，尊重对方 3.把握分寸，以诚信为本二、接待的方法和技巧二、接待的方法和技巧 1.举止大方 2.礼貌迎接 3.不能冷落了来访者4.得体应对5.恰当处理6.注意留客 1.作为一名旅游策划公司的接待员，你要去给销售部某位主管送一份重要的文件时，一位与企业领导相熟的客户走了进来。请设计接待方法，可以分组模拟接待过程
18、。2.阅读课本上的案例回答下面问题：1）张秘书这样做对吗？说说他们为什么争吵起来。2）如果换了你，你打算怎样做？一、调查报告的种类一、调查报告的种类 （1 1）按时间跨度，可将调查报告分为历史情况调查报告和现）按时间跨度，可将调查报告分为历史情况调查报告和现实情况调查报告。实情况调查报告。（2 2）按范围大小，可将调查报告分为单项调查报告和综合调）按范围大小，可将调查报告分为单项调查报告和综合调查报告。查报告。（3 3）按内容异同，可将调查报告分为社会情况调查报告、经）按内容异同，可将调查报告分为社会情况调查报告、经济情况调查报告和科学文化调查报告。济情况调查报告和科学文化调查报告。（4 4）
19、按作用范围，可将调查报告分为情况性调查报告、经验）按作用范围，可将调查报告分为情况性调查报告、经验性调查报告、判断性调查报告和科研性性调查报告、判断性调查报告和科研性二、调查报告的特点二、调查报告的特点 1.写实性 调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。2.针对性 调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。3.逻辑性 调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证。三、调查报告的构成三、调查报告的构成 1.1.标题标题 调查报告的标题一般有单标题标示法
20、和正副标题标示法两调查报告的标题一般有单标题标示法和正副标题标示法两种形式。单标题标示法，即只有一个题目，这种标示法有两种情种形式。单标题标示法，即只有一个题目，这种标示法有两种情况：一是标题含两部分，全文的内容概括和文体；二是标题只有况：一是标题含两部分，全文的内容概括和文体；二是标题只有全文内容的概括。全文内容的概括。2.2.署名署名 作者姓名可以是个人姓名或调查组的称谓，也可以是报社作者姓名可以是个人姓名或调查组的称谓，也可以是报社记者。写在标题下面正中处。记者。写在标题下面正中处。3.3.正文正文 正文一般由前言、主体和结尾三部分组成。正文一般由前言、主体和结尾三部分组成。四、写作要点
21、四、写作要点 1.选准典型，有针对性地深入调查 需要大量占有材料，才能从中分析出规律性。2.认真分析研究材料，找出规律，概括出合乎事理的观点 在占有材料的基础上，要写出好的调查报告，还应该对材料进行分析，选择出反映事物发展规律或问题本质的材料，进而提炼出观点。3.用事实去证明观点，用事实统率观点“调查”是为了“报告”，报告要用事实去证明观点，用事实统率观点。学习是就业的准备，你是否已经确定了以后就业的方向？请根据所学专业，谈一谈自己知道的中等职业学校毕业生的就业情况，然后以你所认识的中等职业学校毕业生（本专业毕业生为首选）为调查对象，设计一份调查问卷，针对就业情况展开调查。1、活动目的（1）掌
22、握调查报告的写法，实践中学习调查研究的方法。（2）了解中等职业学校毕业生的就业情况，结合自身情况确定或调整自己的学习计划，增强就业创业的信心。（3）在活动过程中培养团结协作精神。2、参与人员 全体学生及教师3、活动地点 调查研究在课外，调查报告写作在本班教室4、活动流程 （1）整理各自的调查问卷，总结所发现的问题。（2）分小组讨论中职毕业生的就业前景，讨论后概括为几个方面。（3）全班讨论针对就业现状，中等职业学校学生应采取怎样的应对措施。（4）撰写调查报告。（5）老师点评部分作品，总结此次活动。阅读与欣赏 表达和交流 语文综合实践活动1 13 32 2v 美是事物促进和谐发展的客观属性与功能激
23、发出来的主观感受，是这种客观实际与主观感受的具体统一。人的审美追求，在于提高人的精神境界、促进与实现人的发展，在于促进和谐发展、创建和谐世界。u 本单元阅读与欣赏安排了中国艺术表现里的虚和实米洛的维纳斯和江南的冬景三篇文章，有助于我们培养审美意识，提高美学修养。u 中国艺术表现里的虚和实是美学家宗白华先生的一篇美学论文，文章将事例与引文材料融会贯通在一起，从中国绘画、书法、戏剧、建筑等方面，阐述了艺术中虚实相生的特征。u 米洛斯的维纳斯是青冈卓行的文艺随笔，作者借维纳斯的断臂阐述自己的美学观，从正面、反面、侧面形象地阐述了维纳斯失去双臂之后产生的美感，阐述了艺术创作中“以无胜有，以少胜多”的艺
24、术原则。u 江南的冬景是郁达夫的一篇优美的散文，在他的笔下，冬季对于南方来说是可爱的季节，漫步郊外是一种难得的福气，人的境界也能在这美景中得到升华。宗白华（18971986），现代哲学家、美学家、诗人，我国现代美学的先行者和开拓者，被誉为“融贯中西艺术理论的一代美学大师”。著有美学论文集美学散步等，他认为主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗，成就的灵境是构成艺术之所以为艺术的意境，意境是中国古代画家、诗人“艺术创作的中心之中心”。一、作者介绍 本文是一篇美学论文，题目中的“中国艺术”包括诗歌、戏曲、绘画、舞蹈、建筑等。“虚和实”指中国艺术的表现手法之一。文章从中国绘画、书法、戏剧、建筑等方面
25、，旁征博引，将事例与引文材料融会贯通在一起，阐述了艺术中虚实相生的特征。对我们来说，最重要的是领悟文章的内涵，提高自身的审美水平，运用作者授给我们的艺术之“渔”，钓得受用不尽的甘美之“鱼”。二、阅读提示三、中国艺术欣赏1、文章纲要四、内容解析 文章由荀子的一句“不全不粹不足以为美也”引入关于中国艺术表现里的虚实问题；然后用赵执信等人的谈话点出艺术最高成就是全和粹、虚与实的辨证统一；接下来便从中国绘画、戏剧、书法、舞蹈、建筑等诸方面具体分析中国艺术表现里的“虚实结合、虚实相生”这一共同特征；最后阐明这一研究的意义。2、层次解析四、内容解析一层一层：(1-6)提出文章观点,即全、粹统一,虚实结合是
26、中国艺术传统中的重要表现手法.二层二层：(7-12)主要阐述中国绘画、戏曲里的虚实结合,虚实相生三层：三层：(13-14)主要说明中国书法、建筑等多种艺术里的空间表现,都是由舞蹈动作延伸出来,展示虚灵的空间的。3、理解课文四、内容解析v 本文的主要观点是什么？论述重点在哪里？本文的主要观点是什么？论述重点在哪里？主要观点是中国的艺术表现有虚实结合、虚实相生的特点。主要观点是中国的艺术表现有虚实结合、虚实相生的特点。重点在重点在“虚虚”“”“虚灵的空间虚灵的空间”。3、理解课文四、内容解析v 虚实相生的表现手法，在不同艺术门类上 的表现特点是什么？在诗歌创作上，是通过具有象征力量的一鳞一爪，显示
27、龙的全体丰满的内容，“一粒沙里看见一个世界”；在绘画艺术中，表现在一片空虚的背景上突出的集中的表现人物的行动姿态；在舞台艺术上，一般表现为不设置逼真的布景，演员结合剧情的发展，灵活运用表演程式的手法；在舞蹈表演中，表现在演员能用一两个极洗练而又极典型的姿势，把时间、地点和特定情景表现出来。3、理解课文四、内容解析v 中国艺术在表现空间方面有什么共同特征？中国艺术在表现空间方面有什么共同特征？共同特征就是运用了虚实结合、虚实相生的美学原则。清冈卓行（19222006），日本当代诗人、小说家，作品有诗集冰凝的火焰四季写生，评论集废墟中捡到的镜子生的变化，专著手的变幻等。一、作者介绍一、作者介绍 米
28、洛斯的维纳斯是青冈卓行的文艺随笔，富有理趣、语言隽永，作者借维纳斯的断臂阐述自己的美学观，从正面、反面、侧面形象地阐述了维纳斯失去双臂之后产生的“缺憾的美感”，深刻地阐述了艺术创作中虚实相生的艺术手法和“以无胜有，以少胜多”的艺术原则。二、阅读提示二、阅读提示三、欣赏作品三、欣赏作品法国卢浮宫镇宫三宝法国卢浮宫镇宫三宝三、欣赏作品三、欣赏作品 从不同角度看到的维纳斯雕像从不同角度看到的维纳斯雕像四、语句解读四、语句解读v 这一方是这一方是包孕着不尽梦幻的包孕着不尽梦幻的“无无”，而那一方却是，而那一方却是受到限受到限制的、不充分的制的、不充分的“有有”，那怕它是，那怕它是 何等的精美绝伦。何等
29、的精美绝伦。解读：双臂的“无”反而能在人们的想象之中，产生出“无数”双手的梦幻曲；而双臂的“有”即使再精美，也限制了人们的思维，制约了人们的想象力。四、语句解读四、语句解读v因为在这里成为问题的，已不是艺术效果上的因为在这里成为问题的，已不是艺术效果上的数量的变化数量的变化，而是而是质量的变化质量的变化了。了。解读：数量数量：增加两条手臂增加两条手臂 质量质量：无臂无臂无限想象无限想象 有臂有臂束缚想象束缚想象四、语句解读四、语句解读v 我既感到这是一次从我既感到这是一次从特殊特殊转向转向普遍普遍的毫不矫揉造作的飞跃，也认的毫不矫揉造作的飞跃，也认为这是一次为这是一次借舍弃部分来获取完整借舍弃
30、部分来获取完整的偶然追求。的偶然追求。解读：特殊特殊：双臂完整，特定的形态：双臂完整，特定的形态 普遍普遍：手臂残缺，不定的形态：手臂残缺，不定的形态 舍弃部分舍弃部分：手臂残缺：手臂残缺 获取完整获取完整：可能存在的无数双秀美的玉臂：可能存在的无数双秀美的玉臂 无臂唤起想象无臂唤起想象五、内容分析五、内容分析1、整体分析、整体分析正面论述；必须失去（2-3节）反面论述：不能复原（4-5节）侧面论述：只能失去双臂（6-7节）提出观点（1节）五、内容分析五、内容分析v为什么必须失去双臂，文中怎样阐述解读：学法指导学法指导：联系上下文，找关键句联系上下文，找关键句。我既感到这是一次从我既感到这是一
31、次从特殊特殊转向转向普遍普遍的毫不矫揉造作的飞跃，也的毫不矫揉造作的飞跃，也认为这是一次认为这是一次借舍弃部分来获取完整借舍弃部分来获取完整的偶然追求。的偶然追求。那失去了的双臂那失去了的双臂孕育着具有多样可能性的孕育着具有多样可能性的生命之梦生命之梦米洛斯的维纳斯米洛斯的维纳斯暗示着暗示着可能存在的无数双可能存在的无数双秀美的玉臂秀美的玉臂2、局部探讨、局部探讨五、内容分析五、内容分析v1、作者对复原维纳斯双臂的方案有什么看法和感受？作者对复原维纳斯双臂的方案有什么看法和感受？v2、用文中原话阐述作者产生如上感觉的原因用文中原话阐述作者产生如上感觉的原因v3、假如说维纳斯失掉的不是胳膊而是身
32、体的其它部分，那么她的、假如说维纳斯失掉的不是胳膊而是身体的其它部分，那么她的艺术效果又将会是怎样的？（用原文回答）艺术效果又将会是怎样的？（用原文回答）v4、为什么只有失去、为什么只有失去“双臂双臂”，才会放射出变幻无穷的生命光彩呢？，才会放射出变幻无穷的生命光彩呢？3、思考问题、思考问题六、艺术赏析六、艺术赏析艺术欣赏的一条规律艺术欣赏的一条规律 借助借助“缺失缺失”来获取来获取“完美完美”六、艺术赏析六、艺术赏析虚实相生的艺虚实相生的艺 术术 辩辩 证证 法法：人但知有画处是画，不知无画处皆画，画之空处全局所关，即虚实相生法。六、艺术赏析六、艺术赏析齐白石齐白石虾虾六、艺术赏析六、艺术赏
33、析马马远远寒寒江江独独钓钓图图七、课外作业七、课外作业 假如你去买维纳斯石膏像，商店有两种：一种是双臂残缺的，一种是双臂完好的。你准备买哪一种，为什么？试写一篇短文谈谈自己对“残缺”与“完美”的认识。郁达夫（18961945），原名郁文，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。早期小说充满感伤情调，多表现青年人的爱情体验和社会遭遇；20世纪30年代后所写散文则笔致洒脱、清俊秀逸。代表作有中短篇小说沉沦迷羊春风沉醉的晚上等，散文集闲书达夫日记达夫游记履痕处处达夫散文集等。一、作者介绍 这是一篇优美的散文，冬季对于北方来说是蛰居的异境，而对于南方来说是可爱的季节，作者从江南的晚秋写到闽粤的暖
34、冬，从鸟雀、冬雪叙述到读书、写字。在这样的环境中，漫步郊外也是一种难得的福气。细碎的微雨中、村庄、长桥、远阜、树林就像是一幅淡墨的山水画，如斯美景中人的境界也仿佛得到了升华。江南的冬景，别有一番滋味，我们来细细享受。二、阅读提示二、阅读提示三、检查复习涮羊肉()槎桠()煮茗()蛰居()曝背()亘古()赭色()乌桕()丰腴()正月()搁下()泊船()间或()月晕()剥花生()夹衣()窗临远阜()绿林豪客()shunch y mngzhpgnzhjiyzhnggbjinynbojifl四、精读课文 郁达夫写景散文特点：笔随意转，结构随着情走，随着意走1 1、写景特点、写景特点四、精读课文 “一切景
35、语皆情语”，这篇文章让我们看到了在“可爱”“迷人”的江南的冬景里散步的郁达夫，显得那么的闲适而恬淡，而这篇文章却是写于1935年的冬天，1935年的中国社会一片混乱，郁达夫何来的洒脱闲适呢？以山水排心中苦闷，洒脱闲适不过是在现实中受阻之后为自己设计的一条解脱之路。2 2、引申探究引申探究四、精读课文幼年丧父；饱受屈辱和歧视的留日生活，一方面使他感伤、愤世，另一方面也激发了他的爱国热忱；曾经去大革命的策源地广州，但反动军阀投机革命使他强烈不满，内心苦闷。3 3、背景链接背景链接一、洽谈的原则1.1.态度诚恳，获得信任态度诚恳，获得信任2.2.了解客户、引发兴趣了解客户、引发兴趣3.3.保证利润、
36、双赢合作保证利润、双赢合作二、洽谈的方法和技巧1.1.微笑面对，示之以利微笑面对，示之以利2.2.先易后难，循序渐进先易后难，循序渐进3.3.主动给对方考虑时间主动给对方考虑时间 4.4.以礼相待，激发认同以礼相待，激发认同5.5.注意呼应和突出主题注意呼应和突出主题 1.1.假如你是一名打印机的销售人员，要向你所在城市的假如你是一名打印机的销售人员，要向你所在城市的商场和潜在用户推销一种新型打印机，你应该怎样与客户洽商场和潜在用户推销一种新型打印机，你应该怎样与客户洽谈业务？设想一下你与客户的业务经理洽谈的过程，并和同谈业务？设想一下你与客户的业务经理洽谈的过程，并和同学讨论洽谈中可能会遇到
37、哪些问题，应该怎样应对。学讨论洽谈中可能会遇到哪些问题，应该怎样应对。2.2.阅读文字材料（见课本），回答文后问题。阅读文字材料（见课本），回答文后问题。问题：问题：（1 1）从这一段洽谈中我们可以看出来这位销售员的洽谈水平如）从这一段洽谈中我们可以看出来这位销售员的洽谈水平如何？他有哪些地方值得我们学习？何？他有哪些地方值得我们学习？（2 2）如果你遇到这种情况是否会比他做得更好？你会怎么做？）如果你遇到这种情况是否会比他做得更好？你会怎么做？3.阅读文字材料（见课本），回答文后问题。阅读文字材料（见课本），回答文后问题。问题：问题：这次展销会失败的因素很多，具体有哪些？请说说你的看法。这次
38、展销会失败的因素很多，具体有哪些？请说说你的看法。从接待、洽谈的准备等方面谈谈应该怎样预防出现材料中的情从接待、洽谈的准备等方面谈谈应该怎样预防出现材料中的情况。况。一、说明书的类型 1.产品说明书 2.使用说明书 3.安装说明书 4.戏剧演出说明书二、说明书的格式 1.1.标题标题 说明书的标题一般用说明书的标题一般用“产品名称产品名称说明书说明书/说说明明/介绍介绍”的形式。的形式。2.2.正文正文正文是说明书的主要部分，一般要包括设计目的、原料配方、正文是说明书的主要部分，一般要包括设计目的、原料配方、技术要求、工艺造型、性能特点、效率、用途、注意事项及出厂技术要求、工艺造型、性能特点、
39、效率、用途、注意事项及出厂价格等内容。具体行文常因产品的性能或价值而详略有别。价格等内容。具体行文常因产品的性能或价值而详略有别。3.3.署名署名正文结束后，应在正文右下方写上产品生产企业、定点经销正文结束后，应在正文右下方写上产品生产企业、定点经销及售后服务等相关单位的名称、地址以及联系方式等。及售后服务等相关单位的名称、地址以及联系方式等。三、说明书写作中应注意的问题 1.内容针对性不强，不能切中要害2.条理比较混乱，不能使人一目了然3.用词不当，晦涩难懂4.格式不完整，造成阅读困难1 1、活动目的、活动目的（1 1）掌握洽谈的方法和技巧，提高洽谈业务的能力。）掌握洽谈的方法和技巧，提高洽
40、谈业务的能力。（2 2）运用所学专业知识进行模拟洽谈，为就业或创业打基）运用所学专业知识进行模拟洽谈，为就业或创业打基础。础。（3 3）在活动过程中初步培养谈判能力。）在活动过程中初步培养谈判能力。2 2、参与人员、参与人员 全体学生及教师全体学生及教师3 3、活动地点、活动地点 本班教室本班教室4 4、活动流程、活动流程 （1 1）分小组以集体讨论的方式确定洽谈主题，洽谈主题应）分小组以集体讨论的方式确定洽谈主题，洽谈主题应与所学专业有关。与所学专业有关。（2 2）设计洽谈场景，小组内演练洽谈过程。）设计洽谈场景，小组内演练洽谈过程。（3 3）每个小组推举两名学生演练本组设计的洽谈情景。）每
41、个小组推举两名学生演练本组设计的洽谈情景。（4 4）投票选出最佳设计奖和最佳表演奖。）投票选出最佳设计奖和最佳表演奖。（5 5）集体讨论如何运用洽谈的技巧，说说自己的收获。）集体讨论如何运用洽谈的技巧，说说自己的收获。（6 6）老师总结此次活动。）老师总结此次活动。阅读与欣赏 表达和交流 语文综合实践活动 1 13 32 2v 不论从事什么职业，处于什么岗位，对工作认真负责、对岗位职责不折不扣地承担，是所有社会从业者的本分，科技日益发展的现代社会，需要忠于职守、工作方法恰当、思路开阔全面的人。u 本单元阅读与欣赏安排了敬业与乐业闻一多先生的说和做王选的选择三篇文章，相信我们会沐浴在文章中闪现的
42、智慧之光中。u 敬业与乐业是梁启超先生的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词，先提出“敬业乐业”的主旨，接着谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。u 闻一多先生的说和做中臧克家从闻一多先生对待说和做的态度这一独特视角，向我们介绍了作为学者和革命家的闻一多，为我们刻画了闻一多先生的形象，揭示了他之所以在很多方面取得成功的原因，表现了他的崇高品格。u 王选的选择是王宏甲的一篇文章。人生面临着许多选择，有些选择会影响人一生的发展，人在决定自我前途发展命运时，不能够靠主观想象，更不能够随波逐流，文中科学家王选的选择值得我们借鉴和学习。梁启超(18731929年)，
43、字卓如，号任公，广东新会人，中国近代著名的维新派代表人物，政治活动家、启蒙思想家、教育家、史学家和文学家，曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。其著作合编为饮冰室合集。一、作者介绍一、作者介绍 敬业与乐业是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。二、阅读提示二、阅读提示1 1、第一段的中心句是、第一段的中心句是?中心句中的关键词是中心句中的关键词是?三、内容理解三、内容理解v 答案解析答案解析：“敬业乐业敬业乐业”四个字，是
44、人类生活的不二法门四个字，是人类生活的不二法门;敬业乐业敬业乐业 2 2、引用孔子的话和讲百丈禅师的故事，是想论引用孔子的话和讲百丈禅师的故事，是想论证什么道理？证什么道理？三、阅读理解三、阅读理解v 答案解析答案解析：作者：我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。归纳：论证“有业”之必要。说明“百行业为先，万恶懒为首”。3 3、为什么要运用比喻，把、为什么要运用比喻，把“没有职业的懒人没有职业的懒人”称称为为为为“蛀米虫蛀米虫”和和“盗贼盗贼”？不用比喻，而说？不用比喻，而说“没有没有职业的懒人都是不劳而获者职业的懒人都是不劳而获者”，不也可以吗？，不也可以
45、吗？三、阅读理解三、阅读理解v 答案解析答案解析：运用比喻，一是生动形象，二是感染力强，更能突出其“不劳而获”的特点，引起听众的感情共鸣。不用比喻，表达效果要差好多。1 1、读一读，写一写读一读，写一写四、字词分析四、字词分析征引 旁骛 亵渎敬业乐群断章取义不二法门言行相顾群居终日言不及义惟其如此发愤忘食乐以忘忧强聒不舍 2 2、“断章取义断章取义”是用的原意吗？（是褒义词吗？）是用的原意吗？（是褒义词吗？）四、字词分析四、字词分析v 答案解析答案解析：原是贬义词，指引用文章或谈话，只孤立截取其中合乎自己意图的一段或一句，不同原意，不顾全文。作者说的“敬业”与“乐业”，与其原意没有什么不同，并
46、非断章取义。说自己“断章取义”，是风趣和自谦而已。3 3、我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都、我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业要有正当职业。“儒门儒门”“”“佛门佛门”的话分别指：的话分别指：四、字词分析四、字词分析v 答案解析答案解析：儒门：儒门：饱食终日，无所用心，难矣哉。群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉。佛门：佛门：一日不做事，一日不吃饭。4 4、什么叫做什么叫做“敬业敬业”？作者怎样论述？作者怎样论述？四、字词分析四、字词分析v答案解析答案解析：引用朱熹的话：“主一无适便是敬”；解释：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。归纳：专
47、心致志、心无旁骛。5 5、敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门。“直捷直捷”和和“直接直接”一样吗？一样吗？四、字词分析四、字词分析v答案解析答案解析：直接：不经过中间事物的。意思范围较宽 泛。与“间接”相对。直捷：直截了当，似乎比“直接”更“直接”。也写作“直截”。意思范围较窄，只与动作行为相关。也没有与“间接”相对的意思。6 6、“敬业敬业”一节，运用了什么论证方法？一节，运用了什么论证方法？4、字词分析、字词分析v答案解析答案解析：1)引证2)道理论证：事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下3)举例论证：当大总统和拉黄包车、当木匠做桌子和当政治家
48、建共和国 7 7、“乐业乐业”一节，运用了什么论证方法？一节，运用了什么论证方法？四、字词分析四、字词分析v答案解析答案解析：1、道理论证凡职业都是有趣味的4条理由2、反面论证天下的第一等、第二等苦人3、引证孔子的两句话 1 1、本文是什么文体？论点是什么？请在文中找、本文是什么文体？论点是什么？请在文中找出一句话回答出一句话回答五、整体感知五、整体感知v 答案解析答案解析：议论文;但我确信“敬业与乐业”四个字，是人类生活的不二法门。臧克家(19052004)，山东诸城人，现代诗人、作家。他是诗人闻一多先生的学生，被誉为“农民诗人”，代表作品有难民老马有的人等。一、作者介绍一、作者介绍 本文是
49、一篇十分精彩的散文，感情充沛、语言精警。这篇文章原来的题目是说和做记闻一多先生言行片断，从闻一多先生对待说和做的态度这一独特视角，向我们介绍了作为学者和革命家的闻一多，虽然不是人物传记，却为我们刻画了闻一多先生的形象，揭示了他之所以在很多方面取得成功的原因，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。二、阅读提示二、阅读提示三、闻一多介绍三、闻一多介绍（18991946）集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身。三、闻一多介绍三、闻一多介绍诗人 新诗集红烛（1923）、死水（1928）是现代诗坛经典之作。1925年3月在美国留学期间创作了组诗七子之歌，表达了深挚的爱国之情。三、闻一多介绍三、闻
50、一多介绍学者 1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有神话与诗、唐诗杂论、楚辞校补、古典新义等。他对周易、诗经、庄子、楚辞四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。三、闻一多介绍三、闻一多介绍革命家 他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。三、闻一多介绍三、闻一多介绍清清华华大大学学的的闻闻一一多多塑塑像像四、字词预习四、字词预习卓越 校补 迭起仰之弥高 诗兴不作 目不窥园兀兀穷年 锲而不舍 沥尽心血群蚁排衙 迥
