1、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白（唐）李白 1 1、在吟咏之中加深、在吟咏之中加深理解，熟读成诵。理解，熟读成诵。2 2、引导学生从形象、引导学生从形象入手，体会诗的意境，入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻领会诗所表达的深刻的思想感情。的思想感情。学习目标学习目标是我国文学史上伟大的是我国文学史上伟大的浪浪漫主义诗人，漫主义诗人，与杜甫齐名，与杜甫齐名，世称世称“李杜李杜”，还有，还有“诗诗仙仙”之称。之称。名：名：时：时：地：地：作：作：评：评：李白李白，字，字太白，太白，号号青莲居士青莲居士唐唐陇西成纪陇西成纪(今甘肃天水今甘肃天水)李太白全集李太白全集 王
2、昌龄是王昌龄是盛唐盛唐一位一位边塞边塞诗人。诗人。王昌龄一生坎坷，他的性格与李王昌龄一生坎坷，他的性格与李白相似，傲岸不羁。白相似，傲岸不羁。天宝三年，李白离京漫游，到扬天宝三年，李白离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。的友人。1 1、龙标龙标:今湖南黔阳，唐时很偏僻。今湖南黔阳，唐时很偏僻。2 2、左迁左迁:古尊右卑左，即贬官。古尊右卑左，即贬官。3 3、这首诗是作者为好友王昌龄贬官这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的而作的的诗。的诗。抒发感愤、寄以慰藉抒发感愤、寄以慰藉说说从诗的
3、标题中知道了哪些信息？说说从诗的标题中知道了哪些信息？注意读准字音，注意读准字音，并用并用“/”划分划分诗句的节奏。诗句的节奏。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐唐 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！随君直到夜郎西！闻闻/王昌龄王昌龄/左迁龙标左迁龙标/遥有此寄遥有此寄 唐唐 李白李白杨杨花花/落尽落尽/子规子规/啼啼，闻道闻道/龙标龙标/过过/五五溪溪。我寄我寄/愁心愁心/与与/明月，明月，随随君君/直到直到/夜夜郎郎/西！西！根据注释，理解诗歌根据注释，理解诗歌大意，体会诗的意境。大意，
4、体会诗的意境。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄柳絮落尽啦，杜鹃不住地哀啼，柳絮落尽啦，杜鹃不住地哀啼，听说你将被贬到龙标去，一路上要经过听说你将被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着风一直走到那夜郎以西。伴随着风一直走到那夜郎以西。听说王昌龄被贬到龙标，听说王昌龄被贬到龙标，(我我)在这遥远的在这遥远的地方写下这首诗寄给他。地方写下这首诗寄给他。杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随风直
5、到夜郎西。随风直到夜郎西。杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，柳絮落尽啦，杜鹃不住地哀啼。柳絮落尽啦，杜鹃不住地哀啼。首句首句写景兼点时令写景兼点时令。选取漂泊无定的选取漂泊无定的柳絮柳絮，含，含飘零飘零之意，之意，引起读者对王昌龄流落远方的担忧；引起读者对王昌龄流落远方的担忧；杨花：杨花：子规：子规：杜鹃杜鹃叫着叫着“不如归去不如归去”，有，有离别之恨离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情；切触发宦游异乡的人们的心头的凄情；切合当时情事，也就合当时情事，也就融情入景融情入景。闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。听说你将被贬到龙标去，一路上要经过听说你将被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武
6、溪和沅溪；辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；以悲景以悲景衬托衬托离情，表现出作者对好离情，表现出作者对好友友旅途艰辛旅途艰辛、贬地荒远贬地荒远的深切的深切同情同情。“闻道闻道”：本句直叙其事本句直叙其事。表示惊惜。表示惊惜。“过五溪过五溪”：迁谪荒远，道路艰难。迁谪荒远，道路艰难。手法：手法：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着风一直走到那夜郎以西。伴随着风一直走到那夜郎以西。这两句诗有这两句诗有三层意思：三层意思：一一说自己心中充满了说自己心中充满了愁思愁思，无人理解，只有将这，无人
7、理解，只有将这种愁心种愁心托之于明月托之于明月；二二说惟有明月说惟有明月分照两地分照两地，自己和朋友都能看见；，自己和朋友都能看见；三三说人隔两地，难以相从，只有依靠明月才能说人隔两地，难以相从，只有依靠明月才能将将愁心寄与愁心寄与。手法：手法：借景抒情。借景抒情。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。通过诗人丰富的通过诗人丰富的想象想象，运用，运用拟人拟人的修辞，赋予的修辞，赋予无知无情的明月以人的特点，她将诗人对朋友的无知无情的明月以人的特点，她将诗人对朋友的怀念和同情带到了遥远的夜郎之西；赋予抽象的怀念和同情带到了遥远的夜郎之西；赋予抽象的“愁心愁心”以物的属性
8、，它竟会随风逐月到夜郎西。以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。有道是有道是“明月千里寄相思明月千里寄相思”，作者所寄的，作者所寄的是对好友是对好友身遭贬谪的同情身遭贬谪的同情，是对好友，是对好友长途跋涉长途跋涉的担忧；的担忧；是陪伴友人一路前行的是陪伴友人一路前行的一片深情，一片深情，是是告告慰友人慰友人并不孤单并不孤单的一种情怀的一种情怀杨花杨花子规子规漂泊无定漂泊无定不如归去不如归去写景写景明月明月陪伴友人陪伴友人抒情抒情主题主题:表达了朋友的关切和同情表达了朋友的关切和同情离愁别绪离愁别绪关怀、思念关怀、思念探究探究1 1：1.1.在诗中找出与怀化有关的内容。在诗中找出与怀化有关的内容。
9、答：龙标、五溪、夜郎。答：龙标、五溪、夜郎。2.2.作者为何要写杨花与子规？作者为何要写杨花与子规？答：（答：（1 1）写）写“杨花杨花”且且“落尽落尽”是先是先点明时令点明时令是是“暮春暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就这就奠定奠定了全诗了全诗伤感伤感的的基调基调。（2 2）“杨花杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的之地给人的飘零流落飘零流落之感。之感。（3 3）“子规子规”即杜鹃，传说它是蜀国国王杜宇即杜鹃，传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声魂化而成，叫声凄凉哀婉凄凉哀婉。因此，可以说，诗。因此，可以说，诗中开头一
10、句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。意自现。探究探究2 2：3.3.作者为何作者为何“寄愁心与明月寄愁心与明月”？运用了什么？运用了什么修辞手法？修辞手法？答答 ：远在扬州、行踪不定的诗人只好把一片：远在扬州、行踪不定的诗人只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念。深情托付给千里明月，向老友遥致思念。运用了运用了拟人拟人的修辞，赋予无知无情的明月的修辞，赋予无知无情的明月以人的特点，她将诗人对朋友的怀念和同以人的特点，她将诗人对朋友的怀念和同情带到了遥远的夜郎之西。情带到了遥远的夜郎之西。这里既有对老友遭遇的忧虑，也有对当时这里既有对老友遭遇的忧
11、虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。诚的关怀。探究探究3 3：主题：主题4.4.本诗主题是什么？本诗主题是什么？答：借月抒怀，表达惊讶、悲愤、答：借月抒怀，表达惊讶、悲愤、同情、关切、安慰之情。同情、关切、安慰之情。1 1、因初月如钩，月亮又称：、因初月如钩，月亮又称：银钩、玉钩。银钩、玉钩。2 2、因弦月如弓，月亮又称：、因弦月如弓，月亮又称：玉弓、弓月。玉弓、弓月。3 3、因满月如轮如盘如镜，月亮又称：因满月如轮如盘如镜，月亮又称：金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。月亮的别称月亮的别称4 4、
12、传说月中有兔和蟾蜍，月亮又称：、传说月中有兔和蟾蜍，月亮又称：玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。5 5、传说月中有桂树，月亮又称：桂月、传说月中有桂树，月亮又称：桂月、桂轮、桂宫、桂魄。、桂轮、桂宫、桂魄。6 6、传说月中有广寒、清虚两座宫殿，、传说月中有广寒、清虚两座宫殿，月亮故称：广寒宫、清虚宫。月亮故称：广寒宫、清虚宫。7 7、因传说为月亮驾车之神名叫望舒，、因传说为月亮驾车之神名叫望舒，故称月亮为望舒。故称月亮为望舒。此外，月亮还有婵娟、此外，月亮还有婵娟、弯镰、银镰、素魄、凝霜弯镰、银镰、素魄、凝霜、冰镜、明镜、冰轮、夜、冰镜、明镜、冰轮、夜光、素娥等许多别称。光、素娥
13、等许多别称。练习练习1 1、点明诗人闻讯的时节的一句诗是：、点明诗人闻讯的时节的一句诗是：。2 2、本诗中最脍炙人口的名句：、本诗中最脍炙人口的名句：，。3 3、本诗中将明月人格化，托月送情，表达对友人、本诗中将明月人格化，托月送情，表达对友人关切之情的句子是：关切之情的句子是：，。苏轼苏轼水调歌头水调歌头中的中的 ，。也借助月亮表达了对亲人的深深思念和美好祝愿也借助月亮表达了对亲人的深深思念和美好祝愿。芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。3平明：清晨。楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带为楚 山。4洛阳：今河南洛阳，是辛渐所去的地
14、方。5冰心：比喻心的纯洁。玉壶：冰在玉壶之中，进一步比喻人的清廉正直。1芙蓉楼：润州（今江苏镇江）的城楼。辛渐：作者的一位朋友。2寒雨连江：润州在长江边。这句是说，夜里长江上下了寒雨。吴：春秋时的 吴国在长江下游一带，所以称这一带为吴。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的
15、辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越
16、多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
