1、部编语文三年级下册现代文阅读专题测试（部编语文三年级下册现代文阅读专题测试（一一） 更多免费资源，请关注更多免费资源，请关注“预课预课”公众号下载！公众号下载！ 1. 阅读下文，回答问题 盲童的画 在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条也极为简单的 画，那是一幅盲童的画。雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小 屋，小屋前有一条小溪，还有一棵高大的树。寥寥几笔，勾画了一个和平幸福 的人家。从这里走过的人，都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单 的画，看得那么久。他们不但是看这张画，好像是透过这张画，看到了这个盲 童的心灵。 （1） 从文中找出反义词。 复杂 痛苦
2、矮小 战争 （2） 用“简单”写一句话： （3） 找出画的内容。 （4） 人们为什么都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画？从这幅画可以看出这个 盲童是个怎样的孩子？ 2.阅读课文片段，回答问题。 时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家， 看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去， 站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我 跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛， 有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作 业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容
3、。 （1）“时间过得飞快”与前文的_这句话意思相同。（ ） A.“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” B.“所有时间里的事物，都永远不会回来了” C.“光阴似箭，日月如梭” （2）“我”高兴、快乐是因为 ，“我”着急、悲伤是因为 A时间过得飞快 B我每次比赛都胜过时间 （3）写出文中“我”和时间赛跑的四个例子。 3.阅读下文，回答问题。 一_乌黑的羽毛，一_剪刀似的尾巴，一_轻快有力的翅 膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔 柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无 比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶
4、俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加 入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 （1）在横线上填入恰当的量词。 一 乌黑的羽毛，一 剪刀似的尾巴，一 轻快有力的翅膀，凑 成了那样活泼可爱的小燕子。 （2）第二自然段中描写的景物 有 、 、 、 、 、 。其中 这个成语 写出了春天的特点。 （3）文中画线的句子把 、 、 当做人来写，显得多么生动、 从中我们体会到这是 的春天 （4）仿写 活泼机灵的小燕子有一个剪刀似的尾巴。 的小猫有 。 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的 春天。 的天， 的云， 的空气，都像 似的，组成了这 个 的夏日。 4.阅读下文，回答
5、问题。 荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些 大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩 黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很 美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风 吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都 在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早 飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的
6、好梦。 （1）理解词语。 挨挨挤挤： 。 （2）第一自然段中第 句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语 是 ，写荷叶形态的词语是 ，写荷叶多而密的词语是 。作者 细致观察了 种白荷花开放的姿势。 （3）照样子写一写： 挨挨挤挤、 、 （4）用“有的有的有的”说一句话。 （5）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 （ ） A.能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。 B.这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。 （6）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。（ ） A.“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。 B.看着这一池美丽
7、的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自 然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。 5.阅读下文，回答问题。 海底动物各有各的特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼 每小时能有几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼 能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在 轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起 来像闪烁的星星。 （1）这段话是围绕哪一句来写的？，请找出来。 （2）这段话写了 、 、 、 、 和 几种动物。 （3）在文中找出下列词语的近义词。 远程 忽然 旅游 一般 （4）你还知道哪些海底动
8、物，它们有什么特点？请你简要地写下来。 6.阅读下文，回答问题。 敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白 求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说： “我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长 恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！” 白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开 他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一 名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。 （1）找出小庙周围情况的句子。 （2）你是怎样
9、理解“手术台是医生的阵地”这句话的？ （3）你觉得白求恩是一个怎样的人。（ ） A.医术高超 B.对工作认真负责 C.关心病人 7.阅读下文，回答问题。 牵牛花（片段） 叶圣陶 手种牵牛花，接连有三四年了。种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入， 便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新 泥。 瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠 绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这 样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下 来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜
10、重 量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。 今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。 但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起， 工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看 似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它 便朝那边了。有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明 晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！ 即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。 （1）联系上下文写出划线词语的意思。 不胜： 。 未尝： 。 （2）“老把戏”指的是什
11、么？在短文中找出来。 （3）你从（ ）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选）。 A.生长迅速，内心惊喜 B.寻找新泥，悉心照料 C.制作架子，期待开花 D.每日观赏，寄托心情 （4）为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？ 8.阅读下文，回答问题。 紫罗兰 我赞美紫罗兰。 紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是 那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫 罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周，初 生的芽儿茁壮向上。 紫罗兰的花是淡红色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰
12、的 花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金 黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的 直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻， 鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个 晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。 紫罗兰的生命力很强。有一次，我一不小心，把一枝紫罗兰折断了。正在我不 知所措时，阿姨告诉我，可以把断枝再插上，它又能生根了。果然，不几天， 那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。 啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞 美紫罗兰！ （1）根据短文
13、内容填空。 第三自然段先写了紫罗兰花的 ，接着写了紫罗兰花的 ，最后写了 紫罗兰花的 。 （2）本文采用的结构方式是（ ） A.总分总 B.总分 C.分总 （3）紫罗兰的叶子有什么奇怪的地方？用自己的话概括。 （4）找出本文的中心句。 9.阅读下文，回答问题。 水柳村的抱抱树（节选） 东山山脚下的水柳村，河道两旁长着成排的柳树，柳条映在清澈的河水上，干 净又漂亮。 最近，水柳村有了大麻烦。 十字河道口的一棵老柳树，不知犯了什么毛病，谁经过他那里，他便伸长柳条， 紧紧一抱，直抱到满意了才松手。他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物推到了 河里；抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头老柳树变成了抱抱树，河
14、 道口的交通变得无比拥堵，水柳村的人伤透了脑筋。 终于，人们要去和老柳树谈判了。村长说：“老柳树，你不能再乱抱了，你知 道你惹了多少祸吗？要是你不听，我们就要把你的柳条统统剪掉啦！” 老柳树终于忍不住哭起来，柳条乱掀乱舞，吓得村民们都往后退了退。 “我喜欢你们，给我抱抱吧。你们小时候，不都和我抱得紧紧的吗？”老柳树 又哭又笑，“你们都长大了，个个都忙，没时间和我招呼。但是我喜欢你们， 想跟你们抱一抱。” 水柳村的村民们慢慢地靠过来，没一个敢嬉笑，一个一个走过去让老柳树抱一 抱。如今，老柳树开心极了，没事还是抱一抱，它还抱过几个溺水的小孩呢！ （1）水柳村的大麻烦是（ ） A.老柳树不知道犯了什
15、么毛病 B.老柳树随意抱人 C.河道口交通拥堵 （2）老柳树都抱了谁？造成了怎样的结果？请你在短文中找出来。 （3）老柳树还会抱谁？请你展开想象力，写一写。 （4）老柳树为什么要抱人们？ （5）根据短文内容判断正误。 水柳村的人们都很讨厌老柳树。 听了老柳树的话，人们很害怕老柳树，无奈地过去和他抱一抱。 一开始，水柳村的人们有些烦恼，后来听了老柳树的话，大家都知道错了， 用实际行动抱一抱来向老柳树道歉。 10.阅读下文，回答问题。 “我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒 出来。呀，我真的变成了一棵树！” 我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆
16、形、椭圆 形、菱形 （1）找出上文中，你认为想象有趣的词语，说说理由。 （2）“呀，我变成了一棵树！”拟声词和感叹号，表达了“我”_之情。 （ ） A.快乐 B.惊喜 C.难过 （3）文段中的省略号，起到 作用，还可能有 等形状。 11.请认真阅读下列短文，然后完成小题。 啊，福海真美呀！ 湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的中央有不少亭台楼阁，显得 典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；潮水平静极了，像一面 光亮的明镜；湖水清绿，又好似一块无瑕的翡翠；湖水映着蓝天，好像一条艳 丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。 群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡
17、翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌着的 一颗光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是护卫着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战 士。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。阳光普照，如同一湖 碎金闪闪烁烁；微风拂来，好像一匹绿缎徐徐展开。 福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。 （1）给短文加上一个合适的标题，写在文前的横线上。 （2）写出下列词语的近义词。 徐徐 艳丽 （3）从文中找出合适的词语填空。 的水晶石 的翡翠 的珍珠 的蓝纱巾 （4）文中湖水的特点是什么？ （5）请用简洁的语言概括短文的主要内容 12.阅读短文，我能按要求完成。 凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄
18、的 杨树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降 临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗 艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可 黄澄澄的柿子却还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼。红通通的海棠把 树枝压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。 （1）在横线上填上合适的词语。 的杨树叶 的长袍 的枫树叶 的海棠 （2）找出文中描写菊花、柿子的比喻句，写下来。 （3）仔细阅读短文找出作者喜欢秋天的原因。 13.阅读下列短文，按要求回答问题。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶
19、子 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的 枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看， 田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去 摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊 花在秋雨里频频点头。 （1）找出这段话的总起句。 （2）联系上下文，解释下列词语。 五彩缤纷： 。 （3）根据选文内容选择填空。（只填序号） A红色 B金黄色 C橙色 田野 果树 枫树 （4）下列说法不正确的一项是（ ） A.“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢”中的“你挤我碰”，运用 了拟人的手法，说明了橘子和柿子
20、的数量多。 B.“美丽的菊花在秋雨里频频点头”运用比喻的手法，写出了作者对菊花的讨 厌。 C.选文主要描写的是秋天缤纷的色彩。 （5）照样子，补充完整句子。 例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏 天的炎热。 它把 给了 ， 像 ， ， 。 14.课内阅读。 大自然有许多美妙的声音。 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶树叶便 像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样 的季节，有不一样的音乐。当綴风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢响细语， 让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出首雄伟 的乐
21、曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的成力。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴戴敲打打， 一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮略所有的树林，树林里的每 片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音当小雨滴江聚起 来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流地流向大海，大海哗啦啦 地涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波润壮阔的海洋大合唱。 （1）根据意思在文中找出相对应的词语。 形容小声说话。 形容声势浩大，不可阻挡。 （2）文中的”音乐家”指的是 和 。 （3）文中有许多表示声音的词，请找出并写下来。 （4）选文中的中心句是 。全文主要运用的修醉手法是
22、 。（3 分） 15.课外阅读。 花孩子 天气还比较冷，花孩子们却准备开花了。迎春花、杏花、桃花、梨花、石棉花， 它们欢乐地笑着叫着：“春姑娘就要来了。我们要开美丽的花，怎么找到颜色 呢？” 夜晚，满天星星，一闪一闪像灯笼。 迎春花抬头望着天空，细声细语地说：“星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！” 星姑娘温柔地说：“谢谢你，迎春花，我在练习跳舞，不会摔下去的。你怎么 还不睡觉呀？” “春天快来了，我要开花了，可我还没找到颜色呢。我要开出美丽的花，让世 界变得更美丽。你能告诉我，到哪儿去找颜色吗？” 星姑娘说：“你真是个可爱的孩子，我把金黄的颜色送给你吧！” 清早，石榴花很早起了床，东方的朝霞染红
23、了天空。石榴花尖着嗓子欢呼： “多美丽的朝霞呀！”朝霞亲切地说：“可爱的石榴花，你怎么起得这么早呀?” “春天快来了，我要开花了，可我还没有找到颜色。你能告诉我，到哪儿去找 颜色吗？” “你真是个可爱的孩子，我把红颜色送给你吧！”朝霞说着把鲜红的颜色给了 石榴花。 桃花、杏花、梨花怕冷，白天黑夜都躲在被窝里，睡个没完。 春风吹，青草发芽了。迎春花开出了金光闪闪的黄花，桃花、杏花、梨花还没 找到颇色，急得哭了。石榴花把红色分给它们一些，桃花、杏花高兴得笑起来。 梨花不好意思地说：“石榴花，你真好。希望你开出最美的红花来。你的颜色 不多了，不要再送给我了，我就开不带颜色的花吧，好让我永远记住自己的
24、缺 点。” 就这样，梨花开出了白色的花，桃花、杏花害羞地开出了粉红色的花。石榴花 呢？最后才开花，但它开出来的，却是红艳艳的花朵。 （1）作者把闪烁的星星比作什么？ （2）请你写出文中五种花开花的顺序。 （3）本文一共 个自然段，文章是围绕 这句话写的。 （4）桃花、杏花、梨花为什么自已找不到额色？ （5）梨花的颜色为什么是白的？ 16.阅读短文，回答问题。 小麻雀学飞 麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行（xng hng）家，到处(ch ch)打听哪里 有好老师。听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰 学校”。 小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞
25、行 时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。 期未考试，小鹰们都(d du)飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。 麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教(jio jio)得好，我的孩子怎么飞不 高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？” （1）从括号内选一个正确的音节划上横线。 （2）从文中找出小麻雀学习不专心的句子。 （3）麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”的原因是什么？目的又是什么？ （4）“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？ （5）读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？ 17.阅读短文，回答问题。 小猫咪穿鞋子 小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去，
26、很羡（xin）慕（m）。他想：我怎么没 有鞋子呢？小猫咪回到家，东找西找，好不容（ rng）易找到四只鞋子，就好 奇地穿在脚上，来到院子里。 小猫咪问公鸡：“这鞋子好看吗？” “好看！好看！”公鸡说着连连点头。 “那你怎么不穿鞋子呀？” “我穿上鞋子，就不能刨（po）土找虫子吃了。” 小猫咪问麻雀：“这鞋子好看吗？” “好看！好看！”麻雀连忙说。“那你怎么不穿鞋子呀？” “我穿上鞋子，脚趾（ zh）就抓不住树枝了，会从树上摔（ shui）下来 的。” 小猫咪又问大白鹅：“这鞋子好看吗？” “好看！好看！”大白鹅边说边伸脖子。 “那你怎么不穿鞋子呀？” “我穿上鞋子，游泳不方便。” （1）根据短
27、文内容，选择下列说法正确的句子（多选）_。 A.小猫咪看见动物们都穿鞋子，也回家去穿鞋子。 B.因为公鸡要刨土找虫子吃，所以不能穿鞋子。 C.小麻雀要靠脚趾抓住树枝，才不会从树上掉下来。 D.小猫咪从小就穿着鞋子。 （2）读读对话，想一想如果小猫咪问大黄狗，大黄狗会说些什么？ 小猫咪又问大黄狗：“这鞋子好看吗？” “好看！好看！”大黄狗边说边摇尾巴。 “那你怎么不穿鞋子呀？” “ ” （3）想一想小猫咪穿上鞋子后会怎样？ 18.课内阅读，回答问题。 小玩具 爸爸出差回来给我带回了一套西游记人物小玩具，里面有孙悟空、唐僧 （sng）、猪八戒（ji）和沙和尚，都是用泥做的，真惹人喜爱。 孙悟空的脸
28、像个红桃子，头上戴着一顶小红帽，两手叉腰里，神气地坐在石头 上，好像在说：“我是美猴王！”唐僧的耳朵垂肩，双目紧闭，脸上露出一丝 微笑，双手合掌，好像在念经。猪八戒的耳朵大大的，像两把扇子。他头上戴 着一顶和尚帽，双眼笑得眯成一条缝（fng）。他的肚子圆鼓鼓的，一看就知 道是一个贪吃的家伙。沙和尚的眉毛很粗，下巴长满黑胡子，脖子上挂着一串 佛珠，看上去很老实。 爸爸送我的礼物真有趣，我很喜欢它们。 （1）在短文中找一个最能代表这几个人物特点的词，写出来。 孙悟空 唐僧 猪八戒 沙和尚 （2）照样子，写一写。 孙悟空的脸像个红桃子。 像 。 （3）你读过西游记吗？你最喜欢里面的哪个人物？为什么？
29、 19.阅读短文，回答问题。 大象和猴子 从前，一头大象跟一只猴子吵嘴。大象身体壮实，感到自豪，说道：“你瞧， 我个子大， 体格壮，能推倒一棵大树，你呢？” 猴子引以自豪的是会爬树，说道：“我会爬树。你能爬到树上，用尾巴把自己 倒挂树枝吗？” 他俩互不服气，去找猫头鹰评理。猫头鹰对他们说：“你们瞧，河对面有一棵 又高又大的果树，你们去把果子给我摘下来，我再评理。” 于是大象和猴子来到河边。然而，（奔 驰、奔腾）的河水把猴子吓住了。 “还是站到我的背上来吧！”大象骄傲地说，“我个子大，体格壮，在急流里 游泳，我可不在乎。” 猴子爬到大象背上，他俩很快地过了河。 高大的果树（屹立、挺立）在河边，成
30、熟的果子挂在树梢上。大象想 用鼻子够 果子，果子太高够不着；想把大树推倒，树太大推不动。 “这回该看我的了。”猴子自豪地说，“爬树是我的拿手好戏。”说罢，敏捷 地爬了上去，摘下树梢的果子。 他们渡河回来，把果子交给了猫头鹰。 “现在能给我们讲讲，谁比谁强吗？”大象和猴子一齐说道。 “这个问题，谁能答得上来呢？”猫头鹰 说，“你们俩谁也不能单独把果子摘 回来。现在你们摘回来了，是你们发挥了各自的特长： 一个负责渡河，一个负 责摘果子。” （1）在文中的括号里选择合适的字词。 （2）查字典解释划线字的意思。 引以为豪： （3）填空。 “特长”的意思是 。大象的特长是 ，猴子的特长是 。 起初，它们
31、都为自己的特长感到自豪，在短文中找到“自豪”的近义词 是 ，“自豪”本来的意思是 。 （4）读了这侧寓言故事，你明白了什么道理？ 20.阅读短文，回答问题。 羊吃草的启示 我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。 太阳隐去了通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的 时刻。羊吃草，要数这时候最欢。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界 上再没有事可使它们分心了，它们把小嘴儿贴在草地上，鼻翼不停地动着，有 毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴 一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着几只羊吃过了草，在习习的晚风中 躺下来“翻草”。胃里尚未
32、消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第 二次、第三次咀嚼。 羊吃草 实在有趣 要是每个孩子都能从中吸取教益 那该多好啊 我们的学校 不 正是这一片绿草如茵的坡地吗 同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光？ 对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、 不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们是否具备呢？新的知识学完了，对于那些 不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”，反 复咀嚼，直到完全消化为止？ 我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习 中像小羊吃草那样，那我们还有什么学不好呢？ （1）小小调音师（给加点字选择正
33、确读音）。 反复 （f f）草茎 （jng jng）扯断 （ch ch）琢 磨 （zu zhu） （2）词语擂台（补充词语）。 如茵 缤纷 不 其 聚 神 （3）给文中画横线的句子加标点。 （4）用找出描写羊吃草的句子。 （5）文中写羊吃完草后，不停地“翻草”，在学习知识时，“翻草”和“草根” 分别指什么？ 21.阅读短文，回答问题。 爱动脑筋的孩子 华(hu)佗(tu)七岁时，有一天和几个小朋友一起摘桑(sng)叶，一位老爷爷 路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高， 树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！ 华佗想了想，找来一根绳(shng)子，在绳子一头拴(shun
34、)了块石头，把石头 抛(po)过枝条，枝条就被压(y)弯了。他又用双手使劲拽(zhui)绳子，枝条 更低了。这样，他就摘到树顶上的叶子了。 老爷爷笑了，说：“这孩子爱动脑筋。好，我就收你做徒(t)弟吧！”原来， 老爷爷就是当地有名的蔡(ci)医生。 （1）这篇短文有( )个自然段。 （2）填一填。 这篇短文写的是华佗 岁时候的故事，文中的老爷爷是 的蔡医生。 （3）华佗是怎样摘到树顶上的叶子的？从文中找出相关的句子。 （4）华佗是个 的孩子。 22.课外阅读。 乌鸦和百灵鸟 乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟， 都会称赞它。 乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副
35、天生的嗓子，那该有多好啊！ 乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。 百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起 得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得 成功。” 乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏不服气，不满意地飞走了。 害怕困难的人，什么也不会得到。 （1）短文一共有 个自然段。 （2）乌鸦的目的是（ ） 。 A.像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子。 B.可以喝到瓶子里的水。 C.自由自在地生活。 （3）怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，在文中找出相应的语句。 （4）这篇短文告诉我们一个什么道理？ 23.课外
36、阅读。 掩饰过失的猫 有那么一只猫，它总把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。 它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦，只好放走它，等 以后养肥了再说。” 它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“我是不想捉它， 捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，把我的 脸搞得多脏啊！” 一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的目光，它解释道： “身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！” 后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不， 我在游泳”话没说完，就沉没了。 “走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演
37、潜水了。” （1）写出下面词语的反义词。 瘦 容易 危险 （2）短文中省略号的作用是 。 （3）下面属于短文中猫掩饰过失的事情是（ ）。(多项选择) A.捕捉老鼠 B.河边捉鱼 C.掉进泥坑 D.掉进池塘里 E.掉进河里 F.被主人打 （4）这个故事告诉我们（ ）。 A.有一只猫对自己的过失百般掩盖。 B.骄傲、吹牛是没有好处的。 C.猫不肯说实话。 D.对自己的过失要勇于承认，否则要吃大亏。 24.阅读短文，回答问题。 小草宝宝 在我们的校园里，有两个大草坪，可爱的小草宝宝就住在里面。 春天，小草宝宝露出小脑袋，穿上了春姑娘送来的绿衣服，给校园添加了绿色， 校园显得更美丽了。它们手牵着手，肩
38、并着肩，打扮着校园，给老师和同学们 带来了不知多少欢笑。 夏天，小草宝宝长高了，衣服更绿了。远看，校园里好像铺上了绿色的地毯； 近看，风姐姐轻轻一吹，小草宝宝点了点头，好像在跳舞呢！ 秋天，小草宝宝想换件衣服，便穿上秋婆婆做的黄衣服。突然，秋风吹来，吹 落了这件黄衣服，校园里就像铺了一地的金子。 冬天，小草宝宝怕冷不敢出来，躲在地下睡大觉，在大地的怀抱里孕育着第二 年的生命。 我爱你，可爱的小草宝宝，因为你是我们校园的四季！ （1）你能把下列词语连成一句话吗？ 小草宝宝 大草坪里 可爱的 两个 住在 （2）第四节中的“铺了一地的金子”指的是： 。 （3）冬天，小草宝宝躲在地下睡大觉是因为： （
39、4）你最喜欢哪个季节的小草宝宝？为什么？ 25.课内阅读，回答问题。 鲁迅的学习和玩耍 鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟 的东西，他念两三遍就能背了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚 至曾经让他一本书一本书地背。他还是背出来了。当然，鲁迅读书不光凭自己 的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。 鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。为了种花还专门 买了一本怎样种花的书花镜来看。他还专门在各种花旁边插上竹签， 写明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没有美术课，他自 己买了一些宣纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一
40、 本一本的小册子。这对他以后在南京路矿学堂学画图很有帮助。 鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示：读书学习就该专心致志， 决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。 （1）我会写出下列词语的反义词。 三心二意 津津有味 聪明伶俐 （2）填空。 第一自然段有两层意思。第一层意思是： 。第二层意思是 。 鲁迅小时候喜欢 和 。 （3）找出第二自然段的中心句。 （4）鲁迅给了我们一个怎样的启示？请在文段中找出来。 （5）鲁迅小时候读书读得好，是因为_ A.他特别聪明，读两三遍就会背。 B.他特别勤奋，总是比别人多背上几十遍。 C.他不仅聪明，而且特别勤奋。 26.
41、阅读 大墙下的小花苗 春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。 不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生 机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。 “你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替 你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。 “你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说。 是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁 开始往上爬了 有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上 绿叶，开出金黄色的花朵。 孩子们从大墙下走过，都说 瞧 这棵小花能爬上那么高
42、的大墙 真勇敢 （1）全文共有 个自然段，其中第 段是小花苗和蜜蜂的对话。 （2）把最后一段缺少的标点在文中补齐。 （3）在大墙的阴影里，小花苗 ，它靠自己的 爬到墙顶上以后，小 花苗 ，孩子们夸小花苗 。 （4）写出下面词的反义词 温暖 难过 （5）假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？ 27.读一读，回答问题。 春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜 花，散发出一阵阵浓浓的香味。 （1）短文共有句话。 1 2 3 4 （2）短文写了 种花。它们分别是 （3）文中写的是什么季节？ 春天 夏天 秋天 冬天 （4）找出文中表示颜色的词语。 （5）你知道春天还有哪
43、些花吗？写一写 （6）你喜欢春天吗？为什么 28.阅读下文，回答问题 木偶奇遇记（节选） “不过，”木偶又说了，“我上学还少一样东西，一样最要紧的东西。” “什么东西？” “我还少一本识字课本。” “你说得对，可怎么弄到它呢？” “那还不方便，到书店里买就是了。” “钱呢？” “我没钱。” “我也没钱。”好老头说，心里很难过。 匹诺曹尽管是个快活透顶的孩子，可也难过起来了。因为一件真正伤心的事， 是人人都会懂得的，连孩子也不例外。 “没法子，只好这么办！”杰佩托叫了一声，忽然站起来，穿上打满补丁的粗 布旧上衣，跑出门去了。 一会儿工夫，他就回来了，手里拿着给他的孩子买的识字课本，可短上衣没有
44、了。这个可怜人只穿着衬衫，外面可是在下雪啊。 “上衣呢，爸爸？” “我给卖了。” “为什么卖了？” “因为我热。” 这句话是什么意思，匹诺曹一下子就明白了，他不由得一阵激动，扑上去抱住 杰佩托的脖子，在他的脸上到处亲吻。 （1）匹诺曹要上学，缺少 。 （2）杰佩托为了给匹诺曹买课本， 。 （3）爸爸只穿着衬衫，却说“因为我热”，这是因为（ ） A.爸爸很怕热。 B.爸爸想安慰匹诺曹。 C.爸爸在和匹诺曹开玩笑。答案：B （4）从哪里可以看出，杰佩托很爱他的孩子匹诺曹？ 29.阅读下文，回答问题 落叶 夏天过去了，秋妈妈忙着给树木披上金装。登高望去，犹如一片茫茫的金海。 秋风扫过，树叶纷纷落下，
45、有的像黄莺展翅飞翔，有的像快乐的小精灵在空中 跳舞，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。地上满是落叶，像铺了一层厚厚的 金毯。 我觉得秋天比春天还要美丽呢！ 看，那边又飘飘摇摇落下一片叶子，我连忙跑过去，伸出双手接住了它。哈， 那叶片像一只金色的小船，它也许是想要投入小河的怀抱才落下来的吧？于是， 我轻轻地把它放进小河。小河水哗哗地响着，像是在鼓掌欢迎。“小船”轻快 地打了个旋，仿佛在和我依依告别，接着，便开始了它有趣的航行。这时，一 片桃形的叶子落在我的面前。啊，还带着绿色呢！我小心地把它捡起来，做成 一只叶哨，“瞿瞿”地吹起来，听，多像牧羊人悠扬的笛声啊！ 地上的落叶越来越多，我都不知道该拾哪
46、片好了，干脆找一根细绳把叶子穿起 来，戴在头上。哈，真有趣，我变成一个头戴金冠的“王子”了！我珍藏了几 片黄叶，来迎接下一个更美丽的金秋！ （1）秋天的落叶真美啊，在作者眼中，落叶像黄莺展翅飞翔，像 ， 像 。在我眼中，落叶还像 。 （2）第自然中，“我觉得秋天比春天还要美丽呢！”这句话的意思是（ ） A.我觉得春天不够美丽 B.我觉得秋天是所有季节中最美丽的 C.我觉得春天是美丽的，而秋天更美丽一些 （3）体会划线字所表达的心情。（填序号） 惊奇 高兴 啊，还带着绿色呢！ 哈，真有趣，我变成一个头戴金冠的“王子”了！ （4）下面的说法对吗？ “小船轻快地打了个旋”，“小船”是指树叶。 把叶子
47、穿起来，戴在头上，我变成了一个“公主”。 30.阅读下文，回答问题 一群光头男孩 张瑶 在印第安纳州的小镇上，有一个名叫布莱恩的少年不幸得了脑瘤（li）。他在 接受化学治疗。结果，他那一头漂亮的金发全部掉光了。 布莱恩难过极了。他整天躲在家里，连最好的朋友也不见了。大家都很着急。 一天，同班的一个男孩对自己的妈妈说：“我想把头发全剃（t）光，这样， _。”妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头 （柔软 柔嫩）的金发全剃光了。 这一天，学校里有了一个光头男孩。第二天，学校里又多了一个光头男孩。第 三天学校里（发现 出现）了一群光头男孩。 第四天清晨，这一群光头男孩来到布莱恩的家门口，他们大声叫
48、着布莱恩的名 字。布莱恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。这一群光头男孩相拥在一 起，每个人都笑得那么欢。 （1）选择括号内恰当的词语。 （柔软 柔嫩） 的金发 （发现 出现） 了一群光头男孩 （2）请给划线的字选择正确的解释。 光：光线；光彩，荣誉；明亮；一点儿不剩；只，单。 他那一头漂亮的金发都掉光了。 郎平教授带领女排姑娘勇夺里约奥运会排球金牌，为国争光。 这块石头很有光泽。 光靠两个人是收拾不了这烂摊子的。 阳光透过密密的树叶，洒在小草身上。 （3）选择句子填在文中的横线上，你认为最合适的是（ ） A.我就是最酷的孩子 B.布莱恩就不会认为自己很特殊，就不会自卑了 （4）文中划线的句子中的“这情景”指的是 。 （5）这一群剃光头
