1、一年级一年级 阅读短文，回答问题。 “鸟”字歌 小小“鸟”字本领大， 能变“鸡”来能变“鸭” ， 还能变“鹅”变乌“鸦” ， 变出喜“鹊”叫喳喳。 “鸟”字还能变些啥? 小朋友们快回答。 （1）写出带有“鸟”的字。 （2）我发现，带有鸟字边的字都与_有关。 一年级答案：一年级答案： （1）鸡；鸭；鹅；鸦；鹊 （2）鸟类 二年级二年级 阅读短文，回答问题。 知了学飞知了学飞 传说在很古很古的时候，知了是不会飞的。一天，它见一只大雁在空中自由地飞翔， 十分羡慕（xin m） 。于是就请大雁教它学飞，大雁很高兴地答应了。 学飞是一件很艰苦的事情。知了怕艰苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习 很不
2、认真。大雁给它讲飞的道理，它只听几句就不耐烦地说： “知了！知了！ ” 大雁教给它本领，它只试几下，就自满地嚷着： “知了！知了！ ” 秋天到了，大雁要飞到南方去啦！知了很想跟着大雁一起展翅高飞，可是，它用力扑腾 着翅膀还是没能飞离树梢。 这时候，知了眼望着万里长空，只见大雁远飞，真懊（o）悔自己当初没有努力学 习！可这时已经晚了，只好叹着气说： “迟了！迟了！ ” （1）读短文，思考：知了为什么想学飞？在短文中画出来有关句子。 （2）知了没学会飞是因为_。 （3）读了短文后，你学到了什么？ 二年级答案：二年级答案： （1）一天，它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕（xin m） 。 （2）
3、知了怕艰苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。 （3）学习要虚心，不怕吃苦。 三年级三年级 阅读短文，回答问题。 有一片豌豆类，绿莹莹的，好像一间绿色的小房子，里面并排坐着三颗绿莹莹的小豌豆。慢 慢地，豌豆荚变黄了，豌豆也长结实了。 有一天，豌豆荚振动了一下，啊，她被摘下来了。三颗豌豆高兴地叫了起来： “我们的小房 子要打开了！ ”有一颗豌豆说： “大家都说说自己的愿望吧，不然，出去了也不知道千什么！ ” 第一颗豌豆说： “_” 第二颗豌豆说： “_” 第三颗豌豆说： “_” 于是，它们离开了豌豆英。 三年级答案：三年级答案： 略，运用想象，写出豌豆可能会有的愿望即可。 四年级四年
4、级 阅读短文，回答问题。 仙人掌仙人掌 我家的“小花园”里有各种各样的花。有像火一样红的鸡冠（gun gun）花，有洁白如玉 的兰草花，还有月季花、迎春花。这些花迎着灿烂的阳光相继开放，真惹人喜爱。但我最爱 的却是那身上长满刺的仙人掌。说起来，还有一段经历呢。 记得有一天，爸爸下班回来拿着一个大纸包，我知道又是花。连忙打开一看，哎！竟然是一 盆长满刺的仙人掌，既没有好看的颜色，又没有好闻的香味。于是，就把它放在“小花园” 里，置之不理了。 我一连几天都没给它浇水，心想，大概枯（g k）死了。可是我跑到小花园一看，呀！仙 人掌不但没有死去，而且很健康。 去年冬天，我得了腮腺炎，腮帮子肿的厉害，又
5、疼又胀，难受极了，吃药打针都不见效。后 来，爸爸找了个偏方，就是把那棵仙人掌切下半截，拔了刺，捣碎，给我敷上。嗬！还真有 效，肿处觉得凉凉的，不那么火辣辣的了。我想起那棵仙人掌，便跑到“小花园”去看它， 只见它被切掉了头，刀口处渗出一粒粒小水珠。为了我，它也许会死的。 又过了几天，我的病好了，就跑到“小花园”去看。只见它的伤口干了，留下一条灰白的伤 痕，可全身还是绿油油的。仙人掌居然活下来了。 带着伤疤的仙人掌坚强地站在角落里， 在众多的花丛中大概谁也不会注意到它； 但是在我的 心目中，它却是百花中最可贵的一种。 （1）给画线的字选择正确的读音。 （2）从文中找出下列词语的近义词。 竟然_ 也
6、许_ 珍贵_ 顽强_ （3）从文中找出下列词语的反义词。 讨厌_ 果然_ 难看_ 一定_ （4）写出文中画横线的句子中表示动作的词。 （5） “我”把仙人掌放在小花园里，置之不理的原因是_ （6）在“我”的心目中，仙人掌为什么是百花中最可贵的一种呢？可以多选。 （ ） A.它坚强，生命力强大。 B.它颜色好看，香味好闻。 C.它帮“我”治好了腮腺炎。 四年级答案：四年级答案： （1）gun；k （2）居然；大概；可贵；坚强 （3）喜爱；居然；好看；大概 （4）找 切 拔 捣 敷 （5）既没有好看的颜色，又没有好闻的香味。 （6）A 五年级五年级 阅读短文，回答问题。 王母娘娘派了好些天兵天降到
7、人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了 夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的 男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩 子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不 出话来，只喊了一句： “快去找爸爸！ ” （1）写出下列词语的近义词。 察访_ 可巧_ （2）从_、_这两个词中表现出王母娘娘要带走织女的决心。 （3）对文中画线句子理解正确的一项是（ ） A.体现王母的冷酷无情。 B.体现小男孩的勇敢。 C.点明小男孩的力气小。 （4）下面对王母的说法错误的一项
8、是（ ） A.王母，冷酷无情。 B.王母同情牛郎和织女，因此每年七月七让他们见一面。 C.设置王母这个人物，是为了反衬牛郎织女的反抗精神。 （5）你喜欢王母娘娘吗？为什么？ 五年级答案：五年级答案： （1）查访；正巧 （2）亲自；一把抓住 （3）A （4）B （5）不喜欢。 六年级六年级 阅读短文，回答问题。 传递快乐的人传递快乐的人 日本有个叫清水龟之助的邮差（Ach4 Bch1） 。每天他都一大早就出门，用自行车驮 着报刊和邮件穿梭于大街小巷。 邮差是一份很辛苦的工作，而且收入微薄（、欢他，因为他每天都很快乐，居民们从他手中 拿到信件和报刊的时候，也得到一份他带来的由（A中 B忠 C衷 D
9、终）的快乐。 日本有一项国家级的奖项，叫“终身成就奖” ，以前得到这个奖项的大都是“社会精英” ，这 一年政府却将其颁给了清水龟之助。开始，有人对一个邮差获此大奖感到不解。但是，在得 知清水龟之助的事迹后，他们改变了看法。很多人认为：经济界人士给民众带来了富裕，清 水龟之助则给民众带来了快乐，而快乐是无法用金钱购买的。 在一次访谈中，记者问清水龟之助为什么会这样快乐地干一份枯（A躁 B燥 C噪） 的工作。清水龟之助讲了一个故事：一个孩子随母亲到寺庙去进香，看到老和尚在洗鲜桃， 孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子递给孩子，但母亲不让孩子伸手接，并对老和尚 说： “师父还是自己留着吧，这桃子若
10、是给了他，您就少了一个！ ”老和尚听后便笑了： “我 少吃一个挑子。但多了一个人拥有吃桃子的快乐。 ”老和尚把鲜桃塞到孩子的手中，飘然而 去。 清水龟之助说，那个孩子就是他自己。从此以后，他就知道快乐是可以互相传递的。他做邮 差时，最初很苦恼，但他不想把自己的苦恼传染给别人，因此，始终在工作时露出笑脸。他 看到那么多人在接到信件时露出了微笑， 那一份份快乐又传递给了自己， 他觉得自己的工作 是很有意义的。 访谈播出后，人们对那段精彩的对话好评如潮。后来，人们就把清水龟之助称做“传递快乐 的人” 。 （1）在文中括号内选择正确的读音或汉字。 邮差_（Ach Bchi） 微薄_（Ab Bbo） 由
11、_（A中 B忠 C衷 D终） 枯_（A躁 B燥 C噪） （2）文中用哪个成语形容清水龟之助这样的老邮差在日本很少见？ （3）画线这句话对清水龟之助启发很大，从此，他知道了：_。 （4）短文已经用“”分成两段，请写出第一段段意。 （5）作为一篇写人的文章，第一段已经向我们介绍了清水龟之助这个人物，文章为什么还 要写第二段？（ ） A.因为这次访谈很重要，很成功。 B.因为第二段揭示了清水龟之助成为“传递快乐的人”的原因。 C.因为看一个人，不仅要看他怎么做，更重要的是看他怎么想。 D.因为清水龟之助讲的故事很有趣。 （6）在学习或生活中，你一定给他人带来过快乐，你一定享受过他人给你带来的快乐。请 选择其中的一次经历写一段话。 六年级答案：六年级答案： （1）chi；b；衷；燥 （2）屈指可数 （3）我少吃了一个桃子，但多了一个人拥有吃桃子的快乐。快乐是可以互相传递的。 （4）第一段段意：日本一个叫清水龟之助的人，在邮差的岗位上工作了 25 年，给人们带来 了很多快乐，因而获得“终身成就奖” 。 （5）B （6）略
