北师大小学数学六下《4.4反比例》word教案 (6).doc

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1、反比例反比例 教学目标教学目标 1结合丰富的实例,认识反比例。 2能根据反比例的意义,判断两个相关联的量是不是成反比例。 3利用反比例解决一些简单的生活问题,感受反比例关系在生活中的广泛应用。 教学重点教学重点 认识反比例,能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。 教学难点教学难点 认识反比例,能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。 教学过程教学过程 一、复习一、复习 1什么是正比例的量? 2判断下面各题中的两种量是否成正比例?为什么? (1)工作效率一定,工作时间和工作总量。 (2)每头奶牛的产奶量一定,奶牛的头数和产奶总量。 (3)正方形的边长和它的面积。 二、导

2、入新课二、导入新课 利用反义词来导入今天研究的课题。今天研究两种量成反比例关系的变化规律。 三、进行新课三、进行新课 1情境(一) 认识加法表中和是 12 的直线及乘法表中积是 12 的曲线。 引导学生发现规律: 加法表中和是 12, 一个加数随另一个加数的变化而变化; 乘法表中积是 12, 一个乘数随另一个乘数的变化而变化。 2情境(二) 让学生把汽车行驶的速度和时间的表填完整,当速度发生变化时,时间怎样变化?每 两个相对应的数的乘积各是多少?你有什么发现?独立观察,思考。 同桌交流,用自己的语言表达。 写出关系式:速度时间=路程(一定) 观察思考并用自己的语言描述变化关系乘积(路程)一定。 3情境(三) 把杯数和每杯果汁量的表填完整,当杯数发生变化时,每杯果汁量怎样变化?每两个相对应的 数的乘积各是多少?你有什么发现?用自己的语言描述变化关系。 写出关系式:每杯果汁量杯数=果汗总量(一定) 以上两个情境中有什么共同点? 4反比例意义 引导小结:都有两种相关联通的量,其中一种量变化,另一种量也随着变化,并且这两种量中 相对应的两个数的乘积是一定的。这两种量之间是反比例关系。

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