1、吃西瓜吃西瓜 教学目标教学目标 1、学习同分母的分数加减法，教材中通过直观的图形来揭示其中的算法 原理。 2、在“练一练”第 1 题中，再次结合线段图进行分数加减。在此基础上， “练一练”中的第 2 题，要求“说一说你是怎么算的” ，目的是鼓励学生自己去 发现运算的方法。 3、第（1）个问题明确后，请学生尝试列算式。重点探索如何运算。然后 再回到问题情境，解释这个结果。 教学重点教学重点 结合具体情境和实际操作，探索同分母分数加减法的计算方法（分母是 10 以内的） 。 教学教学内容内容 6364 页 教学过程教学过程 一、组织教学 二、新授 吃西瓜 我吃了这个西瓜的八分之二，我吃了这个西瓜的
2、八分之三。 (1) 它们一共吃了这个西瓜的几分之几？ 2 3 23 5 8 8 8 8 (2) 大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？ 3 2 32 1 8 8 8 8 (3)还剩下几分之几？ 5 85 3 8 8 8 三、练一练 1、填空 2、计算 说说你是怎么算的？ 四、小结 在解决实际问题的过程中学习分数加减计算， 有助于学生理解分数加减的 实际意义，体会学习它的必要性。在探索分数加减算法时，借助图形直观，算理 和算法就不难被学生理解和掌握； 而 “数形结合” 本身也是解决问题的重要策略。 五、课后反思 板书设计 吃西瓜 我吃了这个西瓜的八分之二，我吃了这个西瓜的八分之三。 它们一共吃了这个西瓜的几分之几？ 2 3 23 5 8 8 8 8 大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？ 3 2 32 1 8 8 8 8 还剩下几分之几？ 5 85 3 8 8 8
