1、总复习总复习 教学目教学目 标：标： 1. 知识目标： 能运用长方形、正方形的面积公式去解决生活中的一些有关面积的 实际问题。 2. 能力目标： 能够从不同的方向去观察物体的形状，并进行辨认，会辨认八个方 向和简单的路线图，会判断轴对称图形。 3. 情感目标： 提高学生解决实际问题的能力和策略。 教学重教学重 点难点难 点：点： 解决生活中的实际问题，辨认从不同角度观察物体的形状，判断轴 对称图形。 教学过程：教学过程： 1. 书本上第 85 页第 6 题。 1) 在一个长方形花坛四周，铺上宽 1 米的小路。 2) 花坛的面积是多少平方米？ 3) 小路的面积是多少平方米？ 问题 1： 要求学生
2、独立完成，对学生来讲，难度不大。 算式：2015=300（平方米） 问题 2： 1) 让学生思考一下小路的面积如何去求？引导学生思考： 2) 小路的面积=整个长方形的面积-花坛的面积 3) 并让学生思考：整个面积的长和宽是多少米？ （20+1+1）（15+1+1）=374（平方米） 小路的面积=374-300=74（平方米） 2. 搭一搭、看一看。 出示由 4 个正方体所搭成的物体形状，然后辨认从正面、侧面、上面观察到的 简单物体的形状。 3. 数一数一共有多少块小方块。 1) 出示书本上的小木块。 2) 组织学生开展数一数的活动中，有困难的学生可以搭一搭。 3) 组织交流你是怎么数的。 4. 下面是 5 路公共汽车行驶的路线图。 1) 出示 5 路车的路线图。 2) 让学生回顾平面图上的方向：上北下南左西右东。 3) 然后根据路线图填写书上的内容。 5. 下面图案中哪些是轴对称图形。 让学生思考怎么的图形是轴对称图形，然后判断，如果是轴对称图形，让学生 画出轴对称线。 板 书 设 计 空间与图形 2015=300（平方米） 花坛的面积（20+1+1）（15+1+1）=374（平方米） 小路的面积=374-300=74（平方米）
