1、分苹果分苹果 教学目标教学目标 1.知识与技能：分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。 2.过程与方法：通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。 3.情感、态度与价值观：提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。 教学准备教学准备 教具：苹果实物、盘子、课件。 学具：小圆片。 切入举偶切入举偶 一、谈话引入。 星星幼儿园又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水果？ 看来大家想吃的水果特别多。不过，今天老师给大家带来的是水果之王苹果。 谁来数一数这里有多少个苹果？ 你们来帮幼儿园的老师算一算，如果每 5 个放一盘，20 个可以放几盘？
2、 对话平台 二、玩中学。 1.想一想、算一算。 从学生的已有知识入手，独立思考解决。 20 个苹果，每盘放 5 个，可以放几盘，你会算吗？ 2.算一算、议一议。 由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。 205=4 可以列竖式计算，试着算一算。 给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义。 3.试一试。 进一步熟练掌握竖式计算的方法。 完成第 2 页试一试中的 4 题。 4.想一想、摆一摆。 通过动手实际操作，理解有余数除法。 （1）如果每盘放 6 个呢，怎样列式？出示 2。 （2）用你手中的小圆片代替苹果分一分。 （3）汇报分的结果。 三、试一试。 由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。 （1）小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。 （2）交待写法，指名余数及单位名称的写法。 206=3（盘）2（个） （3）你能试着算一算，你的计算结果对吗？ 四、学中做 1.课件演示第 3 页试一试的第 1 题。 2.完成试一试（2） 。 比较每道题的余数和除数，你发现了什么？ 五、做中得 1.综合练习。 （1）完成练一练 1。 （2）完成练一练 2。
