1、最喜欢的水果最喜欢的水果 教学内容分析：教学内容分析：调查、收集、整理、分析数据是人们日常生活、工作中经常 要碰到的问题。培养学生初步的统计意识对学生感受数学世界，解决、分析数学 问题是非常必要的。对一年级的学生来说，需要借助有趣、真实的情境，激发学 生参与统计活动的兴趣，培养学生的统计意识。 教学过程：教学过程： 一、一、创设情境，提出问题创设情境，提出问题 小朋友们，元旦马上要到了，我们准备举行联欢会。联欢会上不但要把教室布置 得非常漂亮，还要准备一些水果，不知道大家最喜欢吃什么水果？（同学们比较 喜欢吃的水果）。你能想想办法吗？ 从学生熟悉的情境引入，有助于激发学生学习的兴趣 学生畅所欲
2、言，但无法形成统一的意见。 大家意见不一致，如果我们打算买苹果、梨、香蕉、桔子四种水果，每种水果应 该各买多少？你们说怎么办才好呢？ 二、二、确定方案，收集数据确定方案，收集数据 小组讨论，确立调查方法。 小组汇报。 四人小组合作交流，全班汇总。 选择其中的一种方法进行调查。 在征求全班同学意见的基础上，先选择小组合作的方法进行小样本调查。 明确小组调查方法。 1.小组分工。 2.每组提供一张空白统计图和统计表。 3.小组成员可用自己的方式标出喜欢吃的水果。 小组合作完成统计图和统计表，并预测全班情况，说出猜测的理由。 合理的猜测是学习数学的一种重要方法。 小组汇报调查情况。 三、整理数据，验证结果三、整理数据，验证结果 出示各组的统计图，观察后，独立完成统计图和统计表。 展示，互相评价。 评价方式要多样，互评是方法之一。 请同学说一说还有什么方法可以验证调查的结果是否正确。 选择其它方法进行验证。 说一说你比较喜欢哪一种方法，为什么？ 四、四、分析结果，合理猜测分析结果，合理猜测 出示统计图。说一说，看着这张统计图，你知道了什么？有什么好的建议吗？ 形式自由发表意见。 刚才老师没有参加大家的调查，你估计一下，老师回喜欢什么水果？为什么？ 五、五、巩固提高，实践应用巩固提高，实践应用 通过刚才的学习，你有什么收获？ 用今天所学的本领，回家可以干什么？
