1、张 毅说课内容说课内容1、课程定位、课程定位与设计与设计3、教学、教学 设计设计4、教学、教学 效果效果在瞬息万变的信息时代，电脑已经进入各行各业,甚至千家万户,普及计算机知识显得尤其重要。作为我院各专业必修的一门公共基础课计算机操作技术，是培养学生计算机知识的入门课程和能力培养的起点课程。1.1 课程定位课程定位 基础性基础性 工具性工具性技能性技能性 本课程开设在大学一年级第一学期，没有前导课程，为各专业后续课程的学习打好基础。1.1 课程定位课程定位计算机操作技术计算机操作技术1.2 课程设计课程设计v 本课程的开发遵循“行动领域学习领域学习情境”这一基本路径，从典型的工作岗位出发，将实
2、际工作任务归纳分析，基于工作过程进行课程开发，分析教学过程进行情境设计。工作过程工作过程课程开发课程开发工作任务工作任务分析归纳分析归纳教学过程教学过程情境设计情境设计工作过程工作过程教学过程教学过程方案方案设计设计教学教学实验实验典型的典型的工作岗位工作岗位工作工作任务任务课程课程开发开发分析归纳分析归纳分析教学过程分析教学过程反馈再开发反馈再开发分析工作过程分析工作过程投入教学过程投入教学过程1.2 课程设计课程设计2.1 教学内容的选取教学内容的选取 本课程的职业岗位定位是面向各行各业的信息处理工作，使学生能够利用计算机和网络这个现代化工具进行信息的加工与处理，提高学生公办事务的信息化处
3、理能力，培养学生的信息素养。通过本课程的学习，希望学生达到如下3方面的目标：2.1 教学内容的选取教学内容的选取2.1 教学内容的选取教学内容的选取IE浏览器的定制以及上网检索信息浏览器的定制以及上网检索信息 常用工具软件的下载与安装使用常用工具软件的下载与安装使用 计算机安全、病毒以及系统维护计算机安全、病毒以及系统维护收发电子邮件、网络安全收发电子邮件、网络安全文字、段落的格式设置文字、段落的格式设置图片、艺术字、自选图形等对象的图片、艺术字、自选图形等对象的插入与格式调整插入与格式调整计算机的发展计算机的发展计算机的软硬件组成计算机的软硬件组成不同用途电脑的选购不同用途电脑的选购系统安装
4、与个性化定制系统安装与个性化定制复杂文档的编辑与排版复杂文档的编辑与排版电子表格的制作、不同类型内容的电子表格的制作、不同类型内容的输入、边框和底纹的添加输入、边框和底纹的添加对电子表格数据运用公式、函数进对电子表格数据运用公式、函数进行数据统计、分析行数据统计、分析图表的制作、筛选数据，生成数据图表的制作、筛选数据，生成数据报表报表幻灯片的创建、外观设计幻灯片的创建、外观设计各种信息资源的插入、效果设置各种信息资源的插入、效果设置演示与发布演示与发布家庭用、学习用、商业用电脑的家庭用、学习用、商业用电脑的选购、安装与个性化定制选购、安装与个性化定制对计算机的软硬件及资源进行管对计算机的软硬件
5、及资源进行管理理IEIE浏览器的定制与信息检索浏览器的定制与信息检索常用工具软件的使用常用工具软件的使用 计算机安全、病毒以及系统维护计算机安全、病毒以及系统维护 编辑排版书信、公司招聘启事等编辑排版书信、公司招聘启事等编排毕业论文、求职简历编排毕业论文、求职简历制作电子报刊、留言簿、名片等制作电子报刊、留言簿、名片等制作企业宣传海报、产品说明书制作企业宣传海报、产品说明书制作学生管理系统、企业财务管制作学生管理系统、企业财务管理电子表格理电子表格对大量的电子表格数据进行汇总对大量的电子表格数据进行汇总、分析与处理、分析与处理生成图表和数据报表等生成图表和数据报表等进行设备询价和成本估算，洽谈
6、进行设备询价和成本估算，洽谈合同，与船东的沟通，协调解决合同，与船东的沟通，协调解决船舶建造或柴油机制造过程中出船舶建造或柴油机制造过程中出现的问题现的问题网络应用能力网络应用能力计算机的基本操作计算机的基本操作和使用技能和使用技能对文本、图片、表对文本、图片、表格等的加工与编辑格等的加工与编辑能力能力复杂文档的编辑处复杂文档的编辑处理能力理能力电子表格的制作与电子表格的制作与打印打印对电子表格数据的对电子表格数据的分析与处理分析与处理信息、资源的加工信息、资源的加工、演示与发布、演示与发布职业核心能力职业核心能力知识型的教学内容知识型的教学内容任务式的教学内容任务式的教学内容2.2 教学内容
7、的组织教学内容的组织根据认知规律和学生成长规律，根据专业和职业岗位的信息化需求，按照内容从简单到复杂，技能从单一到综合的逻辑规律。将本课程设计成5个情境15个子情景和若干个特色案例。如图：内容从简单到复杂内容从简单到复杂技能从单一到综合技能从单一到综合情境情境子情景子情景学时学时模块一模块一 认识计算机认识计算机1电脑的正确选购 22安装操作系统以及个性化设置我们的系统 23对计算机系统的硬件、软件和资源进行管理 24正确的进行中英文输入 2模块二模块二 网络应用网络应用5IE浏览器的定制以及上网检索信息 26常用工具软件的使用 27计算机安全、病毒以及系统维护 2模块三模块三 WordWor
8、d图文混合排版图文混合排版8企业招聘启事、书信等59编排毕业论文、制作求职简历510用WORD做电子小报、留言簿、名片、贺卡等411企业产品说明书（特色案例）4模块四模块四 ExcelExcel数据处理数据处理12用EXCEL做学生管理系统 413用EXCEL做相关专业统计表格（特色案例）2模块五模块五 演示文稿的制作演示文稿的制作14用PPT制作电子相册、贺卡 415产品发布、技术讲座演示文稿（特色案例）22.2 教学内容的组织安排教学内容的组织安排经济管理系经济管理系ExcelExcel财务管理系统、财务管理系统、WordWord市场营销分析报告等市场营销分析报告等机电系机电系PptPpt
9、汽车发布演示文稿、汽车发布演示文稿、WordWord电子产品说明书等电子产品说明书等建筑系建筑系ExcelExcel家庭装修材料计算、家庭装修材料计算、WordWord园林规划方案等园林规划方案等医护系医护系ExcelExcel护士值班记录表、护士值班记录表、WordWord药物使用说明书等药物使用说明书等2.2 教学内容的组织安排教学内容的组织安排特色案例特色案例7各专业特色案例 任务从简单到复杂216广告宣传单的制作 能力从单项到综合添加文本单项单项能力能力训练训练综合综合能力训练能力训练毕业论文、求职简历等3写一份家书随州电信招聘启事文档“瑞雪”的排版 4 拓展拓展能力训练能力训练综合综
10、合能力训练能力训练5电子小报、留言簿的制作 2.3 教学内容的表现形式教学内容的表现形式教材、教参教材、教参1电子教案、实训指导电子教案、实训指导2多媒体课件多媒体课件3习题集、案例集习题集、案例集4精品课网站精品课网站课程视频、教学录像课程视频、教学录像456圆满完成圆满完成教、学教、学任务任务1、教学设计、教学设计2、教学方法、教学方法3、教学手段、教学手段4、网络教学环境、网络教学环境5、教学团队、教学团队6、实训条件、实训条件3、教学设计教学设计教学模式教学模式教学方法教学方法本课程采用“教学做评”一体化的教学模式在课堂教学中采用了五步走教学法教学方法体现“以学生为主体，以教师为主导，
11、以训练为主线，以能力培养为目标”教学流程教学流程3.1 教学设计教学设计五五 步步走走教教学学法法师生互动师生互动分析项目分析项目合作学习合作学习完成项目完成项目多维评价多维评价交流学习交流学习 创设情境创设情境引发兴趣引发兴趣拓展项目拓展项目体现分层体现分层3.2 教学方法教学方法本课程主要训练学生的操作能力，降低学生对理论知识的掌握要求，在“教学做评”一体化的教学模式下，改革过去满堂灌的教学方法，以“五步走”教学法为主，在教学过程中灵活穿插其他多种教学方法。培养学习能力沟通协调能力培养应用能力培养创新能力同步训练同步训练分组训练分组训练自主训练自主训练拓展训练拓展训练四四步步递递进进式式能
12、能力力培培养养在教学活动开展过程中，让学生成为课堂的主人，渐进式能力培养。3.3 教学手段教学手段1、利用多媒体广播，提高教学效率。2、利用网络将课堂教学延伸到课外。3、利用视频和课程录像，使课堂教学更形象生动。3.4 网络教学环境网络教学环境利用局域网分发作业、下载资源和上交作业利用局域网分发作业、下载资源和上交作业3.4 网络教学环境网络教学环境利用利用Internet查阅资料、发送邮件、交流信息等查阅资料、发送邮件、交流信息等3.5 教学团队教学团队机房机房3.6 实训条件实训条件网络实训室网络实训室投影教室投影教室3.6 实训条件实训条件除承担正常的教学科研任务之外，电教中心还积极服务
13、当除承担正常的教学科研任务之外，电教中心还积极服务当地社会和经济发展，为我市多个企事业单位提供技术支地社会和经济发展，为我市多个企事业单位提供技术支持和外包服务。持和外包服务。v 全国大学生计算机等级考试以及培训工作（每年全国大学生计算机等级考试以及培训工作（每年2 2次）次）v 全国卫生系统的职业资格考试（每年全国卫生系统的职业资格考试（每年1 1次）次）v 办公自动化系统培训工作（校内、校外）办公自动化系统培训工作（校内、校外）v 曾承办农业银行资格考试曾承办农业银行资格考试 v 设备利用率达到设备利用率达到9898，融教学、培训、职业鉴定于一体，融教学、培训、职业鉴定于一体4、教学效果与
14、评价、教学效果与评价校外专家评价校外专家评价1校内专家评价校内专家评价2督导评价督导评价3学生评价学生评价4社会认可度社会认可度5校校外外专专家家评评价价1校校内内专专家家评评价价22督督导导评评价价3学学生生评评价价4社社会会认认可可度度5级别一等奖二等奖三等奖省级2人次8人次国家级4人次10人次参加国际办公软件核心技能大赛获奖统计表参加全国大学生等级考试过关情况统计表级别参加人数通过人数通过率2008年6月1290100477%2009年6月1338111283.1%2010年1月1623132083.5%2010年6月1754170096%5、教学特色与创新、教学特色与创新二二一一三三二
15、类案例资源二类案例资源三结合考核机制三结合考核机制多种评价方式多种评价方式 特色特色 案例案例通用案例两两类类案案例例资资源源三三结结合合考考核核机机制制任务任务考核考核 阶段阶段考核考核 学期、等学期、等级考核级考核 取消传统的考试模式，全部采用无纸化考试，实行“教学做评”合一的过程化、多元化的考核与评价机制，以阶段考核和学期终结考核为主，配合每个教学任务完成过程中的灵活多样的考核，如到课率、课堂表现、学生自我评价、小组评价、指导教师评价等，真正实现融评价于教学做过程中。让学生对自己的作品进行阐述，以提高学生的表达能力与总结能力.：充分肯定每一位学生的作品，找出每位的亮点进行鼓励，同时表彰班中最优秀的作品，树立榜样.：.同学间进行相互评价，看到别人的长处也看到自己的不足，能做到取长补短在学生制作过程中对优秀学生进行正面评价，以激励中间学生，提点相对落后点的学生1.1.：2.2.对学生的成品进行整体评价，尊重学生的劳动成果。多多种种评评价价方方式式此课件下载可自行编辑修改，供参考！此课件下载可自行编辑修改，供参考！部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！
