1、 时间像小马车教学设计时间像小马车教学设计 教学内容：学唱歌曲时间像小马车 教学时间：一课时 教学目标： 1用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车 2体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、 表现声音渐强和渐弱的效果。 3懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。 教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车 教学难点：XX XX|XX XX|X X |X- |的渐强和 XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理 教学准备：课件、钢琴、 打击乐（双响筒、串玲 ） 教学过程： （一）组织教学，激发兴趣 1、 律动 师：刚才老师的表演中做了哪些动作呢
2、？ 2.闭上眼睛聆听小马车奔跑的声音 师：小马车奔跑时声音有什么变化？ 3.简单感受强弱以及渐强渐弱对比变化。 （1）用拍手的方式表示强弱以及渐强渐弱（注意休止符） 师：当小马车从远处驶来的时候是渐强；当小马车远离我们的时候是渐弱 （2）师模仿小马车，学生用拍手表示体会小马车“由远而近”和“由 近而远”的声音变化（师蹲下，从下到上用拍手模仿马车声音变化） （3）请生模仿小马车由远到近及由近到远的变化。 4.有节奏读出马蹄声 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 向 前 跑 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 已经 不见 了 （1） 请生模仿马蹄声 5.唱出马蹄声 师：伸出右手，模仿驾驶马车的动作。 （二）学习歌曲 1.
3、 初听歌曲 师：思考下，哪两句是我们学过的？ 2. 生唱学过的两个乐句。 师：第二个乐句哪儿不一样？ 3. 全班齐唱学过的乐句。 4. 师生接龙演唱。 （分别演唱不同乐句） 5. 全班跟录音演唱。 6. 跟录音再次演唱。 师：你们觉得哪里唱得不满意？ 7学唱歌曲 （1）画横线部分 （2）师生接唱 （3）跟钢琴演唱 （4）生跟伴奏演唱。 师：听了刚才的这首歌曲，你们说载着时间的这辆小马车跑得快吗？ 生：快。 师：是啊，时间它不会为任何人停下来，也不会为任何人放慢速度，始终保持着 一定的速度。同学们，你们觉得应该怎样对待时间？ 8.师边唱变画一个笑脸、一个哭脸（听录音边画） 师：如果你珍惜时间，时间就给你笑脸；如果你浪费时间，时间就给你 个哭脸。 9.用快乐和悲伤两种情绪演唱歌曲 （三）课堂小结： 1.师：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。 师：聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢？ 学生讨论、交流各自的观点 师：说得多好啊，我们要珍惜时间，努力学习，让我们勒住小马车的缰绳，做时 间的主人！ 2.学生听歌曲时间像小马车出教室。
