1、新人音版一年级下册第八课这是什么教学设计 教学目标： 1、指导学生用轻松而有弹性的声音演唱谜语歌曲 这是什么 ， 在演唱的过 程中，体验轻松愉快的音乐情绪。 2、了解音乐所描绘的钟表形象。启发学生认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。 3、练习为歌曲伴奏，进行舞蹈创编，体验参与活动的快乐。 教学重点： 指导学生用亲切、欢快的情绪和轻松有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点： 歌曲中的音准荷附点节奏的准确演唱。 教学准备： 钢琴、多媒体、课件、双响筒、碰铃 教学过程： 一、猜谜导入，激发兴趣 欢迎小朋友们来到今天的音乐课堂，我们今天学习的歌曲叫做这是什 么 。在学习新歌之前呢，老师想请同学们猜则谜语。 （出示
2、课件） 1、师：“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们时候起，什么时候睡”， 猜一件物品。 2、师：小朋友真聪明（课件揭晓谜底） ，你用你们的智慧解开了谜语。为了 奖励大家，老师想带你们去钟表王国里看看！这里边有许多各式各样的钟表（课 件展示） 。 一说到钟表，大家都特别的熟悉，它是我们生活中的朋友，谁都离不开它。 谁能来说一说你们家的钟表是什么样的？跟老师和同学们来分享一下。 二、节奏模仿，解决难点 1、师：小朋友，这是什么？出示手表 2、谁能模仿一下手表发出的声音是怎样的呢？ 3、手表的声音真好听，听听老师师怎样读的。 2/4 滴答 滴答 | 滴答 滴答| 4、谁发现了老师的声音有什么特点
3、？轻松、有弹性 5、让我们面带微笑，划着节拍，用轻松有弹性的声音模仿一下手表可爱的 声音吧。 6、请学生有节奏的模仿手表的声音 1)滴答滴答时间走了一圈了，我们的时钟该报时了，它是怎样报的呢？ 2)瞧，我们报时钟的声音和手表的声音不太一样，有什么不一样，先听听 老师是怎样读的？ 当 0 当 0| 当 | 3）你们也能学学报时钟的声音来报时吗？ 4）小朋友们真厉害，我现在要加大难度了，你能根据老师的故事情节配出 配出好听的声音和动作吗？ 5）讲述情景（时间一分一秒的过去了）生：滴答 滴答 | 滴答 滴答| （不知不觉一个小时过去了 ）生：当 0 当 0| 当 | 三、学唱歌曲，感受音乐 我们和钟
4、表相处的很愉快， 下面我们把手表和报时钟的声音加入我们刚才读 的谜语当中一起读读。老师想跟你们配合一下，你们来读手表和报时钟的部分， 老师来读谜语部分好吗？注意老师是怎么读谜语部分的？ 1、小朋友也能试着读读老师读的部分吗？ 2、小朋友读的非常准确，老师都忍不住想用歌声来唱唱这个谜语了，你们 能跟着老师的歌声张口不出声一起唱吗？ 3、 教师范唱。区分音的高低，指导学生用轻松有弹性的声音演唱。 4、小朋友，我们的钟表厉害吗？请听听老师是怎样用唱的方式夸我们的钟 表的？ 5、你能跟我一起唱唱吗？ 6、你们唱得那么好，老师也想表演一下，等会老师唱完请你们评价老师表 演的如何？如果你们能给老师伴舞，那
5、我就更开心了。 （师跟伴奏演唱，生随老 师一起舞蹈） 7、随着伴奏有表情和动作一起演唱。 四、拓展创编，启发思维 1、你们精彩的演唱，吸引了两个乐器宝宝，看看它们是谁？（双响筒、碰 铃） 2、你觉得这两个乐器应该怎样演奏？ 3、我们邀请两个乐器宝宝加入吧，先来看看乐曲中哪几句邀请了双响筒宝 宝。 4、请学生来模拟双响筒为歌曲伴奏。 5、下面我们来邀请碰铃宝宝加入，你来找找那几句出现碰铃宝宝了。 6、请学生模拟碰铃为歌曲伴奏。 7、小朋友，我们和乐曲宝宝成了最好的朋友。下面我们来比比赛看哪组的 歌声嘴动听，舞姿最优美，打击乐最整齐。 8、两组展示，生生互评。 五、课堂小结 时间对于我们每个人都是如此的珍贵，没有人能够挽留时间的脚步，更没有 人用钱买到时间，小朋友们，让我们珍惜身边的每分钟，在时间老人的伴随下健 康快乐的成长吧！
