人音版(简谱)一下音乐-第8课 编创与活动-教案、教学设计(配套课件编号:809ab).docx

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1、时间像小马车教案设计时间像小马车教案设计 教学目标: 1、 要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。 2、通过用不同速度演唱相同的歌曲,体验速度对表现音乐情绪的作 用;要求学生尽量背唱时间像小马车 。 3、在自编自演的音乐活动中学生的想象力、创造力得到了发展,即 兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。 学情分析: 一年级的孩子喜欢表演,音乐课堂上比较活跃,学习能力较差, 教师应适当引导,注意培养课堂常规。 、 教学重点: 1.在活动中树立学生珍惜时间、爱惜时间的观念。 2.培养学生创造能力 3.能用较快的速度演唱歌曲。 教具准备: PPT、多媒体、钢琴、串铃 教学过程: 一 组织教学 1 、师生

2、问好 二新课教学 1、 “做马车”游戏。师边弹琴边唱“坐上我的小马车” ,学生集体模 仿甩马鞭动作接唱“哒、 、 、 、 、 、 ”练声。旋律由低到高、由高到低。 教师导入:同学们好!欢迎又一次来到我们快乐的音乐课堂。这是什 么?【课件出示小马车】漂亮吗?想不想坐一坐,体验一下?(想) 谁能模仿一下坐马车的样子?(指名)正好今天“时光老人”邀请我 们班小朋友去参加“时光老人音乐会” 。你们愿意吗?(愿意)请大家 坐上我们的小马车开心地出发吧! (三) 、到达“时光老人音乐会”现场,导入新课教学 1、 “猜谜语”导入新课。 师生共同板书课题时间像小马车 。 (1) 教师导入:孩子们! “时光老人

3、音乐会”现场到了。坐马车 好不好玩、 开不开心呀? (开心) 可是老师这几天遇到个特难的谜语, 怎么也想不起来, 你们帮老师想想好不好? 【课件出示 “小马不停蹄, 日夜不休息,滴答滴答声,催人早早起。 ” 】教师朗读,指明回答。 (闹 钟) (2)学生自由交流闹钟的作用和工作时的声响. (3)教师小结:是呀!时间每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走,走过的时 间就再也不会回来了。 它就像一辆小马车, 我们大家每天都坐在上面。 有的人在车上珍惜时间,学会了很多本领;有的人却在浪费着时间, 什么都没学到。今天呢,就让我们坐上时间的小马车,学习一首新歌 时间像小马车 。做一个珍惜时间的人,然后带着它去参加“时

4、光 老人音乐会” ,好不好? 2、学习歌曲时间像小马车 (1)熟悉歌词。 【课件出示】 a、师带读一遍,边读歌词边拍节奏。 b、师生跟伴奏齐读歌词,边读边拍节奏。 【课件演示】 (2)熟悉旋律、初步学习歌曲。 a、听课件老师范唱歌曲,感受歌曲的旋律,师带着学生边听边拍节 奏 。 b、师边弹琴边教唱歌曲时间像小马车难点部分。提出要求:找 出小马车跑的声音出现了几次?分别在哪里? (3)认识体验渐强、渐弱记号。 a、引导学生说出第一次马车跑的声音是“由小到大” ,告诉学生在音 乐中用一个记号来表示声音慢慢地变强, 【课件出示“ ” “渐强” 】生 齐读,伸起小指头,学着它们的形状画一画! b、师用

5、打击乐器展示课件中渐强的旋律,让学生感受、体验声音的 渐强变化。并模仿老师做一做。 c 、引导学生说出第二次马车跑的声音是“由大到小” ,告诉学生在 音乐用一个记号来表示, 【课件出示 “ ” 渐弱】 生齐读, 伸起小指头, 学着它们的形状画一画! d、师用打击乐器表现课件中渐弱的旋律,让学生感受、模仿体验声 音的强弱变化。并引导、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的变 化。 5、再次学习歌曲 教师导入:我们班的小朋友真是爱帮助人的好孩子,你们真棒!现在 我们和强强, 弱弱一起再来学习歌曲, 老师相信你们一定会学的更快、 更棒的! (1)听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。 (注意渐强、渐弱

6、) 。 【课件演示】 (2)跟课件老师边唱边自己或合作创编动作。通过做动作再次感受 体验歌曲的强弱变化。 (要求:渐强、渐弱部分用动作有所表现) (四) 、课件出示“时光老人音乐会”舞台,师生用自己喜欢的方式 共同表演时间象小马车 。 1、播放音乐,师生跟着音乐同歌共舞。 【课件演示】 (五) 、德育渗透:说说你是怎么珍惜时间的? 1、教师导入:刚才我们坐了小马车,学习了什么歌曲?时间象小马 车,嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑,小马车跑了,有再回来的时候,可是 时间跑了,它还会回来吗? 2、教师小结:是啊,时间跑了,它就再也不会回来了。你们看,我 们短短 40 分钟的音乐课马上就要结束了,在这节课里,

7、珍惜时间的 小朋友认真听课,学到了许多新的知识,没有珍惜时间的小朋友,浪 费了时间, 什么也没学会。 聪明的小朋友, 面对这一去不复返的时间, 那我们平时要不要珍惜时间呀?(要)老师这有两个珍惜时间的古诗 和名言,我们一起来读一读好吗? 3、师带读古诗,并简介大意。 4、生指明读、齐读名言。 5、教师小结:读的太棒了!老师知道我们班一个个都是珍惜时间的 好孩子。谁来说说平时我们在家里、在学校应怎么珍惜时间呢? 学生讨论、交流各自的观点 6、教师小结,刚才大家说的太好了。时间珍贵而紧迫,在以后的时 间里,老师将和你们一起利用人生有限的时间多学本领,成为对祖国 有用的人。好吗? (六) 、音乐会结束,播放时间象小马车音乐,学生再次坐上“小 马车”离开“时光老人音乐会” 。教师导入:让我们再次坐上时间的 小马车,跟着音乐唱着歌、跳着舞离开教室去追赶属于我们自己的时 间吧。

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