1、课题列综合算式解决问题备课人学情分析本节课主要是让学生们学会列综合算式，并通过综合算式解决实际问题。学生已经学过了同级运算、两级运算以及带小括号的混合运算，所以本节课会在此基础上，教会学生把一般的两步计算变成综合运算。教学中，要结合之前学过的知识，使学生体会到知识之间的联系，让学生获得成功的教学体验。知识与技能1、学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法。2、学会列综合算式解答一般的两步计算的应用题，提高学生解答应用题的能力。过程与方法经历由分步列式到用综合算式解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题。教学目标情感态度与价值观培养学生认真观察等良好的学习习
2、惯。教学重难点重点如何列综合算式正确解答一般两步应用题。难点如何依据题意正确使用小括号列出综合算式解答一般两步应用题。教学准备主题图，多媒体课件。教学节数一节。一、情景导入三年级同学要浇300棵树，已经浇了180棵。还剩下多少棵如果剩下的分3次浇完，平均每次要浇多少棵学生独立练习，集体讲评。二、探究新知1、教学例4。（课件出示情景图）从图中知道什么数学信息一共要烤90个面包。已经烤了36个。每次能烤9个。问剩下的还要烤几次怎样解答这个问题呢A学生独立思考。然后交流学生用图来分析，用一个长方形表示，一共要烤90个面包，分成两个部分，一部分表示已经烤了36个，另一部分表示剩下的。学生求剩下的要烤几
3、次。应知道剩下多少个要烤。学生根据一共要烤90个面包，已经烤了36个，能求出还剩下多少个。B学生独立解答。交流没烤的面包有多少个903654（个）还要烤几次5496（次）C你能列成综合算式吗学生练习，集体交流。问为什么要加上小括号怎样知道做得对不对学生思考，交流。2、小结如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么三、巩固练习。1、“做一做”先让学生看图，说一说从图上知道了什么，要解决什么问题。然后让学生独立完成，在小组中交流想法，鼓励学生用不同的方法进行解答。最后进行全班交流，重点说想法，有不明白的问题可以提出来，请其他同学帮忙解决。2、练习十二第1题。让学生独立看图，解决
4、问题。全班进行交流进，先请学生说一说题意，再说一说是怎样想的，怎样列算式。3、练习十二第2题。同桌之间说一说先算什么，再算什么。独立完成，集体讲评。四、课堂总结怎样列综合算式解答问题板书设计解决问题没烤的面包有多少个903654（个）还要烤几次5496（次）（9036）95496（次）答剩下的还要烤6次。教学反思学习数学的目的之一是为了用数学，这节课无论从教学过程还是巩固练习，都结合生活中的实际问题，让学生充分从数学的角度观察和分析生活中的问题。根据二年级儿童的心理和生理特点，设置形式多样、富有挑战性的练习形式，通过让学生积极参与教学活动，提高学生的学习热情，满足孩子们的心理需要，增强学习数学的信心。
