1、小燕子教学设计 教材分析： 小燕子这首歌曲是本册教材期末评价欢乐谷中的内容，这首经典儿童老歌深 受小朋友的喜爱，歌曲表现了小燕子春天飞到南方的喜悦之情，以及抒发小朋友对大 自然、对家乡的热爱，通过对话式的歌唱形式展现了一幅春天和家乡美丽的画卷。 教学目标： 1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂 得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。 2. 过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激 发学生表演、合作思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。 3. 知识与技能：引导学生用轻快而柔和的声音演唱小燕子，学会用不同的演唱方 法表现歌曲情
2、绪。 教学重点：感受体验歌曲情绪 教学难点：引导学生处理好音乐与动作，培养学生的表演能力。 教学用具：多媒体课件、钢琴、头饰。 教学过程： 一创设情境，导入新课。 1. 听音乐春天再哪里做律动迚教室。（课件播放歌曲） 2. 老师：这是一首描写春天的歌曲，聆听着这首歌你们的感觉如何？同学们喜欢春天 吗？ 说说你们眼中的春天。（课件播放春天的图片） 老师：同学们说的可真好，不仅 我们喜欢美丽的春天，许多小动物也特别喜欢春天。瞧，春姑娘把她的好朋友也吸引 过来了（课件出示小燕子） 3.用自己的语言说一说小燕子的外形（课件出示小燕子图片） 4.学习小燕子儿歌：身穿小黑袄 尾巴像剪刀 住在房檐下早早把春
3、报 （课件出示） 5.板乢课题小燕子 二 学习歌曲 1.初步聆听，要求学生静静地聆听。讲讲歌曲的音乐情绪是什么？（优美、抒情） 2.第二次聆听，要求学生用自己的动作来表现音乐情绪。 3根据节奏读歌词 a. 师有节奏地范读歌词 b.生跟老师有节奏的读歌词 4.跟琴学唱歌曲，学生找难点，老师辅助解决难点。 （1） 师逐句教唱。 （2）跟琴再唱一遍，教唱难点 （3）选择自己喜欢的句子唱一唱,老师评价。 （4） 通过比较，让学生体会减慢和延音记号对表现歌曲的作用。 （5）学习延音记号。 5.完整演唱歌曲。 6.全体同学歌伴舞。 三 歌曲表演 这么美的歌曲谁能把它表演表演呢？ A. 请四位同学分别表演小燕子 B. B 其他同学演唱歌曲 四 创编歌词 请同学发挥想象力，创编第一段歌词。 五 老师小结 今天，我们学习并表演了小燕子这首歌曲,小燕子不仅外形美丽可爱,而且它还 是捕捉害虫的能手,保护庄稼,是人类的好朋友,为人类做出了巨大的贡献。因此，我们 要从自身做起，从小事做起，保护小鸟，爱护小鸟，给小鸟创造一个美丽的家园，保 护好我们赖以生存的大自然，让我们生存的环境更美丽、更舒适、更和谐。
