1、这是什么教学设计 一、教学目标： 1、能用自然、轻快有弹性的声音和欢快的情绪演唱这是 什么 。 2、能用聆听对比的方法掌握 2020|5-|和 5050|5-|音准及附 点节奏。 3、游戏中创编歌词并感受时间的珍贵。 二、教学重点：能用恰当的情绪演唱歌曲。 三、教学难点：正确掌握 2020|5-|和 5050|5的音准、强 弱及附点节奏。 四、教学过程： 第一环节：聆听音乐，激趣引入。 1、教师放音乐片段在钟表店里 ，启发学生想象钟表 的声音。 2、教师播放钟表声音， “嘀嗒”和“当当”节奏型，学生 分别按节奏进行模仿，教师强调节奏及强弱处理。 （设计意图：把歌曲中的节奏型单独拿出来训练，配以
2、生活 中钟表的声音，更形象具体，为下面的学习歌曲做铺垫） 第二环节：整体感知，学唱音乐 1、 （初听）教师范唱，猜谜语。 2、 （复听）播放录音，学生画出谜底（闹钟） 。 3、 （再次听）教师播放录音 提问：哪两句的歌词是一样的？（一、二句）音高一样么？ （不一样） ，有何区别？ 对比聆听模唱旋律：5050|5 - |和 2020|5- |，采用师生接 唱的方式进行演唱。 4、聆听教师后半部分范唱。提问：哪些音感觉有向前推动 的感觉？是什么造成的呢？教师讲解附点并让学生找出附 点有几处。 （设计意图：让学生独立找出附点部分，培养学 生自主学习的能力） 5、完整演唱，教师指导。 6、随歌曲律动表演。 7、小游戏： “肢体钟表” 。 第三环节：教师小结，珍惜时间，合理安排好我们生活中的 每一天！
