1、理发师教学设计理发师教学设计 学习目标： 1、学会歌曲理发师 ，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲 的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。 2、引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编,培养他们 合作能力以及对歌曲二度创作的能力. 3、引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识， 培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。 教学重点难点： 1、有感情的演唱歌曲理发师 ，并能进行表演。 2、通过学习歌曲和歌表演,让学生体会到劳动的快乐及成功的喜 悦. 教具准备： 课件 双响筒 三角铁 沙锤 教学过程: 一、组织教学 师生问好 二、激趣导入 （一）猜一猜： 师： 老师听说咱们班小朋
2、友特会猜谜语， 什么谜语都能猜出它的答案， 今天老师就考考咱们的小朋友，请听好：“两棵树，十个杈，不长叶， 不开花，吃饭劳动全靠它。”是什么？ （二）做一做： 师：我们的手有很多的用处。哪位小朋友能用动作表达一下你的双手 在生活中或学习中都帮你做了哪些事情？ 师：大家猜猜老师的手在干什么？ 2、师用手拍出节奏型： x x | x x | 师：请小朋友们来模仿并用 da 读出来。 （三）听一听： 1、师：小朋友的小手可真灵巧，能拍出这么好听的节奏。有一位和 蔼可亲的老爷爷，他的手和大家一样灵巧（出示图片） ，猜猜他的手 在做什么？ 2、师：说的太棒了 师：我们一起来把老爷爷理发的过程读一读，拍一
3、拍 3、节奏练习： 2/4 x x x x | x x x x | x x | x x | 理发 店的 老爷 爷 呀 咔 嚓 咔 嚓 三、新歌教学 师：今天咱们就来学习歌曲 揭示课题： 理发师 。 （出示歌谱） 1.初步聆听歌曲理发师感受老爷爷在给顾客理发的时候心情会怎 样？ 师：老爷爷为什么这么高兴、这么自豪？ 师：说的真好，因为他为自己的双手能把这么多顾客的发型变得 如此美丽而感到兴奋、自豪，他感受到了劳动是最光荣的！所以 咱们小朋友要做爱劳动的好孩子，这样才会有更多的人喜欢你。 2. 学生再次聆听歌曲理发师找出歌曲中的那一句最能体现老爷 爷高兴的心情？ 3、教师引导并启发学生自豪、兴奋地演唱“哎，就快成功了”这 一句，感受老爷爷高兴的心情。 4、教师范唱。学生跟随音乐节奏拍手 5，有节奏的读歌词 5 听范唱学唱歌曲，引导学生用欢快、高兴的情绪完整演唱歌曲。 7 配动作完整地演唱 6.配乐器演唱 四，拓展 1 师生表演 2 学生上台表演 3 比赛理发 4 同桌互相交换表演 五 小结 师：老师太佩服小朋友们了，小嘴巴唱出的歌曲真动听，小手又这么 灵巧，剪出的头发真漂亮，老师希望小朋友们都能用灵巧的双手帮助 我们身边的人做更多的事情。
