1、时间的歌教学设计时间的歌教学设计 教学内容教学内容：歌曲时间像小马车 欣赏调皮的小闹钟 课课 型型：唱歌综合课 教学目标：教学目标： 1、 引导学生用清脆的声音和活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车 。 2、 体会小马车“由远而近” “由近及远”的声音变化，引导学生表现 声音渐强和渐弱的效果。 3、 聆听乐曲 调皮的小闹钟 能听出表现闹钟指针走动和振动时的乐 器，并随着音乐进行模仿。 教学重点教学重点：用有弹性、活泼的声音演唱歌曲时间像小马车 教学难点教学难点：力度记号渐强和渐弱的表现。 教学过程教学过程： 一、 组织教学 师：欢迎同学们来到孙老师的音乐课堂，在讲课之前老师像请同学一起 来做一下音乐
2、律动，来，全体起立！ （音乐律动时间像小马车 ） 二、 导入 1、 师： 今天老师给大家带来一件乐器， 请大家猜一猜它是什么?？ （双 响筒）双响筒的音色既清脆又明朗。 师:老师用双响筒演奏两条节奏，请你听一听这两条节奏的力度一样 吗？（师分别演奏两条节奏，学生回答） 提问：哪一条节奏力度强？哪一条节奏力度弱？ 师：那我们一起来模打一下这两条节奏，及时纠正。 （分别用力度强 和弱模打两条节奏） 2/4 XX XX XX XX X X X - 2/4 XX XX XX XX XX XXX - 2、师：这就是刚刚模打的两条节奏，下面老师变换一种力度来演奏，请 大家说一说是怎么变化的？（由弱到强、由
3、强到弱） 2、师：好，接下来老师要给大家播放一段有趣的声音，想请同学们来猜 一猜这是什么？（马车声、马蹄声） 师：你能模仿马车的声音吗？（哒哒哒哒） 3、师：下面我们给这两条节奏加上歌词，谁能给大家读一读？ 2/4 XX XX XX XX X X X - 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 向 前 跑！ 师：小马车由远处向我们跑来了，力度越来越强，谁能表现出来？ 在音乐中有一个这样的符号宝宝，它能表现出来，大家看，它有一个 好听的名字，就叫做渐强记号，让我们随着音乐记号宝宝的指示来一 遍。 （渐强） 2/4 XX XX XX XX XX XXX - （渐弱） 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 谁也 少不 了。 师：
4、小马车由近跑远了，它拉着我们奔向了远方，谁能表现出来？ 在音乐中有一个这样的符号宝宝，它能表现出来，大家看，它也有一 个好听的名字，就叫做渐弱记号，让我们随着音乐记号宝宝的指示来 一遍。 （渐弱记号） 三、 新授课 1、 师评价：你们真是群聪明的孩子！今天老师给大家带来一首好听 的歌曲，请你边听边思考这首歌曲的音乐情绪是怎样的？好，我们一 起来听一下！ （播放歌曲时间像小马车 ） 2、 提问：情绪（欢快、活泼地） 3、 复听，学生小声跟唱。 4、 有节奏地读歌词。 师：接下来先请同学门跟老师一起有节奏地朗读一下歌词。 （师用双响筒打节奏，领读第一段歌词，学生自读第二段，及时纠正 错误） 5、
5、认识柯尔文手势 do、re、mi、fa。 （学生起立） 师：再唱谱之前，老师要教给大家一种用你的肢体动作来表现音高的 方法，叫柯尔文手势，今天我们学习四个音高，分别是 DO、re、mi、 fa，来跟老师做手势。Do 是拳头放肚边，re 是快乐小滑梯，mi 是一 个小平台，fa 是“真棒”倒过来。 （学完手势及时巩固） 6、 师生接龙唱谱（慢唱） 。 师：接下来我们和手势宝宝们做个游戏，老师来唱蓝色部分，同学们 根据老师的手势唱红色部分。 （老师边唱谱边做手势，学生唱红色部 分） 7、 边唱谱边画旋律线 师：下面让我们感受一下小马车的行走轨道吧！伸出右手随旋律线画 一画。 8、 师弹伴奏（单音）
6、 ，放慢速度演唱歌曲，强调一三乐句要唱得像指 针走动的干脆（画圆圈） ，二四乐句的渐强和渐弱处理。 9、 强调歌唱姿势、音乐情绪，完整演唱。 四、 巩固歌曲 1、 打击乐器伴奏 师：看同学们唱得这么带劲，老师给大家带来了一件宝贝（串铃）讲解 串铃的演奏方法。 师：老师已经悄悄地把串铃宝宝藏到大家的抽屉里了，下面我们把他们 请出来吧！ （师讲解完演奏方法，学生模仿后再拿出乐器，学生跟音乐演 奏） 2、 歌曲二声部轮唱 师：看同学们表现的这么棒，小马车还带来了它的小伙伴，你听 提问： 你能听出来了几辆小马车吗？这两辆小马车是一起出发的吗？ （不 是）他们是怎么出发的？（生答） 你们的小耳朵真灵，第
7、二辆小马车比第一辆小马车慢了一小节出发，我 们来试一下吧！第一辆小马车的结尾要保持四拍。第二辆小马车一开始 有两个空拍，注意空出来。 （播放歌曲，引导学生进行二部轮唱） 3、 师： 今天老师给大家带来一位朋友， 请大家仔细看， 它是谁？ （播 放歌曲画闹钟） 五、 延伸拓展： 1、 师：这位朋友是小闹钟，它已经来到我们身边了，你听（播 放调皮的小闹钟 ） 2、 师：好听的音乐听完了，谁能告诉老师，你听到了小闹钟哪些有 趣的声音？ （指针走动的声音和闹钟震动的声音， 同 “嗒嗒” 声和 “叮 铃铃”的声音启发学生） 3、 师：让我们再来听一遍，当你听到指针走动的声音时请你用弹舌 来模仿， 当你听到闹钟震动的声音时， 请你挥动你手中的串铃来表示， 仔细听！ 师：这么好听的乐曲是由美国作曲家安德森爷爷创作的，安德森是当代 美国著名的作曲家、指挥家。1945 年的一天，安德森房间里的一台小闹 钟出了毛病，它走走停停，激发了作曲家的创作灵感，写下了调皮的 小闹钟这首乐曲。 六、 德育教育： 今天我们学习了歌曲时间像小马车 ，你们还觉得时间像什么？时 间像小河流，一去不复返，大家说得都非常好，老师送给大家一句格言： 一寸光阴一寸金，希望大家通过今天的学习，能认识到时间的宝贵， 懂得珍惜时间！下课！
