人音版(简谱)一下音乐-第8课 演唱-时间像小马车-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:21425).docx

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1、 时间像小马车 教学设计 教学目标: 1、能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地演唱时间像 小马车 ;通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音 变化,体验和表现声音的渐强与渐弱。 2、启发学生通过模仿或创编的方法,表达自己的体验、感受、 意见或看法;培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造 力。 3、 能够通过歌曲的学习, 感知时光如流水, 一去不复返的道理; 认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。 教学重点、难点: 重点:能用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地演唱时间像 小马车 ,并能艺术性地表现歌曲的内涵。 难点: “渐强记号” 、 “渐弱记号”的认识与其声音效果的感

2、受与 体验。 教学准备和教学用具: PPT 课件、电子琴、打击乐、小礼物 教学过程: 一、师生问好歌问好 二、创设情境,进入发声练习 同学们好,欢迎大家来到我们的音乐课堂。今天的音乐课霍老师 要带领大家开启一段美妙而又充实的音乐旅程,去参加“时光老 人音乐会” ,想去吗?(想) ,时光老人为大家准备了漂亮舒适的 小马车(课件)大家高兴吗?(高兴) ,那好,就让我们带着这 种快乐的心情一起出发吧! 1=F 2/4 12 34 | 5 5 | 5 |55 67 | 12 34 | 5 5 | 5 - | 坐上我的 小 马 车, 哒哒哒哒 哒哒哒哒 向 前 跑, 6565 43 | 54 32 |

3、1 1 | 1- | 哒哒 哒哒 哒哒哒哒 多 愉 快 要求:哒哒哒哒要唱的清楚、有弹性 二、读准节奏,获取音乐会门票 时光老人为同学们准备了足够用的音乐会门票, 但是要同学们读准门票上面 的节奏密码才行,让我们一起来试试吧! 2/4 XX XX | XX XX | X X | X - | 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 走 走 走欧 要求:用身体动作表示节奏或拍手读准节奏。 恭喜同学们,全员获得了音乐会的门票。 三、谜语导入新课: 时光老人在送老师门票的时候,给老师猜了一个谜语,难到 了老师,老师请同学们帮老师猜一猜吧! 小马不停蹄,日夜不休息,滴答滴答声,催人早早起! (谜 底:闹钟) 同学们真聪

4、明!是呀,时间每天都在滴答滴答的走,走过的时间 就像一辆小马车, 我们每天都坐在上面, 有的人在车上珍惜时间, 学会了很多本领;有的人却在浪费着时间,什么都没学到。今天 呢, 就让我们坐上时间的小马车, 学习一首新歌 时间像小马车 。 做一个珍惜时间的人,然后带着它去参加“时光老人音乐会” , 好不好? 四、学习歌曲,争分夺秒 1、听课件范唱歌曲,感受歌曲旋律,教师带着学生边听边拍节 奏 这首歌真好听, 谁能回答唱这首歌应该用怎么样的情绪和声音演 唱呢?(愉快,高兴,快乐)谁能模仿小马车的动作?指生给予 肯定。 2 教师范唱歌曲 老师也想为同学们唱一下, 请同学们认真聆听。 老师唱得怎么样,

5、为老师鼓掌表示鼓励,谢谢同学们! 3 学生按节奏按自己喜欢的方式朗读歌词 同学们回答老师一个问题, 同一班车指的是什么?大家各自做什 么指的是什么?(相同的时间和不同的时间) 4、下面同学们一起来随多媒体学习这首歌吧! 1)轻声随唱歌曲 2)教师在前面做动作,学生模仿表演歌曲 5 解决难点:小马车跑的声音出现几次,分别在哪里?教师讲渐 强渐弱记号,结合生活实际,打击乐和学生跺脚理解。 6、教师弹琴学生唱,纠错和改正。 四、登上舞台表演节目 1、小组每组一句接龙唱歌 2、打击乐伴奏,每人一件在书中指定的位置伴奏。 3、学生跟教师随音乐共舞 4、综合表演,一组唱歌,一组打击乐,一组舞蹈,自由选择

6、五、拓展延伸,德育教育 同学们表现的真出色,得到了时光老人的肯定,时光老人为同 学们准备了有关时间的古诗和格言,我们一起来读一读吧! 古诗:明日歌 格言:少壮不努力,老大徒伤悲 教师简要的讲一下意思。 小马车跑了, 有再回来的时候, 可是时间跑了, 就不会再回来的, 珍惜时间的人,学会很多本领,浪费时间的人将一事无成,老师 知道同学们都是珍惜时间的好孩子,谁来说一说你在家里,在学 校是怎么珍惜时间的?(学生交流观点) 如:认真写作业,按时睡觉,多读书,上课认真听讲,积极参加 体育锻炼等。 大家说得太好了, 老师要和同学们在以后一起利用人生有限的时 间多学知识和本领,成为对祖国有用的人! 六、音乐会结束 时光老人音乐会圆满结束了, 让我们再次坐上时间的小马车离开 音乐会的现场吧!

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