1、新部编七年级语文上册课外阅读理解题含答案一、部编语文七年级上册 课外阅读理解练习1阅读下面文章，完成下列小题。 月光汤徐徐 当乡下的夜空升起一轮明月时，月光便洒满了山林村舍，地面上也会凝起一层透亮的“薄霜”，此时，若有人侧耳去听，定可听得到孩童们的踏“霜”之声三五成群的他们，在晒谷场上追逐打闹，做各种有趣的游戏，捕草屋下的鸟雀玩得不亦乐乎。 孩子喜欢有月光的夜晚，大人们也是。一天晚上，月光很亮，亮得连父亲也觉得待在屋内睡觉未免太过可惜。于是，他便带我去村外的湖边夜钓。 月光如水，湖平如镜，豌豆般大小的浮漂飘在水面上粒粒可见。先是点点浮颤，继而微微下沉，当浮漂猛地一沉，父亲便迅速起竿，一条白花花
2、的鱼便在水中扑腾翻转了起来，上钩了！ 用光清澈、白亮，想是鱼儿也不忍就此睡去，纷纷就着一盏月光灯，在湖中来回穿行。当鱼饵明晃晃地摇曳在水里，它们又怎会怀疑这份恬静背后的真相呢？就这样，父亲的鱼篓，很快便满了。 我们有些饿了，父亲为我们煮一罐鱼汤。很快，鱼汤泛起了奶白色，像一捧捣碎的月光，皎洁地盛在罐子里。父亲让我先喝，喝剩下的再给他，好东西他总是让我先尝。 父亲在一旁说道：“这可不是一般的鱼汤，而是一罐月光汤，喝下这碗汤，心里就会安宁无比，少怨，无烦。”记忆中，这是父亲说过的最富诗意的话，让我终身难忘。 那一刻，眼前皮肤黝黑，整日忙碌的农民父亲，俨然像个白面书生，中年文艺男，只是他把精力全给了
3、日复一日的田间劳作。 是的，为了家人，父亲不得不埋身田间地头。每遇旱季，我们都要用好几台水车，将山下的泉水往高处的梯田里翻送。白天轮不到我们翻，只有等晚上，月光下，父亲、我和妹妹，一人负责拉动一台水车一阶一阶地朝上翻送泉水。 父亲的水车放得最陡，梯度也最大，拉起来格外费劲，他把平缓的梯度留给了我和妹妹。即便如此，他也总是快速地拉几十下自己的水车，随后便过来帮我和妹妹。一年年白花花的月光泉便是这样，从低处翻淌进我们的梯田里。常常一忙就是一整夜，累了，父亲便以堤埂为床，躺在月光里，小睡一会儿。有时，我会抱怨，觉得这活太累，收益小，可父亲却说，百滴水就能教活一棵稻，只要水到了，就不会颗粒无收。莫要怨
4、了，月亮不都在陪着我们，给我们照明嘛！ 暑假里，父亲常去集市卖红著。凌晨2点便要担货出发，夜行山路，我打手电筒照路给他壮胆。倘有月光明道，父亲便会独自上路，不要我陪。月光，便是他的伴，他的明灯，他的保护神。 父亲读过书，写一手好文章，本可以到城里谋个好差事，可他坚持留在乡下。我从未见过他因乡下的清苦而抱怨，他常对我说：“乡下很好呀，晚上还有很白净的月光，有什么可抱怨的呢？你在城里，要是累了，烦了，就回来看看乡下的月光吧！” 一罐月光汤，一车月光泉，一弯月光路，我终于读懂了父亲因为心中始终有月光，他才能在岁月的千沟万壑中岿然不动，且从不发一声怨言。在父亲看来，若是觉得人生苦，根源是心里有苦，不管
5、遇到何种困难和不顺只要心田能常被月光滋润，不干涸，不开裂，人生便有希望和奔头，心也就不苦了。（思维与智慧）2019年第5期 有改动）（1）下列对文章的理解分析不正确的一项是（ ） A.第段是过渡段，“那一刻”“白面书生”等承接上文，“田间劳作”开启下文的叙写。B.第段画线句子运用了排比的修辞手法，强调了月光对父亲人生的重大影响。C.文章最后一段运用议论、抒情的表达方式，直接抒怀，增强文章的深刻性和感染力。D.作者回忆了与父亲相处的几个生活场景，表达了对父亲的惋惜、感激、赞美之情。（2）文章记叙了父亲的多件事，其中详写了父亲在月光下的哪几件事？请加以概括。 （3）按要求赏析。 当乡下的夜空升起一
6、轮明月时，月光便洒满了山林村舍，地面上也都会凝起一层透亮的“薄霜”。（赏析修辞手法）一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转了起来，上钩了！（赏析划线词）（4）文中“我”的父亲是一个怎样的人？请概括。 【答案】 （1）C（2）父亲在月夜带“我”去村外的湖边钓鱼，并在月光下煮鱼汤。月光下，父亲带领“我”和妹妹拉水车为梯田翻送泉水。（3）这句话运用了比喻的修辞手法，把月光比作薄霜，生动形象地写出了月光的清澈白亮。“扑腾翻转”是对鱼的动作描写，准确生动地写出了鱼上钩时挣扎翻腾的情态。（4）爱子；勤劳；乐观；喜爱乡村生活（富有生活情趣）。 【解析】【分析】（1）C项，错误，最后一段，父亲用自己的言行举止告诉我面
7、对生活的坎坷，“只要心田能常被月光滋润，不干涸、不开裂，人生便有希望和奔头”。不是直接抒怀。故选C。 （2）组织语言时，按先后顺序概述出与“在月光下”做的几件事情。段写了父亲带我去村外的湖边夜钓，我们有些饿了，父亲为我们煮一罐鱼汤。段写白天轮不到我们翻，只有等晚上，月光下，父亲、我和妹妹，一人负责拉动一台水车一阶一阶地朝上翻送泉水。 （3）按照题目要求从修辞的角度，“月光便洒满了山林村舍，地面上也都会凝起一层透亮的薄霜”，运用比喻修辞手法，将月光比作透亮的薄霜，生动形象地写出了月光皎洁明亮的特点。“扑腾翻转”是鱼的动作描写，鱼上钩后，不甘心使劲扑腾翻转，生动传神地写出鱼想要挣脱鱼钩的情态。（4
8、）先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：“我们有些饿了，父亲为我们煮一罐鱼汤。父亲让我先喝，喝剩下的再给他，好东西他总是让我先尝。”突出其爱孩子的特点；“父亲的鱼篓，很快便满了。”突出其钓鱼技术高超的特点；“百滴水就能教活一棵稻，只要水到了，就不会颗粒无收。莫要怨了，月亮不都在陪着我们，给我们照明嘛！”突出其乐观开朗的特点；“为了家人，父亲不得不埋身田间地头。”突出其勤劳能干的特点；“乡下很好呀，晚上还有很白净的月光，有什么可抱怨的呢？你在城里，要是累了，烦了，就回来看看乡下的月光
9、吧！”突出其喜爱乡村生活的特点。 故答案为： C 父亲在月夜带“我”去村外的湖边钓鱼，并在月光下煮鱼汤。月光下，父亲带领“我”和妹妹拉水车为梯田翻送泉水。 这句话运用了比喻的修辞手法，把月光比作薄霜，生动形象地写出了月光的清澈白亮。“扑腾翻转”是对鱼的动作描写，准确生动地写出了鱼上钩时挣扎翻腾的情态。 爱子；勤劳；乐观；喜爱乡村生活（富有生活情趣）。 【点评】本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。 本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。考生需要依据文本进行筛选并作出概括。 在备考阶段，对这些题型要高度重视，不断摸索规律，寻求最佳解题思路。 此题考查学生赏析句子的
10、基本能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。 本题考查人物形象的分析，注意结合文中人物的描写和重点段落和句子的理解答题即可。2阅读下面的文段，回答问题。 花果山的主人姓什么毕淑敏 雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课。 “今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，惟有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最
11、小。 上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不算迟到。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。 放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山
12、水帘洞的景象 上学三年，我认真称呼他的机会并不多。惟有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。 我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无
13、人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。” “你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你唉，不说了，不说了”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。 “到底是什么事呢？”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。 “您快说嘛，侯师傅！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。 “你千万别介意我不姓侯，我姓孙”（1）文章以“花果山的主人姓什么”为题，有什么作用？ （2）联系上下文，说说下面句子中划线词语的含义。 “看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。（3）请从描写方法和修辞手法的角度，赏析
14、第段画线句子的表达效果。 （4）文章结尾既出人意料，又在情理之中，因为作者在文中设置了多出伏笔。请找出一例，并分析其作用。 （5）从本文对看门老师傅的描绘中，你能分析出他是一个怎样的人？从老师傅的所作所为中，你获得了怎样的感悟，请联系生活，谈谈你的看法。（不超过80字） 【答案】 （1）文章题目采用设问的形式，形式新颖，充满悬念，能够激发读者的阅读兴趣。（2）“秘密”指的是老师傅为了让“我”不迟到而特意将铃绳拽久些，让悠长的铃声陪我走进教室。（3）运用了神态描写和比喻的修辞手法；生动形象地表现出老师傅想说出真相又怕“我”介意，欲言又止的窘迫之态，表现出老师傅善良、淳朴的性格特点。（4）伏笔：“
15、我”的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错；听了看门师傅的姓氏，“我”脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象；周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。作用：使文章前后呼应，结构严谨，为故事结局做铺垫。（5）老师傅是一个宽厚、细心、朴实、慈祥、有宽容心的人。感悟或看法：围绕“做人要有一颗宽容的心，善待他人”来谈。 【解析】【分析】（1）该标题“花果山的主人姓什么”，点明了本文的线索，运用疑问句，设置问题，引发读者的思考和注意，具有吸引力，激发读者的阅读兴趣。同时巧妙点明文章的主题。 （2）仔细阅读第段的内容。根据“其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。”可得知“秘密
16、”的含义：只有我自己知道这秘密，那这秘密就是指老师傅怕“我”迟到而延长铃声的事，这铃声我和老师傅之间就有了某种默契。 （3）从第段内容来看，“你不要放在心上。”“他踌躇着，”运用了神态描写和语言描写，“像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。”运用比喻修辞手法，写出老师傅想说出真相又欲言又止的情态，表现出老师傅宽厚、善良（为人着想）的性格特点。 （4）解答此题关键要了解伏笔这种写作手法，“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。根据这一理解，可以找到小说结尾的伏笔是：我的脑子里管记
17、忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。伏笔的作用：交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。 （5）第一问，从同学说“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”这是对老师傅的侧面描写，突出表达了老师傅的善良的品质；从老师傅最后“他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：你就要走了，我想同你说一件事。”突出表现了老师傅做事谨慎，为人和蔼，亲切的性格特点；从写老师傅对我说“你不要放在心上。他踌躇着。”突出表现了他的宽厚，为人着想的性格特点。第二问。开放性试题，结合自己的实际合理阐述即可。从老师傅身上“我”学到了宽厚善良、为人着想、做事谨慎的品质。平时与同学的交往，免不了有误会、矛盾
18、，我要以宽容理解包容之心来对待。 故答案为： 文章题目采用设问的形式，形式新颖，充满悬念，能够激发读者的阅读兴趣。 “秘密”指的是老师傅为了让“我”不迟到而特意将铃绳拽久些，让悠长的铃声陪我走进教室。 运用了神态描写和比喻的修辞手法；生动形象地表现出老师傅想说出真相又怕“我”介意，欲言又止的窘迫之态，表现出老师傅善良、淳朴的性格特点。 伏笔：“我”的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错；听了看门师傅的姓氏，“我”脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象；周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。作用：使文章前后呼应，结构严谨，为故事结局做铺垫。 老师傅是一个宽厚、细心、朴实、慈祥、有宽容
19、心的人。感悟或看法：围绕“做人要有一颗宽容的心，善待他人”来谈。【点评】本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方法，在阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。 本题考查考生对句子中重点词语的理解和分析能力，解答此题要求考生了解词语的本义，结合具体的语境进行分析，注意从内容和表达的思想情感进行理解，考生在平时要加强此类题型的训练，掌握基本的答题技巧。 本题考查考生对重点语句的赏析能力。解答此题要结合题意，从内容和表达的赏析进行分析，考生要掌握基本的答题模式，注意不要失分。 本题考查对文章写作手法的理解，考生在平时要掌握常见的写作手法，结合文章的内容进行分析。 本题考查
20、考生对文章的感悟，考生要在整体感知文章，理解文章的内容，理解作者的思想情感的基础上，结合自己的生活实践和人生经历进行回答，注意语言的连贯。3阅读下面的文段，回答问题。 春（节选） A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。B红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安
21、在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（1）下列说法不正确的一项是（ ） A.第段画线的A句运用了拟人的手法，写了花的争奇斗艳，竟相开放。B.第段画线的B句运用了比喻、排比的手法，写
22、了花的色彩，突出花的艳丽。C.第段中的“像母亲的手抚摸着你”是选取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻来表现春风的温暖轻柔。D.第段最后写鸟儿的宛转的曲子和牛背上牧童的短笛是为了表现春风的味道。（2）对“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句理解正确的一项是（ ） A.写居民们正在做晚饭，屋顶上炊烟袅袅。B.写做晚饭时的炊烟与蒙蒙细雨交织在一起的景状。C.与“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”相照应，从近处写出了细雨蒙蒙的景状。D.用“一层薄烟”来比喻细雨蒙蒙的状态，写春雨细密而轻盈的特点。（3）在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。说一说上面文段描绘了哪些春天的图画，你最喜欢哪幅图画，喜欢的理由是什
23、么？ 【答案】 （1）D（2）D（3）春花图、春风图、春雨图；陈述理由。 【解析】【分析】（1）D项，第段最后写鸟儿的宛转的曲子和牛背上牧童的短笛是为了表现春风的柔和。故选D。 （2）A项，“人家屋顶上的薄烟”不一定是炊烟，课文也没有写居民们在做晚饭。B项，课文没有写居民们在做晚饭。C项，“人家屋顶上全笼着一层薄烟”，从远处写出了细雨蒙蒙的景状。故选D。 （3）春一课一共描写了春天的五幅画面：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。选文主要是春花图、春风图、春雨图。从每段文字所描写的对象可以看出来。 故答案为：D；D； 春花图、春风图、春雨图；陈述理由。【点评】本题考查考生对文章内容的理解和辨
24、析能力。解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，对选项进行逐项的审读理解，再进行辨析判断。 本题考查考生对文章重点语句的理解和辨析。考生在解答时要熟读文章，理解文章内容，结合语段和上限为的内容进行分析判断。 本题考查考生对文章内容的理解和分析，考生在回答时要结合文段的内容、表现手法、写作特点、表现的主题等进行分析。4阅读下面的文段，完成后面小题 中国民间年画 中国年画，是一种十分独特的绘画体裁，是历史最久寿命最长的与年俗密切相关的民间艺术。中国民间艺人用他们炉火纯青的技艺，给我们留下了大量十分优美的绘画作品。作品的题材多采用寓意或象征的手法，造型夸张具有装饰意味。年画用色大胆明艳，而又栩
25、栩如生。年画这一独特而又古老的艺术，颇值得我们去探索和研究。 在中国历史上，四川绵竹年画、天津杨柳青、山东潍坊、江苏桃花坞的木版年画在全国最为著名，被誉为中国“年画四大家”。绵竹年画以产于竹纸之乡的四川省绵竹县而得名。绵竹年画历史悠久，它起源于北宋，到明末清初进入繁盛时期。绵竹年画以彩绘见长，具有浓厚的民族特点和鲜明的地方特色。绵竹年画构图讲求对称、完整、饱满，主次分明，多样统一；色彩上采用对比手法，设色单纯、艳丽，强烈明快，构成红火、热烈的艺术效果；线条讲求洗炼、流畅，刚柔结合，疏密有致，具有强烈的节奏感；具有夸张、变形、象征、寓意的造型，和诙谐活泼的效果。桃花坞年画源于宋代的雕版印刷工艺，
26、由绣像图演变而来，到明代发展成为民间艺术流派，清代雍正、乾隆年间为鼎盛时期。桃花坞年画的印刷兼用着色和彩套版，构图对称、丰满，色彩绚丽，民间画坛称之为“姑苏版”。由于接近民间生活，富于装饰性，加上价廉物美，因此桃花坞木刻年画不仅广泛流传于江南一带，更广为流传于全国许多地方，深受民间人民喜爱。而杨柳青年画继承宋、元绘画传统，吸收了明代木刻版画、工艺美术、戏剧舞台的形式，采用木版套印和手工彩绘相结合的方法，制作时，先用木版雕出画面线纹，然后用墨印在上面，套过两三次单色版后，再以彩笔填绘。既有版味、木味，又有手绘的色彩斑斓与工艺性。杨柳青年画创立了鲜明活泼、喜气吉祥、富有感人题材的独特风格。 年画色
27、彩艳丽，渲染营造欢乐的节日气氛，并达到特定的装饰美感。可见，年画并不是单纯的民间艺术品，它还具有浓厚的装饰意味，具有极强的装饰性。说起装饰，我们一般会想到带有装饰性意味的绘画作品以及印刷品。它包括出版物上的美术装饰，例如封面设计。版面插图等。还有建筑物上的壁画，室内布置，以及我们生活日用品上的花纹装饰。年画不仅有其独特的寓意，更带着浓厚的装饰意味，美化了民间民众的生活空间。中国年画则是因风俗节日而产生，它寄托了人们对风调雨顺、农事丰收、家宅安泰等祈福驱灾避邪的愿望。民间年画的欣赏者大都是文化低下的劳动人民，因此要求它在表达人民大众祈福禳灾的心愿时，还起到了装饰房屋的作用。例如新婚之家，则贴麒麟
28、送子。象征天下太平文运昌盛之兆，借以成为各新婚之家悬挂之画。而在祝寿的时候则贴“寿星图”“瑶池祝寿图”等。前者为祝贺年老公公寿诞时挂，后者为老太太生日时用。十分有趣而又装饰味十足。而传说中的驱鬼年画钟馗画像，大红大绿，热闹非常，同样具有装饰性。（选自文汇报2010年1月4日，有删节）（1）对下面句中划线的词语，理解、说明不正确的一项是（ ） A.“作品的题材冬采用寓意或象征的手法”句中的“多”意为“大多”，从范围上加以明确说明。B.“民间画坛称之为姑苏版”句中的“之”指的是“桃花坞年画”。C.“并具有特定的装饰美感”句中的“特定”说的是年画因春节而起，也仅为春节而用。D.“它包括出版物上的美术
29、装饰”句中的“它”指的是“装饰”。（2）根据原文内容，下列分析不正确的一项是（ ） A.中国年画因风俗节日而产生，所以寄托了人们对美好生活的期盼和愿望。B.年画既要表达大众祈福镶灾的心愿，还要起到装饰房屋的作用，这是因为年画的欣赏者大都是文化低下的劳动人民。C.“新人新婚，则贴麒麟送子”这个例子说明年画具有“渲染营造欢乐的节日气氛”的作用。D.祝寿的时候则贴“寿星图”“瑶池祝寿图”这个例子说明年画“十分有趣而又装饰味十足”。（3）文首说“中国年画，是一种千分独特的绘画体裁”，其“独特”的体现在哪些方面？ 【答案】 （1）C（2）C（3）是历史最久寿命最长；年俗密切相关的民间艺术；题材多采用寓意
30、或象征的手法；造型夸张具有装饰意味；用色大胆明艳，而又栩栩如生。 【解析】【分析】（1）C项，“特定”是说年画带来的欢乐的节日氛围。故选C。 （2）C项，“新人新婚，则贴麒麟送子”这个例子说明年画具有寄托人们的美好愿望和妆饰房屋的作用。故选C。 （3）结合第一段中“中国年画，是一种十分独特的绘画体裁，是历史最久寿命最长的与年俗密切相关的民间艺术。中国民间艺人用他们炉火纯青的技艺，给我们留下了大量十分优美的绘画作品。作品的题材多采用寓意或象征的手法，造型夸张具有装饰意味。年画用色大胆明艳，而又栩栩如生”提炼特点即可。 故答案为：C；C； 是历史最久寿命最长；年俗密切相关的民间艺术；题材多采用寓意
31、或象征的手法；造型夸张具有装饰意味；用色大胆明艳，而又栩栩如生。【点评】本题考查考生对重点词语的理解和辨析的能力。解答此题要求考生熟读文章，理解文章，理解词语的含义和用法。对选项结合语句的内容，逐项辨析，判断掌握。 本题考查对文章内容的理解和辨析的能力。解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，对选项的内容要在文章中具体路上，一一比照，判断掌握。 本题考查对文章内容的概括和修改信息的筛选整合能力。解答此题要求考生读懂题目，结合对文章的理解，在文中找到答题区域，关键语句进行回答。5阅读下面的文字，回答问题。 盘古开天辟地 万物之初，一只鸡蛋包含着整个宇宙。鸡蛋里是一片混沌，漆黑一团，没有天地
32、，没有日月星辰，更没有人类生存，可是，在这片混沌黑暗之中，却孕育了创造世界的盘古。 盘古在这只大鸡蛋里孕育成人以后，睡了一万八千年才醒了过来。这时，他发现他生活在黑暗混沌的大鸡蛋里，心里憋闷得慌，浑身像被绳子束缚一样难受，又看不见一丝光明，于是，他决心舒展一下筋骨，捅破这个大鸡蛋。 盘古胳膊一伸，腿脚一蹬，大鸡蛋就被撑碎了。可是，他睁大眼睛一看，上下左右，四面八方，依然是漆黑一团、混沌难分。盘古急了，抡起拳头就砸，抬起脚就踢。盘古的胳膊腿脚，又粗又大，像铁打的一样。他这一踢一打呀，凝聚了一万八千年的混沌黑暗，被踢打得稀里哗啦乱动。，盘古三晃荡、两晃荡，紧紧缠住盘古的混沌黑暗，就慢慢地分离了。轻
33、的、清的一部分（阳）便飘动起来，冉冉上升，变成了蓝天；而较重的一部分（阴）则渐渐沉降，变成了大地。 天地一分开，盘古觉得舒坦多了。他长长地舒了口气，想站立起来，然而天却沉重地压在他的头上。他意识到天若不高高地升到高空，那么地上就永远不可能有生命存在。于是他坐下来沉思默想解决这一问题的办法。最后，他断定，只有他把天托住，世上众生才能繁衍和生存。于是，盘古就手撑天，脚蹬地，努力地不让天压到地面上。日复一日，年复一年，光阴过去了一万八千年。这中间，盘古吃的只是飘进他嘴里的雾，他从不睡觉。开始，他只能用胳膊肘撑着，伏在膝盖上休息，因为他必须竭尽全力，用双手把天往上推。终于，盘古可以将身体挺直，高举双手
34、把天空向上托了，他的身子一天长一丈，天地也一天离开一丈，天升得越高，盘古的身躯也变得越长。天地被他撑开了九万里，他也长成了一个高九万里的巨人。 天终于高高定位于大地的上方，而盘古却感到疲惫不堪。他仰视双手上方的天，接着又俯视脚下深邃的大地。他断定天地之间已经有了相当的距离，他可以躺下休息，而不必担心天会塌下来压碎大地了。 于是盘古躺下身来，睡着了。他在熟睡中死去了。盘古是累死的，他开天辟地，耗尽心血，流尽了汗水。在睡梦中他还想着：光有蓝天、大地不行，还得在天地间造日月山川、世间万物。可是他已经累倒了。再不能亲手造这些了。最后，他想：把我的身体留给世间吧。 于是，盘古的身体使宇宙具有了形状，同时
35、也使宇宙中有了物质。 盘古的头变成了东山，他的脚变成了西山，他的身躯变成了中山，他的左臂变成了南山，他的右臂变成了北山。这五座圣山确定了四方形大地的四个角和中心。它们像巨大的石柱一样耸立在大地上，各自支撑着天的一角。 盘古的左眼，变成了又圆又大又明亮的太阳，高挂天上，给大地送暖；右眼变成了月亮，给大地照明。 他的头发和眉毛，变成了天上的星星，洒满天空，伴着月亮走，跟着月亮行。 他嘴里呼出来的气变成了春风、云雾，使得万物生长。他的声音变成了雷霆闪电。他的肌肉变成了土壤，筋脉变成了道路。他的手足四肢，变成了高山峻岭，骨头牙齿变成了埋藏在地矿的金银铜铁、玉石宝藏。他的血液变成了滚滚的江河，汗水变成了
36、雨露。他的汗毛，变成了花草树木；他的精灵，变成了鸟兽虫鱼。 从此，天上有了日月星辰，地上有了山川树木、鸟兽虫鱼，天地间从此有了万物。（1）从内容上看，本文主要写了几个方面的内容？请简要概括。 （2）盘古身体的某一部分变成了自然界的某一事物，这两者之间是怎样联系的？ （3）本文倒数第二段运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？ 【答案】 （1）三个方面：宇宙最初的景象；天地的形成；万物的形成。（2）通过联想和想象，将形似的两者相关联。（3）排比。有力地表现出盘古伟大、崇高的献身精神。 【解析】【分析】（1）在整体感知文意的基础上从前往后梳理文章的内容，将相同的内容进行合并概括。文章第一段概括写宇宙
37、最初的景象；从第二段到第五段写盘古把天和地分开的经过；第六段到文章结尾写盘古倒下后他的身体各部分变成世界万物的经过。据此分析概括答题即可。 （2）自然界的万物本不是盘古的身体变成的，神话故事采用联想和想象的手法，将形似的两者联系起来。如他的两只眼睛变成了太阳和月亮等。 （3）结合这段话的内容进行分析，这段话中的几句话分别写盘古的气、声音、肌肉、筋脉、手足、骨头和牙齿、血液、汗水、汗毛、精灵等变成的自然万物，运用了排比的修辞手法，有力地表现出盘古伟大、崇高的献身精神。 故答案为： 三个方面：宇宙最初的景象；天地的形成；万物的形成。 通过联想和想象，将形似的两者相关联。 排比。有力地表现出盘古伟大
38、、崇高的献身精神。【点评】此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。 本题考查分析理解想象和联想表现手法的能力。 想象，是一种有目的、创造性的思维活动。想象是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息构筑新的形象的心理活动。想象是神话故事的特征。 本题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。6阅读下文，回答问题。 济南的冬天（节选） 最妙的是下点小
39、雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上 ， 有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（1）写景要有顺序，这段文字描写景物的顺序是什么？在文中找出具体体现这一顺序的词语。 （2）声音可以再现画面，可以传情达意，因而朗读时，要进行朗读的设计。画横线处的哪一个字应该读重音？说说你的理
40、解。朗读时是不是可以不把“呀”字读出来？为什么？ （3）“品味精彩的语句”是散文阅读的要领。选段中语句非常精彩，结合文段内容，完成下面的对话。 我觉得“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”一句很精彩，语句运用形象而贴切的比喻，描绘了小雪覆盖下的矮松的秀美。是的，我认为这里的“_”一句也很有精彩，因为它_。【答案】 （1）从上到下，山上，山尖，山坡，山腰。（2）“最妙”强烈地表达出来作者对雪后济南美景的喜爱之情。不可以，“呀”字起到了加重语气的作用。（3）看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤；这句话使用了拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地
41、写出来雪后小山的秀美 【解析】【分析】（1）可分析“山上的矮松越发的青黑”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着”“微黄的阳光斜射在山腰上”等句，即可看出使用的是从上到下的顺序。 （2）重读的目的首先是表达内容的需要和表达情感的需要。“最妙”应该重读，因为表达出来是作者对雪后济南美景的强烈的喜爱之情。“呀”作文语气助词，起到了加重语气的作用。“呀”字必须读出来。 （3）“看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”中“这件花衣好像被风儿吹动”为想象；“山的肌肤”使用拟人的修辞方法。描写出小雪后山的色彩斑驳和情态动人的美景，生动形象
42、地写出来雪后小山的秀美。表达出作者对雪后小山的喜爱之情。 故答案为：从上到下，山上，山尖，山坡，山腰。 “最妙”强烈地表达出来作者对雪后济南美景的喜爱之情。不可以，“呀”字起到了加重语气的作用。 看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤；这句话使用了拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出来雪后小山的秀美【点评】本题考查考生对文章结构的理解和分析，解答此题要求考生熟读文章，理解文章内容，理清文章的思路，注意关键词语的把握。 本题考查考生对语句内容和情感的理解。解答此题要求考生结合语句内容的进行分析，注意语句强调的方面。 本题考查考生对语句的赏析能力。解答此题要求考生注
43、意赏析的角度的选取，结合语句的特点，联系内容和表达的情感进行分析。7阅读下文，回答问题 周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。” 到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。树老根多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？ 穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来
44、，_。 一刹那间，我的心灵震颤起来。这是多么熟悉的动作呀！ 上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着走到公路对面。然后低下身子，一遍遍叮嘱：“过马路要跟着别人一起过” 20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦受了许多罪，这些都被她掠头发一样掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。 我没有把手递过去，而是伸出一只手
45、从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“_！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的良田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网（1）根据上下文内容，仿照“树老根多”一词，在第段处填写合适的内容，限4个字。 （2）“我”周末回家做了些什么？请用简洁语言分别概括。（每点不超过8个字） （3）请结合上下文和提示，将第、段中横线上的内容补充完整。第段：“母亲”对“我”做了什么事？穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，_。第段：我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“_！”“我”会对母亲说什么呢？（4）第段划线的句子
46、用了什么修辞手法？在表达上有何作用？ （5）有时父母的一个眼神、一种举动、一句话都饱含了他们对子女的深情，你感受到过吗？请用简洁的语言将自己的亲身经历描述出来。(40字左右) （6）积累链接：孟郊游子吟一诗中寄托了赤子炽烈的情意：对于春天阳光般厚博的母爱，子女的孝心怎么报答得了呢？请写出这两句诗。 【答案】（1）人老话多（2）陪母亲买菜、听母亲唠叨、牵着母亲过马路。（3）她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来；小时候是您牵着我过马路，今天过马路，让我牵着您吧！（4）比喻。生动形象地表现了母亲欣慰、满足、喜悦之情，增强了文章的感染力。（5）示例一：他的背影，总能触动我的心。一次生病，我靠在那大山似的背上，很温暖，于是便安心的睡着了。示例二：她的微笑，总是如太阳一般照耀着我的心。每次犯错，她都会微笑的对我说，有妈妈呢。她的笑如同大海一般，洗涤我的不安。（6）谁言寸草心，报得三春晖！ 【解析】【分析】（1）联系上下文，抓住“她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听
