1、人民音乐出版社义务教科书音乐一年级下册第 3 课聆听 鸭子拌嘴教学设计鸭子拌嘴教学设计 教材分析教材分析 鸭子拌嘴 是安志顺于 1982 年编写的一首打击乐曲， 取材于我 国的西安鼓乐和陕西的民间打击乐。 乐曲使用了六件打击乐器： 小钹、 水镲、圪塔钹、大锣、木鱼、云锣，并创造性地运用民族打击乐器滑 击、扣击、点击、刮击等手法，充分发挥每件乐器的独特性能，通过 音色、音量的对比变化以及自然节奏的模拟，奏出旋律，敲出情节， 打出音乐形象，逼真地描绘了鸭子嬉戏的场景，活灵活现地勾画了鸭 子的性格和神态。 学情分析学情分析 本节课的授课对象是一年级的学生， 学生的节拍训练已经有了一 定的基础，在听到
2、节奏明快的音乐时，大多数学生能够随着音乐打节 拍，但由于学生年龄小好动、坐不住，而欣赏课却要求他们安静地听 音乐，因此如何在欣赏课中充分调动学生们的学习兴趣，使他们真正 能够认真倾听音乐成为了本节课的首要任务， 在进行本节课的教学设 计时，注重课堂动静结合，以故事贯穿整节课的始终，从而使学生的 注意力牢牢地吸引在音乐教学活动中。让课堂处处充满趣味，让学生 在玩中学，学中玩。 教学方式与手段说明教学方式与手段说明 本课设计以学生的“聆听”为主。采用“静听”与“动听”相 结合的手段,在“静听”时引导学生充分地感受、体验、探究作品; 在“动听”中模仿、律动、表现作品。 教学目标教学目标 在各种形式的
3、反复聆听实践活动过程中， 运用奥尔夫教学法中声 势练习、图形谱、打击乐响板、律动等基本教学手段，帮助学生学习 音乐，了解乐曲的结构特点。感受中国民间打击乐曲鸭子拌嘴生 动活泼艺术场景，体会音色、音量的对比变化，感受鸭子拌嘴的生动 形象。 教学重难点教学重难点 1发挥学生想象力，联想乐曲鸭子拌嘴中活泼可爱的鸭子 音乐形象。 2.通过声势律动和图形谱等感受乐曲的强弱变化及运用打击乐 器表现鸭子的生活。 教学准备教学准备 课件、 沙锤，鸭嘴板若干。 教教学方法学方法 对比聆听法、图形谱教学法、演示法、律动法、游戏法 教学过程教学过程 一、音乐律动，导入新课。、音乐律动，导入新课。 活泼欢快的数鸭子把
4、我们带进音乐课堂， 这群小鸭子生活在乡村 的鸭棚里，每天过着幸福快乐的生活，在他们之间发生了许多有趣的 故事。 （设计意图设计意图：在音乐律动中营造宽松愉悦的学习氛围，故事激发 学生学习兴趣和注意力。） 一、初听乐曲，感知音乐情绪一、初听乐曲，感知音乐情绪。 问题： 1.乐曲中鸭子在干什么？这段音乐你听出用什么乐器演奏的的 呢？生：自由说） 2.乐曲中主奏乐器大镲，小镲。你认为用哪个表示大鸭子，哪个 表示小鸭子？） 3.这群小鸭子发生了怎样的故事呢？我们一起来听！ （设计意图：设计意图：突出听觉，音乐是听觉的艺术，所有音乐体验都依 赖于听觉。 让学生带着问题有目的充分去聆听， 在听中去想、 去
5、发现， 丰富学生听觉体验，为下一步学习奠定基础。大镲，小镲简单引入， 为新知学习奠定基础。） 二、二、分段聆听，熟悉乐曲主题分段聆听，熟悉乐曲主题。 1.学习主题 1 评论 师：有一天，天刚蒙蒙亮，一只小鸭伸伸懒腰，走出家门，鸭 妈妈紧随其后，他们拍着翅膀一摇一摆出门了。 我们随音乐一起聆听一遍（带领表演） 2.学习主题 2 评论 师：他们要去哪里呢？ 师： 鸭群来到河边， 他们你争我抢的跳入水中， 有的飞快向前游， 有的转入水底，有的在水中梳理羽毛。 让我们随音乐和鸭群们一起出发吧！（播放主题 2） 师：队伍要整齐，千万不要掉队呀）不知不觉的就来到了小 河边。（引导学生做动作） 3.学习主题
6、 3 评论 就在这时，突然发生了什么事呢？（播放主题 3） 鼓励学生发挥想象，引导生自由地说。 小结：就在这时有两只小鸭子撞到了一起相互争吵起来，你一 句我一句的都指责对方是错的。（复听：他们为什么吵嘴了？） 老师画图形普，伸出你们小手和老师一起来画。 从图形普上你发现了什么？（线条很密，节奏紧，听起来速度 和前两段对比？快） （设计意图设计意图：通过图形谱的教学，让学生能直观地感受到音乐的 快慢、强弱变化，帮助一年级的孩子理解音乐、表现音乐。） 音乐一直都是这样吗？结尾你发现了什么？（生自由地说） 你们说得真好，两只小鸭吵架声音越来越大，惊动了周围的小 伙伴，他们从四面八方的赶过来看看都发生
7、了什么事，在大家的劝说 中，两个小朋友握握手和好了。 快快拿出你们的小乐器，随音乐一起演奏一边这段音乐。 （设计意图：设计意图：乐器的加入不仅渲染音乐激烈、紧张的氛围，同时 孩子们在体验中进一步感受音色、音量的对比变化，描绘了鸭子拌嘴 的紧张场景。） 4.主题 4 天色渐渐暗下来，小鸭们也玩累了，“嘎嘎”的声音也渐渐平 息了，鸭妈妈带着小鸭子，渐渐离开池塘回家了。 随音乐律动表演。 三、三、回顾乐曲，听辨乐曲结构回顾乐曲，听辨乐曲结构。 这首乐曲一共有几个主题呢？（引导学生边看板书边整理，这 首乐曲一共有 4 个主题：出门、嬉戏、拌嘴、回家。） 下面让我们完整的聆听一遍， 用我们刚才的学习方式
8、随音乐表 演一下吧！ （设计意图设计意图： 这一环节主要是让学生在熟悉了各个音乐主题之后, 通过不同形式表演， 面对全体学生， 体验音乐主题的节拍速度、 力度， 营造宽松愉悦的学习氛围并记住主题。) 四、四、拓展拓展欣赏，升华情感欣赏，升华情感。 欣赏打击乐合奏鸭子拌嘴视频 今天我还带来了一段视频，看看同样的打击乐器，演奏家们是怎 样演绎的，让我们一起欣赏。 （设计意图：设计意图：拓展欣赏打击乐视频，让学生进一步了解、感受民 间打击乐器的演奏魅力，探索不同的演奏方法，开阔视野。） 五、作者介绍，课程延伸。五、作者介绍，课程延伸。 这么好听的音乐作品作者是谁呢？他就是安德顺先生， 他还有一 首代表作老虎磨牙，我们以后会学习它。 （设计意图设计意图：通过了解作者与作品创作背景，使学生更能懂得这 首乐曲的意义和地位。） 六、六、课程结束课程结束，意犹未尽。，意犹未尽。 今天的课就上到这里，随着鸭子拌嘴第 4 主题回家， 走出教室。
