1、 数鸭子教学设计数鸭子教学设计 指导思想与理论依据： 在新课标教育理念指导下，在数鸭子这节课的设计中，我注重以音乐审美为 核心， 面向全体学生， 发挥主观能动性与创造性， 重视学生个性发展， 以情感人、 以美育人，加强音乐实践、探究活动，努力培养学生创新实践能力和合作学习精 神。在感知、聆听音乐的基础上学唱和表现歌曲，使学生得到情感陶冶的审美教 育和德育教育。 教材分析： 数鸭子选自人音版小学音乐第二册第三单元，本单元主题是“好伙伴” ， 数鸭子是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了 小朋友看到老爷爷赶着一群小鸭子游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲前后皆 有数板，说唱结合
2、，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。 学情分析： 我校学生多数为乡镇上的孩子，有很大一部分都是留守儿童，平时少机会参 与课外音乐知识的学习，大多通过校内的音乐课了解相关音乐知识，所以对于识 谱和小型打击乐演奏等音乐技巧学生接触不多，本课通过多次聆听歌曲、游戏互 动来练习学生节奏感知的能力，尝试有节奏的读好歌词，同加入加入一些基本舞 蹈动作表演，使得一年级学生的节奏感知能力、音乐审美能力得到初步的锻炼。 教学目标： （一） “情感态度与价值观”目标 在演唱中表现愉快的情绪，感受生活的愉快美好。 （二） “过程与方法”目标 巩固节奏型，能准确读出节奏，并可以用动作形象的表现歌曲 （三） “知识与
3、技能”目标 认识四分休止符，并在演唱中表现。 教学重点、难点： 1、 生动、形象、愉快的表演歌曲。 2、认识四分休止符，并能在演唱中表现。 设计思路： 低年级小朋友活泼好动，根据其心理特点，我采用在情境中学习节奏的方法，出 示动物图片，让小朋友按节奏模似动物叫声作节奏练习，模似三种小动物叫声， 统一节奏，合起来练习。在后面的拓展表演中也是运用分组的方法，在情景中让 学生情感体验得到升华 教学资源： 黑板、多媒体、钢琴、自制动物道具 教学过程： 一、 组织教学、师生问好组织教学、师生问好| 12 34 |5 -| 15 15| 54 32 |1 -| 同学 们 好，您好您好老师 您 好！ 二、二
4、、 猜谜导入猜谜导入、激发兴趣、激发兴趣 1、师：同学们，欢迎大家来到今天的音乐课堂。 魏老师这里有一个谜语，看一下哪个孩子最聪明，能够最先猜出来， “扁扁嘴 巴大大脚，身穿一件金黄袄，走起路来左右摇，下到河里像小船” （鸭子） 2、节奏学习 师：小鸭子是怎么叫的吖？ （嘎嘎嘎。 。 。 ）老师这里有一只小鸭子，它的叫声 有点特别，很有规律性，好像在告诉我们什么， 你听 X X XX X | |X X XX X O| | XX XX XX X |XX XX X -| Ga ga gaga ga gaga gaga ga， gaga gagagagagagagagaga 师：哦，原来他和小伙伴走
5、散了，但是大家不用担心，刚才的叫声是他和小伙伴 们定的一个暗号，只要暗号能够对得上，那么他们就可以见面了，我们仔细听一 下到底是什么样的暗号呢？ 节奏学习 X X XX X | |X X XX X O| | XX XX XX X |XX XX X O| 同学们知道，我们在过马路的时候，有红绿灯对不对？那哪个灯走？（绿灯）哪 个灯停？（红灯） 在我们音乐当中也有红灯，我们遇到的时候就要乖乖停下来，不能发出声音，仔 细听到底是哪个地方停下来了？（ ） 这个符号就叫做四分休止符。四分休止符：O 3、拍节奏，休止符练习 师：那我们来试一下能不能准确的把节奏打出来（师一遍生一遍） 把小鸭子的声音加进去就
6、是小鸭子和伙伴们约定的暗号了， 小伙伴们需要大家的帮助，大家能做到吗？ X X XX X | |X X X X X O| | XX XX XX X|XX XX X O| 小鸡：叽 叽叽叽 叽 叽叽 叽叽 叽 叽叽叽叽叽叽 叽 叽叽 叽叽 小狗：汪汪汪。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 小猫：喵喵喵。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 师：通过大家的帮忙，他们终于见面了，其他的小鸭子看到都很为他们开心，他 们扑通扑通跳进河里，快乐的玩耍起来，这时桥上走过几个小朋友，看到这群快 乐的小鸭子，不禁唱起歌来了 三、初听音乐、感知情绪初听音乐、感知情绪 1、
7、播放数鸭子 师：歌曲的情绪是什么样子的？（欢快、活泼、中速） 2、再次聆听 师：我们再来听一遍，老师有 2 个问题要问大家，看谁听得最认真最仔细 （1） 歌曲当中有一个我们今天认识的新朋友四分休止符，你来找一找，一 共出现了几次？ 7 次 （2） 歌曲内容是什么？写了一件什么事？ 几个小朋友在小桥上看到老爷爷 赶着一群小鸭子 你们觉得歌曲好不好听？想不想学？ 四、学唱新歌 1、读一读，按节奏读歌词 *处理 3 10 3 10 3 1 3 1 3 10 3 10 咕嘎 咕噶 咕嘎 咕噶， 咕嘎 咕噶 歌曲当中有小鸭子的叫声，老师用两种方法来模仿小鸭子的叫声，大家来 听那个小鸭子叫得更快乐呢？ （
8、第 2 种） 2、唱一唱 （1）老师弹琴生跟琴唱 处理声音，理解歌词大意 （2）跟范唱轻声唱 （3）跟随录音伴奏唱， 师：你们的歌声真动听，老师都仿佛看到了一群快乐的小鸭子在眼前， 大家觉得小鸭子可爱不可爱？大家想不想和小鸭子做好朋友吖？ 五、拓展表演 师：要想会成为小鸭子的好朋友，可不是一件容易的事情，不仅要会唱歌，还要 会小鸭子的舞蹈，大家有没有信心学会？ 1、 师表演、学生边看边伴唱 2、 学生学跳舞蹈 3、 生随音乐自己表演 师：大家表演的真棒，瞧！小鸭子的伙伴们也来了，也想加入我们，大家愿不愿 意帮助他们学会这个舞蹈吖？ 分组表演 下面我们分成 3 个小组，看一看，比一比哪个小组最能干， 愿意帮助小鸡的请举手。愿意帮助小狗的请举手。愿意帮助小猫的请举手。大家 跟随音乐一起唱起来跳起来。 生跟随音乐表演数鸭子 师：刚才的舞蹈表演，大家都很努力很用心，为了帮助其他动物竭尽全力，下面 我宣布三个小组全部完成了任务。你们都是最棒的！给自己一点掌声吧！ 六、小结 同学们今天我们学习了数鸭子这首歌曲，小鸭子和它的小伙伴感情好不好？ 看！ 在我们周围是不是也有一些小伙伴？那你觉得以后该如何和小伙伴相处呢？ （相亲相爱、互相帮助、共同进步） 那让我们再一次唱起歌跳起舞，表达欢乐、喜悦的心情吧！
