1、 唱歌课唱歌课 【数鸭子】第一课时教学设计【数鸭子】第一课时教学设计 教材分析；教材分析； 【数鸭子】是人音版一年级下册第三单元的 一首儿歌，具有说唱风格的经典儿歌，4/4 拍的，及富有童趣， 描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景。 、形象 生动、活泼有趣的童谣歌曲。 。歌曲说唱结合，表现出儿童活泼 可爱的天性，童趣盎然。 学情分析学情分析；由于之前学习过二拍子歌曲，也学习过 4 拍歌 曲，在学习过程中学生的活动能力很强 ，学生能够有表情的演 唱歌曲，小组合作效果良好，能进一步提高学生的发展。 教学的重难点；教学的重难点； 感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及 场景：通过节奏读
2、拍编创活动，进行简单的二声部练习、准确地 演唱歌曲，准确视唱休止符。能用打击乐器为歌曲伴奏 。 教学目标；教学目标； 1、知识目标： 通过欣赏乐曲鸭子伴嘴， 引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化， 以及感受音乐作品中鸭 子的生动形象。 2、能力目标： 听唱法学习歌曲数鸭子， 引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情 趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。 3、情 感目标； 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现 体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。通过节奏读拍编 创活动，进行简单的二声部练习：通过节奏读拍编创活动，进行 简单的二声部练习。教学方法：讲授法
3、、听唱法 。 教学过程；教学过程；一一、听音乐进教室 二、愉快律动幸福拍手歌 三、节奏游戏“请你跟我这样做” 游戏内容为今天新授歌曲数鸭子的念白部分。 （略）在老师的带 领下学生模仿，边手拍节奏边念。 提问：师：谁来告诉老师鸭子怎么叫？谁来模仿一下？ 然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫声，进行简单的二部合作。 四、欣赏法导入新课 师：小朋友，刚才的游戏好玩吗？告诉大家一个秘密，这个游戏就藏 在一首歌曲当中，我们一起来听赏。 播放歌曲录音，学生感受歌曲情绪，初步感知歌曲内容。 交流：刚才的节奏游戏在歌曲的哪些地方出现过？（开头和尾声） 小朋友觉得这是一首怎样的歌？（风趣、幽默） 你听到了歌曲中都唱
4、了些什么？ 五、新授歌曲数鸭子 1揭题、板书数鸭子 师：这首好听风趣的歌曲名叫数鸭子 ，今天我们就一起跟老师学 唱这首新歌，让小鸭子也来听听我们小朋友的歌声。 2.教唱歌曲 A 教师带领学生按节奏朗读歌词， （要求学生轻声高位置，尤其模拟 鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得活泼有趣。 ）简析歌曲的结构，反复 记号的反复顺序等 B 学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词 C 再次欣赏歌曲录音，学生轻声跟唱 讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好？（中速） D 听唱法学唱歌曲 歌曲处理：第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感 觉。尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情 景。 E.用叙事
5、的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。 3、表现歌曲 教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏， （先把拍手和跺脚分别进 行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。并让学生课后 设计第三种伴奏型，给学生创编的空间。） (1) 拍手 4/4 X X 跺脚 4/4 X X X X (2) 拍手 4/4 O XX O XX 跺脚 4/4 X O X O 培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的配合，增强 身体协调能力，培养节奏感。 六、总结 师：今天我们学习了数鸭子这首歌，请同学们告诉老师这首 歌告诉了我们一个什么道理？ 生：从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把 “鸭蛋”抱回家等。（利用
6、歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到 音乐教学之中。） 师：同学们讲得真棒！我们可不能做个贪玩的学生哦！在平时就 要养成良好的学习习惯。 七、师生再见 师弹奏数鸭子的音乐。 生边唱边拍手离开教室。 课后反思；课后反思； 数鸭子这首歌曲，是一年级下册的表演歌曲，由于这首歌很 多小朋友在幼儿园的时候就会唱了，所以在整个学唱过程中，同 学们都表现得很积极，一听到音乐就迫不及待地唱了起来，而往 往就忽视了歌曲中的四分休止符。 这是我在上课过程中发现的问 题。也是我在备课中没有预料到了问题。于是我就放录音让同学 们自己听一听，进行比较，有没有不一样的地方，趁机渗入四分 休止 符的只是，利用拍手来解 决。
