1、 第 4 课 长鼻子 小象 、 大象教学设计 教学说明： 长鼻子是人音版教材第二册第四单元，该单元包含两首管弦 乐曲小象 、 大象和两首儿童歌曲可爱的小象 、 两只小象 。 为了让学生能更全面、细腻的感受、了解大象和小象不同的音乐形象 及其与音乐要素的关系， 将两首音乐作品的聆听归纳为一个课时进行 教学。 【教学目标】 ： 1、 情感目标：学生能够积极的参与音乐活动，体验音乐学习 的乐趣，并能与同伴友 好合作、共享。 2、 过程与方法目标：学生在轻松愉悦的环境中能积极、主动 的聆听、体验、想象、模仿、探究、交流、表现音乐形象。 3、 认知目标：学生能辨别音乐情绪，初步感受音乐形象与力 度、速度
2、、音区等音乐 要素之间的关系。 教学重点： 孩子能兴趣盎然的、积极主动的参与各种音乐活动，成为学习的 主人； 尝试记 忆大象 小象的主题片断，并能进行分辨； 运用听、看、说、做等方式的活动发散学生的思维。 教学难点： 学生音乐感受、想像及表现能力的培养。 教学准备： 多媒体课件、打击乐器、颜料、画纸、沙包 教学过程： (一） 、师生问好增进情感 (二） 、创编儿歌律动表现 1、师生共同演唱歌曲两只小象并用肢体语言对歌曲进行表 现。 2、教师引导学生用动作表现小象的形态特征。 小象的样子是：长鼻子、大耳朵、还有两颗大象牙， 伸伸鼻子、握握手、我们都是好朋友！ (三） 、聆听音乐创造表现 1、播放
3、小象音乐，学生聆听并想象该音乐中的音乐形象和 音乐情景。 2、学生畅谈各自的想法并说说依据是什么，从而引出该段音乐 的音乐情绪和特点。 3、学生根据自己对音乐形象的想象自由的创编不同动作进行音 乐表现。 (四） 、探究音响参与实践 1、教师引出动物 大象。 2、学生想象：1)大象走路的样子是怎样的？ 2)大象走路的声音会是怎样的？ 3、学生根据想象用动作表现大象走路的样子。 4、大象走路的声音：教师选用几种打击乐器（碰铃、双响筒、 响板）进行敲击，学 生辨别是否符合大象走路的声音，为什么？ 5、学生利用各自周围的资源自由寻找合适的声音来表现大象走 路的声音。 6、学生演示各自所找的声音。 7、
4、其余学生对声音进行评价。 8、请部分学生模仿大象走路的样子，部分学生为其配走路的声 音。 (五） 、聆听大象 体验情绪 1、学生观看有关大象的视频资料。 2、请学生说说在所看的录像中给自己印象最深的是什么？ 3、学生再说说各自所知道的有关大象的知识。 4、说说刚才听到的音乐适合表现什么动物？为什么？ 5、教师揭示音乐作品的曲名大象并简介作者圣桑。 (六） 、综合欣赏拓印表现 1、教师扮演大象，聆听大象音乐片段模仿大象走路沉重的 样子。 2、请学生说说教师的模仿演示是根据什么进行的。提示学生要 注意聆听音乐的情绪、速度。 3、请部分学生听不同的音乐片段试着进行拓印游戏。 4、全体学生听不同的音乐片段，选择各自喜欢的颜色进行拓印 游戏。
