1、一年级下册小象教学设计一年级下册小象教学设计 教材分析： 小象是美国亨利. .曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。 乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。乐曲首先出现 的是小象蹒跚行进的主题，接着弦乐齐奏主题，表现了小象可爱温柔 的性格，后面出现了象妈妈的召唤。最后由木管乐器再现了第一部分 主题，乐曲统一完整，似乎小象愉快地回到了象妈妈的召唤。 教学目标： 1、引导学生辨别本首乐曲的主题。 2、感受小象的形象和乐曲的情绪。 3 3、通过欣赏乐曲小象，引导学生认真仔细地聆听音乐，通过欣赏乐曲小象，引导学生认真仔细地聆听音乐，听、 唱、说、感受表现小象， 从而懂得爱护动物。 教学重点： 1、
2、用有感情的声音表现歌曲。 2、引导学生认真仔细地聆听音乐，引导学生认真仔细地聆听音乐，听、唱、说、感受表现小象。 教学难点： 1、引导学生辨别本首乐曲的主题。 2、感受小象的形象和乐曲的情绪。 教学准备：电子琴、多媒体、军鼓。 教学过程： 一、创设情境，导入课题 1、听鼓声模仿象的脚步声，辨别谁是小象？谁是象妈妈？ 师：同学们，森林的深处走来了一只小象和它的妈妈，你们猜一猜， 谁是小象？谁是象妈妈？听，它们来了！（师用鼓声提示） 2、学生自由说小象特点。 3、出示课题。 二、聆听第一部分 1、听音乐，发挥自己的想象，引导学生说出小象看到其它小象嬉戏 玩耍的场景。 师：小象走着走着，来到了小溪边
3、，你们听，它看到了什么？ 2、乐曲主题教学（快乐之歌）（用啦唱） 师：这只小象兴奋地和其它小象玩了起来，不仅唱起了快乐之歌（主 题旋律），你们想不想学快乐之歌呢？ 3、跟小象脚印图，学生划旋律线走向。（板贴小象脚印旋律） 4、学生模仿象叫声，并在乐曲中找出。 5、师向学生发出挑战，看看谁模仿的好，跟第一部分乐曲表演。 三、聆听第二部分 1、听这部分音乐，说出和第一部分音乐的区别。 师：这是用弦乐奏的主题，并且加上了鼓声，跟着老师来模仿一下鼓 声。 2、出示节奏图，学生跟老师学打节奏。 3、用鼓声为音乐伴奏。 4、学唱象妈妈的召唤声？（师自编） 5、请一位同学找象叫声，其他同学完整为第二部分伴奏。 四、聆听第三部分 1、师：小象们听到妈妈的呼唤，它们听妈妈话了吗？有没有回到妈 妈的身边呢？请听！ 2、师：你从什么地方听出它们回到了象妈妈的身边。 3、师：从音乐中你们听到它们是愉快的，还是不情愿的呢？ 这是乐曲的第三部分，运用木管乐器再现了第一部分主题，小 象踏着脚步声随着妈妈愉快地走进了森林。 五、巩固拓展 1、回忆这首乐曲讲了一个什么样的故事。 2、完整聆听乐曲，唱、奏、跳来感受表现小象。 3、聆听爵士乐，感受爵士乐风格。 六、总结 通过今天的学习， 同学们觉得小象可爱吗？小象和其它各类动物都是 我们的朋友，我们应该怎么样对待它们和它们相处
