1、人音版一年级下册第四课 两只小象两只小象教学案例教学案例 教学目标：教学目标： 1.能用活泼、富有弹性的声音演唱两只小象 2.了解和感受三拍子的韵律感 3.在歌曲中渗透柯尔文手势。 教学过程：教学过程： 一、情境创设 师：同学们好，我是韩老师，很高兴今天来给大家上课。 师：今天，森林之王-老虎邀请小动物们去参加音乐会，你们 听都有什么动物去参加呢？（课件：小猫、小鸭、小狗的叫声节奏） 它们分别是怎么叫呢？谁的叫声更长，谁的声音更短呢？ 生：模仿小动物的叫声，感受音的长短 二、节奏学习 1.师：小象也想去参加音乐会，可需要正确读出下面的节奏，才 可以得到“邀请卡” ，你们愿意帮他吗？（课件，小象
2、-邀请卡；卡 片出示节奏）你会读吗？ 生：读节奏 2.节奏条 X X X I 0 XX XX X X I XX X 0 I 生：跟读节奏，并用手拍击节奏 3.师：编不同的声势分组拍节奏 生：分组读节奏 三：初听歌曲，学习歌词 师:我们顺利帮小象得到了“邀请卡” ，他可以去参加音乐会了， 他的节目是什么呢？让我们快去听一听吧！ 1.师：放伴奏，教师范唱（课件： 两只小象+伴奏） 2.师：你听到小象都有哪些动作？（课件：动画两只小象 生:闭眼聆听原唱 3.有节奏地读歌词 4.加声势读歌词 5、用打击乐器读歌词伴奏 四学习歌曲旋律 1.师一句一句教学生唱 2.分组接唱 3.卡农式练唱 4.加声势唱
3、5.打击乐器伴奏唱 6.这首歌曲是几拍子的？（出示三拍子） 7.谁能模仿一下小象走路的动作？（都有一个重重踩下去的动 作） ，所以，我们要这样唱！ （课件:用圆点记录重拍）三拍子的强弱 规律是：强、弱、弱 8.分组编创三拍子的动作感受三拍子 五柯尔文手势 1.师：什么词出现最多？（呦啰啰）这是衬词，没有什么实际 意义，表现两只小象见面后那种喜悦心情。这几个呦啰啰音高一样 吗？ 2 师： 我们用 “人体乐器” 找找音高吧！ （课件出示： 柯尔文手势） 3. 生：跟着做柯尔文手势 4用柯尔文手势编创旋律 六创编动作表现歌曲 1.师:接下来就差伴舞了，我们可以就近两两组合，用手臂代表小 象的长鼻子，跟着做动作吧！ 2.师：请跳得好的，奏得好的上台表演，其它同学助唱（老师用 手机排成视频） 3.师：就在刚才你们表演的时候，老师已经拍好视频，并且发给 小象了。我们预祝小象演出成功。你们高兴吗？是的，在帮助别人的 同时，可以快乐自己！ 七、课堂小结 这节课你有什么收获？这知识刚刚开始， 让老师带领在音乐中寻 找快乐吧!下课喽！
