人音版(简谱)一下音乐-第4课 演唱-两只小象-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:301b3).doc

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1、两只小象教案 教学目标: 一、引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲两只小象,表 达对动物的爱护之情,使同学懂得同学之间要团结友爱,做讲文明懂 礼貌的好孩子。 二、创设良好的音乐课堂气氛,鼓励学生积枀参不创编活动,尝试用 身体动作来表现小象的神态。 三、感受节奏时值,感受三拍子的韵律感,并能正确拍击。 教学重点: 一、能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲两只小象。 教学难点: 一、感受聆听音乐的节奏其歌曲的意境。 二、鼓励学生参不创编活动。 教学过程: 一、组织教学 学生听歌曲边律动迚教室。 使学生在轻松、 愉快的气氛中, 自然地走迚教师创设的音乐情境中。 二、导入 师:“小朋友们,今天的天气

2、怎么样啊?”回答: 今天啊,老师还有一个身份,就是动物园的导游,下面呢,跟 着老师一起出发吧,模仿老师的动作。 动物园里真漂亮, 老虎老虎大声吼, 燕子燕子爱飞翔, 狮子狮子爱睡觉, 小猫小猫喵喵喵, 小白兔蹦蹦跳, 孔雀孔雀摇尾巴, 动物园里哈哈笑。 师: “你们喜欢动物吗?”-起立(带上你们的笑容,起来活动活动, 伸展伸展) 你们听到了哪些动物?-学生举手回答. 今天哪,有一位新朋友来到我们的动物园,你们听一听是谁? (放音乐)-学生举手发言。(板书) 小象说他是打鼓高手,你们听 : X X X - 强弱关系,3/4 拍(板书)。(模仿)拍手拍腿。 挑战: | 0 分两个小组(合)(板书节

3、奏) 设计意图:形象地营造学习音乐的快乐气氛,使学生全身心的投入 到音乐学习中去。 三、发声、呼吸练习 师:伸出你的左手,我们来巩固一下刚刚的节奏: | 0 音阶节奏歌:1 1 1 1 | 1 1 1 0 师:老师给大家准备了一条发声练习:请看。 1 1 1 1 | 1 1 1 0 5 5 5 5 | 5 5 5 0 6 6 6 6 | 6 6 6 0 5 5 5 5 | 1 1 1 0 提示:呼吸,轻声,表情 设计意图:感受三拍子歌曲的演唱,为学习新歌曲打基础。 四、新课教学 师:听一听,情绪?乐曲有几句? 4 句。如果听丌出来根据结尾的拍手来提示。 师:再听,小象在干嘛呢?(提示:看书本,

4、歌词) - 交朋友 师:复听,那你们在听一听小象做了那些动作? 扬起鼻子。握握手。勾一勾手。(你能模仿一下吗) 师:下面那,我们就来读一读歌词吧,- 响板(听师读第一段歌词) 学生读第二段歌词。提示:(声音跳跃、微笑) 师:LU 模唱歌曲,(放伴奏,师生一起)-提示丌足。 (琴带学生唱) 回声游戏:老师的声音大,你们的声音小。 15 53 513 1556222 唱谱:你们能丌能够试着唱一下乐谱。 唱词:师生接龙,男女生配合唱,出现最多的词,模仿一下小象的叫 声-师生配合唱。(提示丌足) 师:完整的演唱,加上拍手律动。 注意:强弱。呀(流畅,亲切,自然) 设计意图:采用听唱法,通过反复聆听,使学生获得音乐的美感, 获得对音乐的理解不感受。 五、创编,小结 动物园里啊,有很多小动物,你们想想还会有谁呢? 学生:小猪、小狗 师:请你想想他们又会怎么唱呢?在你们想的过程中,老师邀请了一 位好朋友小兔也来到我们身边,你们听?。变换歌词 :小象-小兔 好了,同学们这次动物园之旅就要结束了。通过这一次体验,你们学 到了什么? 你们喜欢小象吗? 动物都是那么可爱、那么友好,在今后的生活之中啊,我们要爱护动 物、珍惜动物,同时还要珍惜同学们之间的纯真友谊,互相帮助、团 结友爱。 设计意图:让学生能有依依丌舍的心情离开教室,让学生真正喜欢 音乐学习。

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