1、 快快 乐乐 的的 节节 奏奏 之之 旅旅 教学目标：教学目标： 一、有节奏的说人名，并感受力度、速度及情感的变化。 二、能用更丰富的节奏型说地名，复习巩固节奏的同时，感受节 奏在生活中的运用。 三、感受、辨别音乐中的各种节奏；知道节奏是构成音乐的重要 因素。 四、能用自制打击乐为音乐伴奏并能即兴表演。 教学重、难点：教学重、难点： 一、x x x x xx x xxx x 节奏型的掌握。 二、能准确、即兴的为音乐编配伴奏。 教学准备：教学准备： 、教师准备音乐音响素材、相关图片。 、学生准备自制打击乐器（纸杯） 。 教学过程：教学过程： 一、律动导入星光恰恰恰 二、即兴暖场有趣的掌声 师：
2、孩子们， 看看今天我们的音乐课堂跟平常有什么不一样呢？！ 生：有老师在听课 师：下面我们就以热烈的掌声欢迎来听课的叔叔、阿姨们！ 欢迎的掌声：x x x xx x x 鼓励的掌声：x xx x x 感谢的掌声：x x xx x x 三、和着节奏来介绍（说人名） 师：今天唐老师想带大家一起去进行一次快乐的节奏旅行，你们 想去吗？ 生：想！ 师：好，唐老师今天就当一次导游，不过，今天来了这么多叔叔 阿姨，他们都不怎么认识你们，下面请你们来做自我介绍，但是今天 的自我介绍不一样，要和着节奏来说你们名字。 师：从我开始吧，咱们来开火车，我叫唐议。我的名字叫 什么？生：你叫唐议 师： （师指某一同学）请
3、你让我识你，你的名字叫什么？一生： 我叫 师：他的名字叫什么？其余生： （全体有节奏地喊）他 叫 （师先后指向不同的同学，有两个字的，有三个字的。学生 有节奏地喊他们的名字） 四、创编节奏说地名 1、好了同学们，下面我们去旅游吧！请说说你想去的地方？但 要按导游的要求来说地名。请选择课件中的节奏型，有节奏的说出你 想去的地方。 2、 （放音乐）春暖花开的时节，我带你们去旅行，请问你想去哪 里？说出两字的地名。我想去： ， （音乐停）同学们，他在回答地 名的时候用的是哪一种节奏型？ 3、 （放音乐）暑期长假来临时，我带你们去旅行，请问你想去哪 里？说出三字的地名。我想去： ， （音乐停） ，这次
4、他在回答 地名的时候用的哪种节奏？我们还可以用哪种节奏型来说三个字的 地名？好， 下面我来问， 你们一起用这种节奏型来告诉我。 （放音乐） 暑期长假来临时，我带你们去旅行，请问你想去哪里？ 4、 （放音乐）秋意浓浓正凉爽，我带你们去旅行，请问你想去哪 里？说出四字的地名。我想去： ， （音乐停） ，谁来告诉我 他回答地名时用的哪种节奏？ 五、坐着火车去旅行 1、同学们想去的地方可真多，我们从春游到了秋，从川内游到 了川外，从国内到了国外，下面就跟唐老师一起坐着火车出发吧！ 2、表演歌曲火车开了 3、师：孩子们，你们表演的真棒！唐老师奖励你们每个人一样神 奇的礼物（分小组传递纸杯） ，它可以发出美妙的声音 （1） 4 2 x x ox x ox x ox x o （2） 4 2 x x x x （3） 4 2 x xx xx xx 4、用自制打击乐器（纸杯）为歌曲火车开了伴奏。 六、总结 孩子们，节奏是构成音乐的重要元素之一，它带给我们快乐，它 在我们的生活中无处不在，今天我们的节奏之旅就到此结束了，愿音 乐带给你无限快乐！
