1、人民音乐出版社音乐教科书一年级下册 火车波尔卡 一、一、教材分析教材分析 火车波尔卡又译为快速波尔卡 、 剪彩波尔卡 ，这是奥地利作曲家、指挥 家爱德华.施特劳斯的早期管弦乐作品之一， 是为庆祝一家铁路公司通车典礼而创作的。 火车波尔卡降 B 大调，2/4 拍，快板，复三部曲式。采用写实的手法，对蒸汽 机车启动、加速、行进、到站做了细致的描绘。 前 8 小节是引子。由短笛、长笛吹奏出短促的倚音和休止符构成的汽笛声，音乐由 慢到快，由弱到强。引出了八分音符组成的同音反复，表现的是火车启动、慢跑到加速 和有规律的快速运行。作曲家巧妙地用刷子去擦奏松了鼓皮的小鼓，模拟火车的声响使 乐曲更富有情趣。最
2、后，出现第一部分 A 段主题。跳跃的曲调和倚音形成的跳进音程， 明朗欢快，仿佛人们乘坐火车时愉快地哼唱着波尔卡旋律。第一部分 B 段主题跳跃性较 强， 更加欢快， 还隐隐传来几声汽笛的鸣叫。 乐曲转入下属调的中间段落有两个主旋律， 也具有和上面主题相似的性质，非常热情。最后，再现乐曲的第一部分，并用简洁明快 的旋律结束。乐曲洋溢着欢乐的气氛，感染着每一位听众。 二、二、教学目标教学目标 1. 感受快速的二拍子波尔卡音乐的特点，体会乘火车旅行的快乐。 2. 知道乐句、乐段，尝试区分乐句、乐段。 3. 能在聆听火车波尔卡时，用动作表现欢快活泼的情绪。 三、三、教学准备教学准备 1. 多媒体课件、实
3、物投影仪。 2. 声音卡片、磁力贴 四、课时安排课时安排：一课时 五、教学流程教学流程 一、师生问好 二、导入 用捷克的首都布拉格的美丽图片作为导入，带领学生去旅行。让学生选择一样既能 够到达目的地，又能够看到沿途美丽风景的交通工具。学生回答之后，教师让学生 猜想老师会选择什么样的交通工具。 三、新授 1.初听 （1）让学生一边聆听音乐，一边用动作来表示所听到的交通工具。学生通过聆听得知 这样交通工具是火车。 （2）通过图片介绍蒸汽机车，它靠燃烧煤炭作为动力。蒸汽机车是一位叫做斯蒂芬森 的英国人发明的，人们尊称他为蒸汽机车之父。今天将乘坐这样的火车去布拉格听一场 盛大的音乐会。 2.复听 通过
4、聆听感受音乐情绪与速度。首先向学生介绍火车行程，火车从长春出发，一路要过 平原，绕小河，穿山洞，爬山坡，还要在两座有名的城市稍作停留，一个是莫斯科，另 一个是柏林。在漫长的旅途中，有一首音乐它会一直陪伴着我们。它会带给你什么样的 心情与感受。 3.出示课题，介绍创作背景 这首音乐叫做火车波尔卡 ，它又被人们称为快速波尔卡 ，因为火车的速度很快。 它还有另外一个名字叫剪彩波尔卡 ，它是奥地利作曲家爱德华.施特劳斯为庆祝一家 铁路公司通车典礼而创作的。今天这首火车波尔卡将伴随我们一路前行。 4.再次聆听 让学生思考火车鸣笛、启动到它向前飞驰，速度的变化。并通过观看火车的视频，体会 速度的变化，用动
5、作模仿火车开动速度变化的样子。 5.动作学习 （1）让学生说一说火车行驶由慢变快的过程所发出的不同的声音，并自己编创动作来 表示。 汽笛声 wu wu 慢速启动 hong long hong long 火车加速 kacha kacha （2）跟随音乐用三种动作来表演。 6.主题聆听 （1）让能够跟随上音乐做动作的同学到前面来展示，其他同学进行模仿。 （2）让学生通过对音乐的聆听来感受旋律的起伏，是起伏很大，还是相对平稳的。 (3)出示图片，通过图片来说一说沿路都有哪些美丽的风景。教师一遍播放音乐一边将 同学们说的风景在黑板上快速的画一画。 （在黑板上画火车，铁路） （4）再次聆听加深主题音乐的
6、记忆。让几名同学在黑板周围快速的补充上小花、小草 和树等景色。 7.片段 A 欣赏 （1）舞蹈动作教学 出示图片（一条小河）小火车围绕着小河跳起了快乐的舞蹈。教师示范舞蹈动作，同学 观察教师是如何跳舞的，并用语言和动作来说一说，做一做。 （2）乐句 教师示范动作，并请学生说一说，如果这样的动作算 1 次，小火车跳了几次。 （5 次） 教师带领学生跟随音乐一起来跳舞。 （3）再次聆听片段音乐 教师在黑板上画出小河，同学说一说小河里有什么，并到黑板上画一画,其他同学再次 跟随音乐做律动。 8. 片段 B 欣赏 （1）穿过了小河，就到了第一站莫斯科，前面是高高的阿尔卑斯山（出示图片）请同 学们出谋划
7、策火车如何才能通过这座高山。 （钻山洞，爬山坡） （2）通过聆听音乐分析火车爬山坡和钻山洞的顺序，音乐有什么特点。 （3）教师弹奏爬山坡的旋律，并结合图形谱让学生通过视觉感受爬山坡的旋律起伏。 （4）感受乐句长度。通过聆听感知火车钻过了几个山洞几座山峰。教师随着音乐将此 部分画在黑板上。学生通过绘画可以直观的感受到本段共有几个乐句。 （5）用动作表现钻山洞和爬山坡。 9.片段 C 欣赏 很快到了第二站柏林，进行了短暂的休息之后朝着最后一站布拉格继续前进。聆听本段 音乐与前面的哪一段相似。用路过的景色（黑板上的简笔画）和动作来表现。 （平坦的 路，小河） 10.教学检验 播放一段音乐，学生用动作来表示路过的景色。 四、拓展 欣赏火车波尔卡演奏视频，并模仿乐器的演奏。视频结束后说一说都看到了哪些演 奏乐器。 五、小结 火车波尔卡的作曲家爱德华，施特劳斯将火车行驶的过程描绘的非常形象，说明他 是一个细心、善于观察生活的人，其实生活中处处是音乐，只要你善于观察，你就是会 下一个小音乐家！
