1、 1 火车波尔卡教案火车波尔卡教案 教学目的： 1、欣赏音乐所描绘火车的鲜明形象,体会欢快的音乐情绪。 2、体验快速的二拍子波尔卡音乐。 3、通过游戏、创编活动激发学生的想象力和创造力。 4、初步了解乐曲作者爱德华. 施特劳斯及作品内容。 教学重点： 1、 感受快速的二拍子波尔卡音乐。 2、 欣赏音乐所描绘火车的鲜明形象，感受欢快的音乐情绪。 教学难点： 1、 通过玩游戏， 把音乐形象化， 吸引学生学习兴趣， 让学生主动了解音乐内容。 2、通过欣赏激发学生的想象力和创造力。 教学用具：课件 电教平台 卡纸做的火车票 教学过程： 一、 创设情境：听音乐进教室，半环形坐好。 老师唱歌和大家们问好：
2、: 1 2 3 4 | 5 | i 5 . | i 5 . | 5 4 3 2 | 1 | 小朋 友们 好！（生） 你 好 你 好 老师 你 好！ 二、 导入新课： 2 1.猜猜这是什么声音？课件播放声音。（学生积极回答） 2.假期快到了，小朋友们都会出去玩会儿，那你们会坐什么交通工具出门游玩 呢？ （学生积极发言） 正好， 远方传来一个声音： “呜”听， 这是什么声音？ （火车的汽笛声）。小朋友，让我们变成一列火车去旅行吧！ 音乐律动：火车开了，听音乐模仿开火车的动作和形象。 三、 初次欣赏：火车波尔卡 我们在火车上高兴地东张西望， 还听到悦耳的音乐， 让我们一起来听一听。 （聆 听音乐）
3、让学生感受：音乐的情绪是怎样的？（活泼、欢快） 音乐的速度怎样？（快速）分别用快速和慢速来哼唱旋律，那一种能形象地描 绘火车的形象。（播放音乐）（学生仔细聆听，认真发言，教师用表情和身体 语言提示音乐） 四、音乐小站：感受波尔卡。 车票上有节奏型，来一起念念吧！（可随意的加快速度，把握好节奏） 1、拍一拍：突出二拍子的强弱感觉。 2、跳一跳：感受波尔卡音乐。 （提示：波尔卡是外国一种快速的二拍子舞曲。） a、学生个人展示。 b、请一位学生作小老师带着大家做律动。 c、小组学生听音乐跳着波尔卡玩“开火车”的游戏。 3 3、在音乐背景下渗透知识点。（爱德华. 施特劳斯是奥地利著名的作曲家、指 挥家
4、。 他创作的管弦乐 火车波尔卡 是为了庆祝一家铁路通车典礼而创作的。 ） 五、欣赏动画音乐。 1 、欣赏：孩子们欣赏动画音乐火车波尔卡，让学生直观感受火车的形象， 欢快的情绪。（可自由地用身体语言表达欢乐的情绪，如：当听到汽笛的鸣叫 时伸出右手模仿拉汽笛。） 2 、让学生想象做火车司机，再次欣赏音乐。（节奏提示、感知音乐） 六、创编活动：我们来到北京，如果你（学生）是小主人，能给我们介绍北京 一个最美、最好玩的地方吗？ 通过学生设计，让部分学生分小组来模拟北京的景物（如故宫，长城），另一 部分学生扮演火车，在火车波尔卡的音乐背景下，“开火车”来游览北京的 美景。 七、拓展部分：非常感谢朋友的热情款待，于是送一个小知识做礼物给朋友。 1 知识点：火车的历史。（图片）蒸汽机车电力机车子弹头列车 磁悬浮列车等。 2 看图说话：请用一句话“图上的火车怎么样？”来描绘画面。 3（延伸）提一个问题：聪明的小朋友，开动小脑筋想一想，未来的火车会是怎 样？（学生动脑筋，发言，教师用激励性的语言肯定学生） 七、再次欣赏。（让学生闭上眼睛感受音乐） 八、课堂小结。 4 结束语：今天，我们乘着音乐火车共同游玩，可真开心，可是“乐乐”要回家了， 让我们变回一列火车把乐乐送回家吧。（音乐起，学生排成一列火车跳着欢快 的波尔卡出教室。）
