1、 拍皮球教学设计 教学内容： 演唱拍皮球 （教材第 34 页） 教材分析： 音乐形象是通过音乐的旋律、节奏、情绪等来塑造，它可以在人的想象和记 忆中产生。听，是引导学生对音乐形象的初步联想；动，是把联想进一步深化到 具体的形象。 拍皮球就是一首音乐形象鲜明生动的歌！ 歌曲拍皮球为 2/4 拍，活泼欢快的情绪，生动地描绘了孩子们在一起玩 皮球游戏的欢乐心情。全曲由三个乐句构成。第一、二句为规整乐句，第三句为 扩充乐句，衬词“嘭通”的运用和“大家玩得多愉快”扩充为四小节，使歌曲更加形 象有趣。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止 符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋
2、友之间玩耍皮球时“你拍拍、我 拍拍”的有趣场景。 教学目标： 1、能用灵巧的歌声，清晰地演唱唱曲拍皮球 2、通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。 3、通过为图片配上合适的声音，体会声音的大小强弱。 教学重点： 能够节奏音准都很准确的演唱拍皮球 。 教学难点： 1、感受四二拍的节奏特点。 2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。 3、第二三乐句音高准确演唱。 教学准备： 电钢琴、多媒体、皮球 教学过程： 一、导入新课： 1、同学们，美好的春天已经到了，操场上很多同学已经开始运动啦。想知道老 师小时候最喜欢玩什么吗？老师给大家猜个谜语， “生来爱游戏，全身一张皮
3、，吃 饱蹦又跳，吃少没气力。 ” （皮球）同学们真聪明！ 今天咱们要学习的歌曲就与皮球有关， 二、学习歌曲拍皮球 ： 1、初听歌曲： 今天我们要来学习的这首歌曲也是一个游戏，叫拍皮球，老师把这位好朋友 请到了音乐教室，请同学们来一起聆听一下歌曲，看看歌曲当中皮球发出了怎样 的声音？ 2、学习歌词： 好听吗？听老师念一念歌词，小朋友给老师拍节奏好不好。双手拍一下点一 下，跟老师一起做。 真棒！你刚才听得真仔细，节奏拍的真好，现在小朋友打着节拍和老师一起 来念一念这首儿歌。 花皮 球， 真可 爱， 轻轻 一拍 跳起 来； 你拍 拍， 我拍 拍， 大家 玩得 多愉 快。 嘭嗵 嗵嗵 嘭嗵 嗵嗵 大家
4、 玩得 多 愉 快， 多愉 快！ 4、齐学歌曲 A、齐唱，师指导演唱 B、难点易错乐句重点教唱（音高，节奏） C、电钢伴奏演唱 5.给乐曲编排动作 同学们边跟老师学动作，边进一步熟记歌词的旋律和节奏 6 节奏拓展： （引出日常生活中的富有有节奏的）水龙头，切菜，放炮竹 体会声音的节奏感和轻重声音的不同。 7、再次演唱歌曲 通过拓展中声音的大小轻重，启发学生用活泼跳跃的声音唱， “嘭嗵嗵嗵” 应 怎样唱？想一想皮球是怎样跳起来的？所以要唱得轻快而有弹性。 四、课堂小结： 今天的音乐课上得开心吗？（回顾本堂课所学的内容） 。相信这节课同学们 已经学会了这首歌曲，而且也能用优美的有强弱的声音演唱歌曲。那最后就让我 们在拍皮球的音乐声中结束这节音乐课吧。希望课下同学们能够继续寻找生 活当中美妙富有节奏的声音。
